導(dǎo)讀文末可免費下載本文檔。教學(xué)目標：1.會認“藍”“又”“笑”等11個生字，會寫“白”“的”“和”等4個生字。2.準確、流利地朗讀課文，讀準字音。3.理解課文內(nèi)....

文末可免費下載本文檔。

---

教學(xué)目標：

1.會認“藍”“又”“笑”等11個生字，會寫“白”“的”“和”等4個生字。

2.準確、流利地朗讀課文，讀準字音。

3.理解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈是什么。

教學(xué)重難點：

1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)課時：

2課時

第一課時

一、感受美

　　1．學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。

　　師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。

　　2．引入課文題目。

　　(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音？(海浪聲)聽，這是什么聲音？(笑聲)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。

二、領(lǐng)略美

　　1．課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫。

　　2．問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學(xué)們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準字音，再把圈畫的字詞讀一讀。

　　3．標出自然段。

　　4．同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。

三、集中識字

　　1．出示本課生詞卡片。

　　師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認識認識它們。

　　2．師：選擇你喜歡的生字記一記。

　　3．師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。

　　4．師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認真傾聽，并且繼續(xù)補充。

　　預(yù)設(shè)：

　　形聲字：藍、笑、和、活、金

　　數(shù)筆畫：又、向

　　加一加：藍、笑、和、娃、掛、活

　　減一減：又(叉)、白(的)

　　形近字：娃——掛、貝——見

　　換一換：著(看)

　　反義詞：笑——哭

　　同音字：向——象、又——右、和——合

　　師隨機引導(dǎo)：

　　掛：做動作“掛”。

　　5．指導(dǎo)書寫：

　　(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個。

　　(2)和：認識新偏旁“”。

　　(3)學(xué)生練寫“的”“又”。

　　6．去掉拼音讀一讀。

　　7．師：都學(xué)會了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！

　　(開火車檢驗詞語卡片)

　　(開火車檢驗生字卡片)

四、布置作業(yè)，課后延伸

　　找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

　　1．教師引導(dǎo)：認讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。

　　2．教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂！

二、體會快樂——品味美

　　(一)品味第1自然段——美景

　　1．指名讀，問：這個自然段有幾句話？

　　2．自由讀，問：你有什么感受？

　　3．匯報：感受到大海很美。(板書)

　　4．師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會。

　　①學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：

　　　藍藍的黃黃的小小的

　?、趲煟菏裁此{藍的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：(　　　　　　)的(　　　　　　　　)。

　?、凼裁从謱捰诌h？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又(　　　　　　)又(　　　　　　　　)。

　?、堋把┌籽┌住边@是什么樣的短語？(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么？試著說一說。

　?、輲煟骸皣W嘩地”是擬聲詞?！皣W嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。

　　師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？(想象，帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀，評價——男女生讀。

　　(二)品味第2自然段——快樂

　　1．指名讀，問：這一自然段有幾句話？

　　2．自由讀，問：你有什么感受？

　　3．匯報：快樂。(板書)

　　4．第2自然段用了很多精彩準確的動詞，你能找到嗎？用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體會那份快樂。

　?、賹W(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會這些表示動作的詞語：

　　笑　迎　撿　穿　掛　落　穿　掛

　?、谥该硌?。

　?、蹘煟鹤屛覀兿瓤鞓返刈x一讀吧！

　　自讀——指名讀，評價——小組賽讀。

　?、軒煟何覀円呀?jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？(有海螺和貝殼穿成的項鏈)

　　其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？(有快活的腳印穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是——快活的腳印！)

?、菽蔷妥屛覀儙е⊥尥薜目鞓罚瑤е蠛５目鞓俘R讀第2自然段。

三、升華快樂——欣賞美

　　1．多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！

　　2．大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！

四、書寫快樂——暢談美

　　是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海，把童年的快樂永遠地珍藏在了自己小小的心田里。此時此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢？你也當當小作家，寫一寫吧！(配樂)

　　　(投影，配樂指名展示作品)

五、熱愛美

　　師：你們的童年真讓人羨慕??！感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?，我想把我童年時最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進童年的快樂中吧！(播放歌曲《童年》，在音樂聲中自然結(jié)束課。)

六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美

　　師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會畫出更美的畫?；丶液螅埻瑢W(xué)們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎？