導(dǎo)讀部編六年級語文下冊全套單元期中期末試卷答案部編版語文六年級下冊第二單元試卷時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:　　　一、基礎(chǔ)知識。(40分)(一)讀拼音,....部編六年級語文下冊全套單元 期中 期末試卷 答案

部編版語文六年級下冊第二單元試卷

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、基礎(chǔ)知識。(40分)

(一)讀拼音,寫詞語。(7分)

她獨(dú)自一人在海濱散步,無名的qī liánɡ(　　　)和jì mò(　　　)之感xí rǎo(　　　)著她,讓她感到有一點(diǎn)兒kǒnɡ jù(　　　),甚至想找一個(gè)人liáo tiān(　　　),她努力kònɡ zhì(　　　)著自己的情緒,繞過沙灘上的zhà lán(　　　),迅速地回到了賓館的房間。

(二)把下面的詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填的字的意思。(8分)

(　　)知非福

聚精(　　)神

躍躍(　　)試

垂頭(　　)氣

(三)給下面句中加點(diǎn)的詞語找反義詞,寫在括號里。(4分)

1.向好友傾訴了愁悶(　　　),心里就舒服(　　　)多了。

2.看著文明(　　　)在漸漸消失,他感到有些絕望(　　　)。

(四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(17分)

1.大黑貓得意揚(yáng)揚(yáng)地念了一陣經(jīng)。(8分)

(1)解釋加點(diǎn)的詞語:

(2)仿寫ABCC式結(jié)構(gòu)的詞語,至少寫三個(gè)。

2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填在句中的括號里。(4分)

既然……就……　　即使……也……

雖然……但是……　不但……而且……

(　　　)我沒有衣服穿,(　　　)我是在一個(gè)熱帶氣候里,(　　　)有衣服,(　　　)穿不住。

3.讀句子,注意加點(diǎn)部分,照樣子再仿寫一個(gè)句子。(5分)

住在方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。

(五)判斷正誤。正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“?”。(4分)

1.“父母從教堂回來時(shí),發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了,他們會傷心的。”讀到這里,我覺得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)好孩子。 (　　)

2.抓住描寫動作、語言、神態(tài)的句子,從中可以體會到一個(gè)人的性格和精神。 (　　)

3.《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島—建房定居—救“星期五”—畜牧種植—回到英國”的順序來寫的。 (　　)

4.湯姆·索亞是英國作家笛福筆下著名的兒童形象。 (　　)

二、積少成多。(寫出詩句、對聯(lián)中加點(diǎn)詞語所代表的年齡,填在括號里,10分)

1.富家生女才及笄,阿官門前筑新堤。 (　　)

2.娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初。 (　　)

3.弱冠同懷長者憂,臨岐回想盡悠悠。 (　　)

4.花甲一周,尚余半百歲月;古稀雙慶,猶欠三十春秋。 (　　)(　　)

三、閱讀感悟。(20分)

(一)課內(nèi)閱讀。(8分)

沒有工具,干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋淼男⌒〉淖∷Ｄ切┘鈽痘蛘邎A樁沉得很,我要使出全力才舉得起。我花了好長的時(shí)間才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它們運(yùn)回家去的時(shí)間更要長得多。所以我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁,把它運(yùn)回家,在第三天才把它打進(jìn)地里。為了打樁,我先用一根很沉的木棒,后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此,打起樁來還是很費(fèi)勁,而且非常麻煩。

1.用“　　”畫出選文的中心句。(2分)

2.為了說明“沒有工具,干什么都困難重重”,魯濱遜舉了一個(gè)什么例子來說明?(2分)

3.選文中有很多詞句表現(xiàn)了“困難重重”,請找出來寫在下面的橫線上。(2分)

4.你覺得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人?(2分)

(二)課外閱讀。(12分)

過了幾天,湯姆的同學(xué)貝奇過生日,家里決定在山上給她舉行野餐會,讓孩子們都參加。餐后,孩子們都到山上的一個(gè)山洞里去了,聽說誰也不知道里面有多深,他們想進(jìn)去探險(xiǎn)。湯姆和貝奇走在最前面,他倆舉著蠟燭,順著黑乎乎的通道,津津有味地欣賞著洞里的景(觀　關(guān))。當(dāng)小探險(xiǎn)家的念頭開始占據(jù)(jū　jù)他們的心靈,他們不顧同學(xué)們的勸阻,一直往里走去。過了一會兒,他們來到一個(gè)大洞,上面有好多蝙蝠,一大團(tuán)一大團(tuán)地聚集在一起。受到亮光的驚(攏　擾),蝙蝠鋪(pū　pù)天蓋地地飛下來,尖叫著向蠟燭光猛撲過來。嚇得他倆趕快跑開,拐過好幾個(gè)洞才躲開了蝙蝠的追擊。

突然,貝奇說:“咱們這是到哪里了?”

湯姆一愣,他發(fā)現(xiàn)自己也迷路了。兩個(gè)人開始在里面亂走,還大聲呼叫了好久。可是,既沒有人答應(yīng),也沒有找到回去的路。帶的食物已經(jīng)吃完,蠟燭也快用光了。兩人又累又餓,艱難地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有時(shí)實(shí)在困了,就躺下歇一會兒。不知過了多長時(shí)間,貝奇越來越覺得沒有希望了,可湯姆知道不能泄氣。他總是對貝奇說:“你放心,我們馬上就會找到出口的,你很快就可以回到父母的身邊了。”

1.在括號里正確的漢字和音節(jié)下面畫“———”。(2分)

2.照樣子,寫詞語。(2分)

(1)黑乎乎:

(2)津津有味:

3. 當(dāng)小探險(xiǎn)家的念頭開始占據(jù)他們的心靈。(2分)

縮句:

4.湯姆和貝奇進(jìn)洞探險(xiǎn),他們遇到了什么情景才迷路的?用“”畫出相關(guān)的語句。(2分)

5.哪些語句的描寫說明湯姆和貝奇真的迷路了?用“”畫出相關(guān)的語句。(2分)

6.湯姆是一個(gè)怎樣的孩子?你是從哪些語句體會出來的?(2分)

四、習(xí)作平臺。(30分)

相信你一定是一個(gè)熱愛讀書的孩子,你或許讀過很多古今中外的名著。哪一本給你留下了極為深刻的印象?選擇你最喜歡的一本書寫故事梗概,注意做到故事完整、脈絡(luò)清楚、語言精練,表達(dá)連貫。

參考答案

一、(一)凄涼　寂寞　襲擾　恐懼　聊天　控制　柵欄

(二)焉　疑問代詞,怎么,哪里。　會　聚合,集中。

欲　想要。　喪　情緒低落,失意。

(三)1.喜悅　難受　2.野蠻　希望

(四)1.(1)形容非常得意的樣子。

(2)示例:千里迢迢　涼風(fēng)習(xí)習(xí)　夏日炎炎

2. 雖然……但是……　即使……也……

3.示例:今天晚上沒有月亮,又遇上停電了,外面黑得伸手不見五指。

(五)1.√　2.√　3.?　4.?

二、1. 15　2. 13　3. 20　4. 60　70

三、(一)1.沒有工具,干什么都困難重重。

2. 布置用柵欄圍起來的小小的住所。

3.(1)“花了一年工夫”。(2)“花了好長的時(shí)間”。(3)“運(yùn)回家去的時(shí)間更要長得多”。(4)“需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁”。(5)“打起樁來還是很費(fèi)勁,而且非常麻煩”。

4.魯濱遜是一個(gè)面對困難毫不氣餒,善于開動腦筋,

勇于克服困難,堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)不屈的人。

(二)1. 觀　jù　擾　pū

2.(1)綠油油　金燦燦　(2)斤斤計(jì)較　頭頭是道

3.念頭占據(jù)心靈。

4.受到亮光的驚擾,蝙蝠鋪天蓋地地飛下來,尖叫著向蠟燭光猛撲過來。嚇得他倆趕快跑開,拐過好幾個(gè)洞才躲開了蝙蝠的追擊。

5.兩個(gè)人開始在里面亂走,還大聲呼叫了好久。可是,既沒有人答應(yīng),也沒有找到回去的路。

6. 湯姆是一個(gè)有愛心、勇敢頑強(qiáng)、樂于助人的孩子。可以從“可湯姆知道不能泄氣。他總是對貝奇說:‘你放心,我們馬上就會找到出口的,你很快就可以回到父母的身邊了。’”的語句中體會出來。

四、提示:這次習(xí)作要求寫一本名著的故事梗概。寫之前想一想,在你讀過的名著中,哪一本給你留下了深刻的印象。寫的時(shí)候,想一想故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的,哪些內(nèi)容應(yīng)該作為重點(diǎn)寫得詳細(xì)些,哪些內(nèi)容應(yīng)該大膽地舍去。注意語言要簡練,重點(diǎn)內(nèi)容要突出,線索要清楚,表達(dá)要連貫。

部編版語文六年級下冊第三單元試卷

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、基礎(chǔ)知識。(40分)

(一)讀拼音,寫詞語。(8分)

當(dāng)我正pái huái(　　　)不定時(shí),爸爸突然開口說話了:“我yuán liànɡ(　　　)你了,雖然你dān wù(　　　)了我的正事。”聽了他的話,我那顆huánɡ kǒnɡ(　　　)不安的心終于安定了下來。

(二)用“____”選擇下面句中加點(diǎn)字的正確音節(jié)。(6分)

1.一陣旋(xuán　xuàn)風(fēng)吹來,地上的枯枝爛葉不停地旋(xuán　xuàn)轉(zhuǎn)。

2.薄(bò　bó　báo)霧之中,突然傳來一股淡淡的薄(bò　bó　báo)荷的香味。

3.“你挨(ái　āi)我這么近干嘛?是不是想挨(ái　āi)揍啊?”車廂里突然傳來一陣兇狠的叫嚷聲。

(三)給下面句中加點(diǎn)的詞語找反義詞,寫在括號里。(4分)

1.聰明(　　　)的人,在空虛(　　　)的時(shí)候,知道找事情做。

2.在漸漸暗下去的虛無縹緲(　　　)的光線里,我似乎明白(　　　)了什么。

(四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(17分)

1.根據(jù)要求,用幾句話寫一寫當(dāng)看到下面這種情景時(shí)的心情。(8分)

小鳥在樹枝上鳴叫。

(1)心情好:

(2)心情不好:

2.對下面句子的理解,正確的選項(xiàng)是(　　)(4分)

但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

A.用疑問的語氣,說明人生道路坎坷不平,白走一遭會摔跤的。

B.用反問的語氣,反省自己過去的日子白白浪費(fèi)而感到憤慨和不滿。

3.把下面錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。 (5分)

(　　)婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。

(　　)當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音。

(　　)有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。

(　　)一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。

(　　)溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動著。

(五)判斷正誤。正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“?”。(5分)

1.《匆匆》這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復(fù)返”。 (　　)

2.課文《那個(gè)星期天》的作者是史鐵生。 (　　)

3.《別了,語文課》一文的最后,選擇了老師留言和同學(xué)送書兩件事,凸顯了依依惜別的氣氛和心情。 (　　)

4.《陽光的兩種用法》一文以“陽光”為線索,寫了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事,贊揚(yáng)了太陽的無私奉獻(xiàn)精神。 (　　)

5.寫作時(shí),人物的情感可以直接表達(dá),也可以融入具體的人、事、景物中表達(dá)。 (　　)

二、積少成多。(10分)

1.燕子了,有的時(shí)候;楊柳了,有的時(shí)候;桃花了,有的時(shí)候。

2.過去的日子如,被了,如,被了;我留著些什么痕跡呢?

三、閱讀感悟。(20分)

(一)課內(nèi)閱讀。(8分)

去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去;我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上(　　)過,從我腳邊(　　)走了;等我睜開眼和太陽再見,這算又(　　)走了一日;我掩面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里(　　)過了。

1.從下面選擇合適的詞語,填在文中的括號內(nèi)。(填序號)(2分)

A.閃　　B.飛　　C.溜　　D.跨

2.這一段文字,作者運(yùn)用了(　　　　)的修辭手法。(多選)(2分)

A.排比　B.對比　C.擬人　D.比喻

3.作者描寫了哪些生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)日子的來去“匆匆”?你從中體會到了什么?(4分)

(二)課外閱讀。(12分)

掌　　聲

上小學(xué)的時(shí)候,我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來到教室,下課后,她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗r(shí)候生過病,腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

一天,老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的,還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻,教師里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好,聲音也十分動聽。故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

從那以后,英子就像變了一個(gè)人似(sì　shì)的,不(再　在)像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑,甚至在一次(連　聯(lián))歡會上,還讓同學(xué)們教(jiāo　jiào)她跳舞。

幾年以后,我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說:“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲,因?yàn)樗刮颐靼?同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì),使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”

1.用“————”從文中括號內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。(2分)

2.讀句子,注意加點(diǎn)的詞句,你從中體會到

了英子什么樣的心情?(2分)

英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。

3.英子前后有怎樣的情感變化?將表示英子情感變化的詞語填在下面的括號里。(2分)

英子的情感變化:(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　)

4.短文一共寫到了幾次掌聲?分別代表著什么含義?(4分)

5.英子為什么“永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲”?結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

四、習(xí)作平臺。(30分)

生活中一定會有讓你高興,讓你難過,讓你煩惱,讓你后悔的事情發(fā)生。這些事情有的如過眼云煙,也許你早就忘記;有的卻恍如發(fā)生在昨天,讓你永生難忘……請你選擇印象最深的一件事情,寫一篇作文,題目自擬,注意表達(dá)真情實(shí)感。

參考答案

一、(一)徘徊　原諒　耽誤　惶恐

(二)1.xuàn　xuán　2. bó　bò　3.āi　ái

(三)1.愚蠢　充實(shí)　2.真實(shí)　糊涂

(四)1.示例:(1)小鳥在枝頭歡快地歌唱。　(2)小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,吵得人心緒不寧,真是煩死人了!

2.B　3.③　⑤　④　①　②

(五)1.√　2.√　3.√　4.?　5.√

二、1.去　再來　枯　再青　謝　再開

2.輕煙　微風(fēng)吹散　薄霧　初陽蒸融

三、(一)1.D　B　C　A　2.AC

3.描寫了以下生活細(xì)節(jié):洗手、吃飯、靜默、伸手遮挽、躺在床上、睜開眼睛、掩面嘆息。

體會:日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆,而人們卻無所察覺。

(二)1. shì　再　聯(lián)　jiāo

2. 從加點(diǎn)的詞句中,我體會到英子為難、害怕的心情。

3.自卑　害怕　為難　自信

4. 兩次。第一次掌聲,代表著同學(xué)們對英子的期待與支持;第二次掌聲,代表著同學(xué)們對英子的贊美與鼓勵(lì)。

5. 英子“永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲”,是因?yàn)槟钦坡暣碣澷p、理解、支持、鼓勵(lì),傳遞了同學(xué)們對英子的關(guān)愛。英子從那掌聲中懂得了,同學(xué)們并沒有歧視她,掌聲給了她極大的鼓勵(lì),使她鼓起勇氣微笑著面對生活,從而改變了她的人生。

四、提示:這次習(xí)作要求寫一件能表現(xiàn)真情實(shí)感的記事作文。寫之前,先想一想:你準(zhǔn)備寫哪一種情感?這種情感是因?yàn)槟囊患虑橐鸬?寫的時(shí)候,注意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚,把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)一些,表達(dá)情感的時(shí)候,可以通過借助對人、事、景物的描寫來表現(xiàn),也可以通過描寫人物的語言或者心理活動來直接表現(xiàn)。

部編版語文六年級下冊第四單元試卷

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、基礎(chǔ)知識。(40分)

(一)讀拼音,寫詞語。(6分)

愚公不愿意bānqiān(　　　)房屋。為了走出piānpì(　　　)的大山,他不怕xīshēnɡ(　　　),套上shēngkǒu(　　　),拉著開山用的tiěchuí(　　　)和záozi(　　　),踏上了挖山不止的漫漫征程。

(二)在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。 (4分)

1.面對同學(xué)們的埋(mái　mán)怨,小明感到左右為難(nàn　nán)。

2.由于天降大雨,娛(yú　wú)樂場暫(zǎn zàn)時(shí)不對游客開放。

(三)選擇合適的詞語,填在句中的括號里。 (4分)

嚴(yán)峻　嚴(yán)格　嚴(yán)厲　嚴(yán)肅

李老師對同學(xué)們的要求非常(　　　)。期末復(fù)習(xí)時(shí),他(　　　)地對我們說:“這次期末考試是對大家的一次(　　　)的考驗(yàn),希望大家能慎重對待。同時(shí),我也要對那些浪費(fèi)時(shí)間、不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)提出(　　　)的批評!”

(四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(22分)

1.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填在句中的括號里。(8分)

如果……就……　　不管……都……

只要……就…… 因?yàn)椤浴?/p>

(　　　)人固有一死,(　　　),我們(　　　)有任何能創(chuàng)造價(jià)值的能力,(　　　)要運(yùn)用。(　　　)有多大的困難,我們(　　　)要努力克服。(　　　)能對人民有好處,我們(　　　)要做。

2.下面的詩句運(yùn)用了什么寫作手法?選擇合適的答案填在括號里。(8分)

A.托物言志　　B.借景抒情

C.借用典故　　D.借古諷今

(1)日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。 (　　)

(2)千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。 (　　)

(3)一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。 (　　)

(4)中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。 (　　)

3.改成反問句。(3分)

我是不能輕易離開北京的。

4.改成轉(zhuǎn)述句。(3分)

老班長摸摸嘴說:“我早就吃過了。”

(五)判斷正誤。正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“?”。(4分)

1.《十六年前的回憶》一課是按照“被捕前—被捕時(shí)—法庭上—被害后”的時(shí)間順序來寫的。 (　　)

2.《馬詩》這首詩的作者是唐代詩人李賀。 (　　)

3.《為人民服務(wù)》一文中,黨外人士李鼎銘提出了“勤儉節(jié)約”的意見。 (　　)

4.《金色的魚鉤》中的老班長是一個(gè)忠于革命、舍己為人的感人形象。 (　　)

二、積少成多。(10分)

1.填空。(8分)

(1)　　　　　　　,　　　　　　　。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。

(2)千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若閑。　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。

2.選擇。(2分)

小紅想選擇一條名言警句來警醒自己努力學(xué)習(xí)。下面列出的名言警句中,符合要求的一項(xiàng)是(　　)。

A.良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行

B.樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待

C.常將有日思無日,莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)

D.書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難

三、閱讀感悟。(20分)

(一)課內(nèi)閱讀。(8分)

人總是要死的,但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說過:人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的。

1.解釋文中加點(diǎn)的詞語。(4分)

固:　　　　　或:　　　　

泰山:

鴻毛:

2.舉例說明你對司馬遷說的那句話的理解。(2分)

3.選文是圍繞哪一句話來寫的?用“_______”畫出相關(guān)的句子。(2分)

(二)課外閱讀。(12分)

草地夜行(節(jié)選)

聽了他的話,我快走幾步,緊緊地跟著他,但是不一會兒,我又落(luò　là)下了一大段。

他焦急地看看天,又看看我,說:“來吧,我背你走!”我說什么也不同意。這一下他可火了:“別磨蹭了!你想叫咱們倆都喪命嗎?”他不容分說,背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云,不一會兒下起大雨來。我一再(祈求　請求)他放下我,怎么說他也不肯,仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快離開我!”他急忙說,“我掉進(jìn)泥潭里了。”

我心里一驚,不知怎么辦好,只覺得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候,他用力把我往上一頂,一下子把我甩在一邊,大聲說:“快離開我,咱們兩個(gè)人不能都犧牲!……要……要記住革命!……”

我使勁伸手去拉他,可是什么也沒有抓住。他陷下去了,已經(jīng)沒(mò　méi)頂了。

我的心疼得像刀絞一樣,眼淚不住地往下流。多么(堅(jiān)強(qiáng)　堅(jiān)定)的同志!為了我這樣的小鬼,為了革命,他被這可惡的草地奪去了生命!

1.用“/”畫去括號里不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和詞語。 (4分)

2.文中省略號的作用是(　　)。(2分)

A.內(nèi)容的省略

B.列舉的省略

C.說話的斷斷續(xù)續(xù)

3.讀文中加點(diǎn)的句子,聯(lián)系上下文,完成填空。(2分)

(1)“他焦急地看看天”是因?yàn)?

(2)“又看看我”是因?yàn)?

4.“我的心疼得像刀絞一樣,眼淚不住地往下流。”這一句應(yīng)該用(　　)的語氣來朗讀。 (2分)

A.輕快高亢　　　　B.低沉緩慢

5.短文中的“他”是一個(gè)怎樣的人?你是從哪些地方體會出來的?(2分)

四、習(xí)作平臺。(30分)

每一個(gè)夢想,都是一朵小小的花,只要你用愛心經(jīng)常澆灌,它就有可能結(jié)出累累的碩果。你的夢想是什么?是想當(dāng)一名宇航員,還是想當(dāng)一名科學(xué)家?是想當(dāng)一名教師,還是想當(dāng)一名解放軍……請以《我的夢想》為題寫一篇作文,圍繞主題選擇合適的材料,選擇合適的表達(dá)方式,把內(nèi)容寫具體。

參考答案

一、(一)搬遷　偏僻　犧牲　牲口　鐵錘　鑿子

(二)1.mán　nán　2.yú　zàn

(三)嚴(yán)格　嚴(yán)肅　嚴(yán)峻　嚴(yán)厲

(四)1.因?yàn)椤浴∪绻汀?/p>

不管……都……　只要……就……

2.(1)D　(2)A　(3)C　(4)B

3.我怎么能輕易離開北京呢?

4.老班長摸摸嘴說,他早就吃過了。

(五)1.√　2.√　3.?　4.√

二、1.(1)大漠沙如雪　燕山月似鉤

(2)粉骨碎身渾不怕　要留清白在人間

2.D

三、(一)1.本來。　有的人。　山名,在今山東省境內(nèi),形容重大的、有價(jià)值有意義的人或事物。　大雁的羽毛,形容輕微的、沒有價(jià)值沒有意義的人或事物。

2.示例:小說《紅巖》中的江姐是為人民的利益而犧牲的,她的死就是有價(jià)值有意義的,因此比泰山還要重;而叛徒甫志高出賣江姐、背叛革命,他的死是沒有價(jià)值沒有意義的,因此比鴻毛還要輕。

3.人總是要死的,但死的意義有不同。

(二)1.畫去:luò　祈求　méi　堅(jiān)定

2.C

3.(1)“天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了”,說明天色暗下來,夜晚快要來臨了　(2)“我快走幾步,緊緊地跟著他,但是不一會兒,我又落下了一大段”,說明“我”體力不支,走不動了

4.B

5.從短文中描寫“他”語言、動作、神態(tài)的語句中,可以體會到“他”是一個(gè)樂于助人、不怕犧牲、忠于革命的人。

四、提示:這次習(xí)作是一次命題作文,要求寫《我的夢想》。寫之前,想一想你的夢想是什么,為什么會有這個(gè)夢想。寫的時(shí)候,注意圍繞中心意思選擇合適的材料,選擇合適的表達(dá)方式,你可以記敘故事、寫信,也可以寫日記、創(chuàng)作詩歌,等等。

部編版語文六年級下冊第五單元試卷

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、基礎(chǔ)知識。(40分)

(一)讀拼音,寫詞語。(4分)

奧運(yùn)賽場上,被譽(yù)為“鏗鏘玫瑰”的中國女排發(fā)揚(yáng)不怕xī shēnɡ(　　　　)、qiè ér bù shě(　　　　　)的精神勇奪冠軍,為中國軍團(tuán)的獎(jiǎng)牌榜又新增添了一塊沉甸甸的金牌。

(二)用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)

1.爸爸用圖釘(dìnɡ　dīnɡ)把年畫釘(dìnɡ　dīnɡ)在了墻上。　

2.小明屏(bǐnɡ　pínɡ)息凝神地盯著電視屏(bǐnɡ　pínɡ)幕,他完全沉浸在精彩的動畫節(jié)目里了。

(三)下面詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是(　　)。(2分)

A.洪亮　清脆　拒絕　司空見慣

B.花圃　偉度　測量　無獨(dú)有偶

C.機(jī)遇　靈感　促使　見危知著

(四)下面詞語中加點(diǎn)的字,解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)。(2分)

A.走馬觀花(奔跑)　B.不以為然(正確)

C.赴湯蹈火(熱水) D.過猶不及(及格)

(五)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(24分)

1.用關(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話連接成一句話。(4分)

地球停止轉(zhuǎn)動。　不會產(chǎn)生這種漩渦。

2.用自己的話說說下面句子的意思。(8分)

(1)一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。

(2)兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”

3.瑪琪好奇地問:“人怎么能當(dāng)老師呢?” (改為轉(zhuǎn)述句)(4分)

4.在下面句中的橫線上,填入恰當(dāng)?shù)拿跃洹?8分)

(1)我們要做一個(gè)品德高尚,對人類有貢獻(xiàn)的人。正如司馬光所說的那樣:“人固有一死,,。”面對困難和犧牲,要像于謙在《石灰吟》中所說的那樣:“粉骨碎身渾不怕,。”

(2)爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日新,,。”老師鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上要做到“青,取之于而青于。”

(六)判斷正誤。正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“?”。(4分)

1.《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩篇古文都選自《列子·湯問》。 (　　)

2.“孔子不能決也”中的“決”是“猶豫不決”的意思。 (　　)

3.《表里的生物》一文,題目中的“生物”指的是秒針。 (　　)

4.《三門記》是元代著名書法家趙孟頫的楷書代表作一。 (　　)

二、積少成多。(10分)

1.雖,矣。為是與?曰:也。

2.一兒曰:“日初出,及其日中,此不為者而者乎?”

三、閱讀感悟。(20分)

(一)課內(nèi)閱讀。(8分)

洗澡是一件非常普通的事情。然而,美國麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到:每次放掉洗澡水時(shí),水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號不放,進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年,他發(fā)表了論文,認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),如果地球停止旋轉(zhuǎn),就不會產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為,在北半球,洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);如果是在南半球,洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);而在赤道,則不會形成漩渦。他的這個(gè)見解,引起了各國科學(xué)家的極大興趣,他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論是完全正確的。

1.結(jié)合選文內(nèi)容,說說下面詞語的意思。 (3分)

(1)“這是為什么呢?”句中的“這”指的是

。

(2)“謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號不放”,句中的“這”指的是。

(3)“他的這個(gè)見解”中的“這”指的是

2.簡要概括,這個(gè)事例是按照怎樣的順序來介紹的。(2分)

3.這個(gè)事例是為了說明(　　)這個(gè)中心意思。(3分)

A.放洗澡水形成的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)

B.真理誕生于一百個(gè)問號之后

(二)課外閱讀。(12分)

種瓜得豆(節(jié)選)

但是,轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。

有一種叫棉鈴蟲的昆蟲,它是棉花的頭號“災(zāi)星”。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲的物質(zhì),是棉鈴蟲的“克星”。我國科學(xué)家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因“搬”到棉花里,這樣棉花也會產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲的物質(zhì)。棉鈴蟲吃了棉花的葉子,自然也就沒命了。這種不怕棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。

美國科學(xué)家把牽牛花里的藍(lán)色基因“搬”到玫瑰花中,結(jié)果培育出了開藍(lán)色花的玫瑰。這種玫瑰使愛花的人們樂不可支。

此外,科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿,等等。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場。有的小朋友可能聽說過,心臟移植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做這種手術(shù),首先要有心臟,但是目前心臟“供不應(yīng)求”,許多病人因此失去了治療的機(jī)會。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似,可豬的心臟與人體“不和”。于是,科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi),這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一些人的“脾氣”,移植到人體后,可以與人體“和平共處”。目前,這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù),科學(xué)家正在研究中。

1.聯(lián)系上下文,解釋詞語。(4分)

(1)樂不可支:

(2)供不應(yīng)求:

2.以下選項(xiàng)中,(　　)不是短文介紹的內(nèi)容。(多選)(2分)

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用

D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的危害

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)

短文主要運(yùn)用了、、等說明方法,列舉了、、、等事例來說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地;列舉了的事例來說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上派上了用場。

4.現(xiàn)實(shí)生活中,有人“挺”轉(zhuǎn)基因,有人“反”轉(zhuǎn)基因,談?wù)勀銓D(zhuǎn)基因的看法。(2分)

四、習(xí)作平臺。(30分)

請以“如果”為題,編寫一個(gè)科幻故事。先把題目補(bǔ)充完整,可以填“我有一個(gè)背包飛行器”“時(shí)光能夠倒流”“我成了一名科學(xué)家”“人類不得不移居月球”……然后展開豐富大膽的想象,注意把故事編寫得生動具體一些,讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。

參考答案

一、(一)犧牲　鍥而不舍

(二)1.dīnɡ　dìnɡ　2.bǐnɡ　pínɡ

(三)A

(四)D

(五)1.如果地球停止轉(zhuǎn)動,就不會產(chǎn)生這種漩渦。

2.(1)另一個(gè)人雖然也在聽講,一心想著天上有天鵝將要飛來,想著拉弓搭箭射下天鵝。

(2)兩個(gè)小孩笑著說:“誰說您十分有智慧呢?”

3. 瑪琪好奇地說,人不能當(dāng)老師。

4.(1)或重于泰山　或輕于鴻毛　要留清白在人間

(2)日日新　又日新　藍(lán)　 藍(lán)

(六)1.?　2. ?　3.√　4. √

二、1.與之俱學(xué)　弗若之　其智弗若　非然

2.滄滄涼涼　如探湯　近　熱　遠(yuǎn)　涼

三、(一)1.(1)每次放掉洗澡水時(shí),水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)

(2)這是為什么呢

(3)1962年,他發(fā)表了論文,認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),如果地球停止旋轉(zhuǎn),就不會產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為,在北半球,洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);如果是在南半球,洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);而在赤道,則不會形成漩渦

2. 這個(gè)事例是按照“從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題—不斷發(fā)問—不斷解決問題—追根求源,找到真理”的順序來介紹的。

3.B

(二)1.(1)快樂到不能撐持的地步。形容欣喜到極點(diǎn)。　(2)供應(yīng)不能滿足需求。

2.BD

3.舉例子　打比方　作比較　轉(zhuǎn)基因棉花　轉(zhuǎn)基因玫瑰　轉(zhuǎn)基因大豆　轉(zhuǎn)基因西紅柿　心臟移植手術(shù)

4.轉(zhuǎn)基因技術(shù)對人類有利有弊,我們要合理地利用它對人類有利的一面,嚴(yán)格控制它對人類可能產(chǎn)生的不利的一面,讓它更好地為人類服務(wù)。

四、提示:這次習(xí)作要求編寫一個(gè)科幻故事,也就是帶有科學(xué)技術(shù)含量的故事,注意不要寫成了神話故事或者童話故事。寫之前要想一想:你準(zhǔn)備要寫的故事是什么?里面包含了哪些現(xiàn)在不存在,將來有可能出現(xiàn)的科技元素?寫的時(shí)候注意把這項(xiàng)科學(xué)技術(shù)與人類的生產(chǎn)生活及命運(yùn)前途緊密地聯(lián)系起來。寫完后讀一讀,看你的故事編得是否生動,是否能讓人信服。

部編版語文六年級下冊第六單元試卷

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、基礎(chǔ)知識。(40分)

(一)下面詞語中的畫橫線字,音節(jié)全部正確的一組是(　　)。(4分)

A.堤坡(dī)　　語重心長(zhònɡ)

B.河畔(bàn) 歪歪扭扭(niǔ)

C.赫然(chì) 用其所長(chánɡ)

D.模仿(mó) 誤入歧途(zhī)

(二)下面幾組詞語,沒有錯(cuò)別字的一組是(　　)。(4分)

A.生涯　擅抖　紅摩紙　嘎然而止

B.折騰　亨受　紅雙圈　迫不及待

C.憧憬　洋溢　雙刃劍　不能自拔

D.熏陶　持教　策畫書　無怨無悔

(三)給下面詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(12分)

1.身臨其境(　　)

A.來,到。　B.挨著,靠近。

C.遇到,碰到。

2.迫不及待(　　)

A.逼迫,脅迫。　B.急促,急迫。

C.接近,狹窄。

3.引人入勝(　　)　　

A.勝過,超過。　B.能承擔(dān),能承受。

C.優(yōu)美的。

(四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(15分)

1.以“老師、學(xué)生”為主題,分別寫一個(gè)比喻句。(6分)

(1)老師:

(2)學(xué)生:

2.讀句子,注意加點(diǎn)的詞語,然后仿寫一句話。(3分)

有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔,學(xué)習(xí)成績急劇下滑;有的同學(xué)因每天長時(shí)間上網(wǎng),導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降;有的同學(xué)受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響,竟鋌而走險(xiǎn),誤入歧途。

3.根據(jù)下面的情境,寫臨別贈言。(6分)

(1)給你最喜歡的一位老師:

(2)給你最友好的一位同學(xué):

(五)判斷正誤。正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“?”。(5分)

1.田老師的“插柳之恩,終身難忘”。句中的“插柳之恩”指的是畢業(yè)了,田老師以折柳枝的形式送別“我們”。 (　　)

2.《作文上的紅雙圈》一文中,老師給“我”的作文一共打了九十八個(gè)紅雙圈。 (　　)

3.《給老師的一封信》主要寫了方老師“迎接新生、教‘我’寫字、鼓勵(lì)運(yùn)動員、上課編故事”四件事情,表達(dá)了“我”對方老師的喜歡和熱愛之情。(　　)

4.網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,我們要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò),認(rèn)清它的利與弊,把握自己,把握美好的未來。 (　　)

5.《我為少男少女們歌唱》中,何其芳是一個(gè)歌唱家,他喜歡唱歌給少男少女們聽。(　　)

二、積少成多。(10分)

1.《老師領(lǐng)進(jìn)門》中,田老師教過我們的一首古詩是:“,。,。”

2.,;插柳之恩,終身難忘。

3. 我為少男少女們歌唱。我歌唱,我歌唱,我歌唱那些,我歌唱。

三、閱讀感悟。(20分)

(一)課內(nèi)閱讀。(8分)

一天上午在操場勞動,有人跑過來告訴我:“征文在報(bào)欄里貼出來了,有你的,上面打滿了雙圈。”我很興奮,即刻就想去看看,卻又矜持,不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午,校園里寂靜無人時(shí),我像做賊一樣地溜過去,獨(dú)自站在報(bào)欄前,欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶?從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來,一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價(jià)。

1.“我”寫的作文的題目是(　　)。(2分)

A.《作文上的紅雙圈》　　　B.《補(bǔ)考》

2.解釋下面的詞語,并用這個(gè)詞語造句。 (2分)

迫不及待

(1)解詞:

(2)造句:

3.用恰當(dāng)?shù)脑~語,概括出征文在報(bào)欄里張貼出來后“我”的心情。(4分)

(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　　)

(二)課外閱讀。(12分)

穆老師的眼睛

穆老師的眼睛雙眼皮兒,烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒有什么特別,可是你仔細(xì)一瞧,穆老師的眼睛還會說話哪。

語文課上,我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮,手癢癢了,不知不覺地伸進(jìn)去,想要摸一摸。正巧被穆老師看見了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小動作啦!”我的手馬上不癢了,趕緊縮回來,認(rèn)真聽老師講課。

有一次,穆老師在大禮堂給我們講《烏鴉喝水》這篇課文,有三百多位老師來聽課。穆老師提問:“烏鴉為什么能喝到水?”我馬上把手舉得高高的。穆老師叫我回答。我站起來,只見那么多老師看著我,心怦怦直跳,回答的聲音很輕。穆老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光,似乎在說:“說得對,就是聲音再響亮點(diǎn)兒!”我看看穆老師的眼睛,膽子大了,聲音也響亮了。這時(shí),穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光,好像在說:“講得好!”

記得有一回,我生病住院了,過了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí),穆老師不時(shí)用眼睛看看我,仿佛對我說:“吃得消嗎?”我的病剛剛好,精神還不太足,但一看到穆老師的眼睛,精神就提起來了。

下課后,穆老師和我們一起玩的時(shí)候,她的眼睛也會說話。一次,我們玩“老鷹捉小雞”。穆老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東,一下子跑到西,眼睛睜得大大的,好像在提醒我們:“哎——當(dāng)心!我要捉住你們啦!”真糟糕!末尾的一只“小雞”跑得太慢,被捉住了。這時(shí)候,穆老師的眼睛笑得彎彎的,似乎在說:“哈哈,這回可讓我捉住了!”

1.從文中找出下面詞語的近義詞。(4分)

似乎—(　　　)　　　洪亮—(　　　)

激勵(lì)—(　　　) 贊揚(yáng)—(　　　)

2.給下面句子中加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。(2分)

精神:①活力;精力。②活躍;有生氣。③人的意志、品質(zhì)。④英俊;相貌、身材好。

(1)我的病剛剛好,精神還不太足,但一看到穆老師的眼睛,精神就提起來了。(　　)

(2)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的精神。 (　　)

3.縮句練習(xí)。(2分)

這時(shí),穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光。

4.文章圍繞“眼睛”,寫了穆老師的哪幾件事情?用自己的話概括。(4分)

四、習(xí)作平臺。(30分)

題目:XX,我想對你說

要求:(1)快畢業(yè)了,你一定有許多心里話,想對別人述說,如老師、同學(xué)、自己的家人,請選擇一個(gè)對象,把題目補(bǔ)充完整。

(2)寫之前想一想:你想對他們說些什么?選擇一件或幾件具體的事例來寫出你心里想說的內(nèi)容。

(3)表達(dá)真情實(shí)感,書寫工整,不少于500字。

參考答案

一、(一)A

(二)C

(三)1.A　2. B　3.C

(四)示例:1.(1)老師是辛勤的園丁。　(2)學(xué)生是祖國的花朵。

2.天上的云千姿百態(tài):有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流。

3.(1)敬愛的老師,您就像春風(fēng),給我們溫柔的關(guān)懷,像春雨,滋潤我們幼小的心靈。您的教育之恩,我們永世難忘!謝謝您——老師!

(2)俗話說:“百年修得同船渡。”親愛的同學(xué),我們同窗六載,這不知道是前世幾百年才修來的緣分!讓我們共同珍惜這份來之不易的友情、同學(xué)情!

(五)1.?　2.√　3.?　4.√ 5. ?

二、1.一去二三里　煙村四五家　亭臺六七座　八九十枝花　2.十年樹木　百年樹人　3.早晨　希望　屬于未來的事物　正在生長的力量

三、(一)1.B

2. (1)急迫得不能等待。形容心情急切。

(2)示例:春天到了,小草迫不及待地從土里探出頭來。

3. 興奮　矜持　小心翼翼　激動

(二)1. 仿佛(好像)　響亮　鼓勵(lì)　贊許

2.(1)①　(2)③

3. 眼睛投來目光。

4.四件事:(1)做小動作時(shí),穆老師用眼睛暗示“我”上課要認(rèn)真聽講;(2)回答問題時(shí),穆老師用眼睛鼓勵(lì)“我”要大膽、勇敢一些;(3)生病時(shí),穆老師用眼睛關(guān)心“我”的病情;(4)玩游戲時(shí),穆老師用眼睛表達(dá)她對學(xué)生的熱愛。

四、提示:這次習(xí)作要求寫你想對別人說的心里話。寫之前先選擇好寫作對象,然后挑選給你留下深刻印象的一件或者多件事情,采用夾敘夾議的寫法,表達(dá)你心中的真情實(shí)感。

期中檢測卷答案

一、(一)明媚　控制　旋轉(zhuǎn)　絆倒　原諒　揉搓

(二)A

(三)B

(四)1.萬事如意年年高　2.團(tuán)團(tuán)圓圓闔家歡樂

(五)示例:1.(1)像丟了自己的魂魄一般　(2)眼淚都要掉下來了　2.(1)盛開的鮮花像一張張笑臉,在風(fēng)中快樂地舞蹈。　(2)我心中的酸楚,化作了花瓣上那一滴滴晶瑩的露珠。

(六)1.　2.?　3.?　4.?

二、1.針尖上一滴水　時(shí)間的流里　2.寒食東風(fēng)御柳斜　3.老大徒傷悲　4.冷露無聲濕桂花

三、(一)1.huái　bó　2. 匆匆　朱自清

3.比喻。既能形象地表達(dá)過去的日子消失得無影無蹤,又含蓄地表達(dá)作者反省自己未能抓緊時(shí)間,有所作為的遺憾之情。

4.這句話運(yùn)用反問的修辭手法,飽含了作者追悔過去,反省自己的感慨之情,同時(shí)也飽含了警醒人們切莫虛度年華,要珍惜當(dāng)下的勉勵(lì)之情。

(二)1.祖母去世,父親失業(yè),家中禍不單行,更渲染了悲涼的氣氛,為引出下文作好鋪墊。

2.B

3.不好。因?yàn)椤罢f過”只是順便一說,改為“好”語氣不如原來堅(jiān)定。而“定”表示已經(jīng)決定了,更為恰當(dāng)。

4.不重復(fù)。因?yàn)椤霸偃北硎尽岸啻巍?說明父親多次對“我”表示關(guān)心。而“仔細(xì)”是一種狀態(tài),二者都體現(xiàn)了父親對“我”的深情,不矛盾。

5.B　6.C

四、提示:這次習(xí)作要求寫自己親身經(jīng)歷的“第一次”的一件事。寫之前,認(rèn)真回憶一下:第一次做什么事情給你留下了極為深刻的印象?在做這件事情時(shí),是否遇到過什么困難或挫折?你是怎么克服的?寫的時(shí)候注意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,注意寫好自己的內(nèi)心感受,還可以寫一些自己從這件事情中明白的道理。

期末檢測卷答案

一、(一)心急如焚　目標(biāo)　問鼎　脆弱　平添　犧牲　困難　鍥而不舍

(二)A

(三)A

(四)C

(五)1.(1)反映　(2)反應(yīng)

2.(1)只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會興旺起來。

(2)示例:只要努力學(xué)習(xí),就有可能取得好的成績。

(六)1. 　2. ?　 3. 　4. ?

二、1.烈火焚燒若等閑　要留清白在人間

2.或重于泰山　或輕于鴻毛

3.誨二人弈　專心致志　弈秋之為聽　雖聽之　有鴻鵠將至　援弓繳而射之

三、(一)1. 撥　shì

2.不但……還……

3.藍(lán)色的、紅色的小寶石,釘住幾個(gè)金黃色的齒輪,里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著,還被一層玻璃蒙著。

4. “我”是一個(gè)有強(qiáng)烈的好奇心、善于觀察的孩子。

(二)1.(1)原指人平安沒有疾病。現(xiàn)泛指事物平安未遭損害。　(2)有點(diǎn)相信,又有點(diǎn)懷疑。

2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見荒地上的野花開得一片粉紅。走到近處,我才看清那野花生得十分異樣。粉中透紅的花瓣連在一起,形成一個(gè)淺淺的小碗,“碗”底還滾動著露珠呢。

3.B　D　4.(1) ?　(2)　(3)?　(4)

四、提示:這次習(xí)作要求以《給母校的一封信》為題寫一篇作文。寫之前,想一想在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中,母校里的哪些人、事、景、物給你留下極為深刻的印象。寫的時(shí)候注意抓住重點(diǎn),分段具體記敘,信中還可以給母校提出合理化的建議和中肯的意見,注意書信的格式和表達(dá)的語氣。