導(dǎo)讀一提到成語，很多人就會馬上和“古人”聯(lián)系在一起，覺得是“文縐縐”的書面語言。也有很多家長認(rèn)為在當(dāng)今的環(huán)境下，讓孩子學(xué)習(xí)“成語”似乎不太實(shí)用。其實(shí)，學(xué)習(xí)成語是....

一提到成語，很多人就會馬上和“古人”聯(lián)系在一起，覺得是“文縐縐”的書面語言。也有很多家長認(rèn)為在當(dāng)今的環(huán)境下，讓孩子學(xué)習(xí)“成語”似乎不太實(shí)用。其實(shí)，學(xué)習(xí)成語是語文啟蒙教育里重要的環(huán)節(jié)，孩子的各種能力和共情力都會得到提高。從小讓孩子學(xué)習(xí)成語，有以下好處。

學(xué)會哲理和思辨

成語多誕生于典故，但卻蘊(yùn)含了不少哲理。對于幼兒來說，直接說“啟蒙哲學(xué)”微妙太深?yuàn)W抽象，但是如果把其帶到故事里去理解就會讓他們從生活著體會哲學(xué)。很多成語就包含了這些思辨，比如

- 拔苗助長：事物發(fā)展的客觀規(guī)律

- 刻舟求劍：要運(yùn)動(dòng)地看待問題

- 滴水穿石：量變到質(zhì)變的變化

- 守株待兔：偶然性與必然性

在學(xué)習(xí)成語的過程中就會幫助小朋友慢慢地建立起理性的世界觀。

提高語言表達(dá)能力

學(xué)習(xí)成語是個(gè)講故事的過程，將一個(gè)故事精簡到幾個(gè)字，其實(shí)是一種語言的審美。在帶孩子學(xué)習(xí)成語的過程中，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)述。可以選擇一些跟孩子生活有關(guān)的，孩子能理解的成語。父母先讀透：很多成語我們都知道它的字面含義以及蘊(yùn)含的哲理，但未必知道這則成語的出處以及歷史背景。然后在講述過程中，讓他們聽明白，最后鼓勵(lì)孩子再看著成語或者卡片去回憶，然后解釋成語。

以下詞語就很適合做這樣練習(xí)

- 廢寢忘食

- 邯鄲學(xué)步

- 怒發(fā)沖冠

- 專心致志

- 掩耳盜鈴。

提高孩子的文化底蘊(yùn)

成語是古人在長期語言交往中形成的約定俗成的表達(dá)方式，經(jīng)過了時(shí)間的千錘百煉，往往具有深刻的思想內(nèi)涵和豐富的表現(xiàn)力，也是中華語言中非常富于民族特色的寶貴財(cái)富。成語的來源很廣泛：歷史故事、神話傳說、民間笑話、口頭熟語、詩詞歌賦等等。差不多每一個(gè)成語背后都有一段有趣的歷史典故， 尤其是基于真實(shí)歷史事件和人物的成語是孩子歷史和文化啟蒙的好工具。盡早培養(yǎng)文言文語感，在日后學(xué)習(xí)語文的過程中也會比其他孩子更輕松。以下是一些設(shè)計(jì)歷史典故的成語

- 百發(fā)百中

- 草船借箭

- 自相矛盾

- 高山流水

和諧的親子活動(dòng)

講故事向來是最好的親子活動(dòng)，而成語比起一般的故事更具有互動(dòng)性，因?yàn)榭梢匝由斐龊芏嘁馑迹瑫r(shí)又和生活相關(guān)聯(lián)（比如造句，比如生活場景應(yīng)用），這無形中可以鼓勵(lì)孩子多多發(fā)問，增強(qiáng)了父母和孩子交流的機(jī)會。同時(shí)很多故事涉及動(dòng)物和人物，家長可以和孩子討論一下故事中的情節(jié)，看法，等等。一些和動(dòng)物有關(guān)的成語就非常適合作為親子討論比如

- 螳螂捕蟬

- 對牛彈琴

- 狐假虎威

- 畫蛇添足

- 驚弓之鳥

學(xué)習(xí)成語是孩子培養(yǎng)中文修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化啟蒙的好工具，然而在當(dāng)今卻被很多家長忽略了。其實(shí)它和學(xué)習(xí)外語有很多相似性。比如都適合從啟蒙教育開始，都需要考日常的積累，都需要正確的知識和引導(dǎo)。新版的一答單詞棒就考慮到了這一點(diǎn)，因此在功能上增加了成語查詞和解釋的功能，力圖為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更多的增值功能。