其實(shí)孩子的良好習(xí)慣是一天一天地積累的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，下面給父母?jìng)兲峁┮粋€(gè)具體的一天當(dāng)中如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，您可以參考。這個(gè)方法比較適合小學(xué)生。

　　第一步：孩子每天上學(xué)前，告訴孩子放學(xué)回家后，要將他這一天在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容講出來給父母聽。父母可以給孩子買一個(gè)黑板放在家里。孩子都是很愿意當(dāng)老師的，尤其對(duì)于那些小學(xué)一二年級(jí)的孩子來說，模仿老師給別人講課是他們的一大樂趣。聽課的時(shí)候，父母一定要認(rèn)真，要給孩子提問題。帶著任務(wù)去聽課，孩子會(huì)認(rèn)真聽講，跟著老師的思路走。認(rèn)真聽講是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要行為表現(xiàn)。如果孩子有沒聽明白的地方，也會(huì)問老師，因?yàn)榛丶乙o父母講。

　　第二步：放學(xué)后，給孩子安排固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子應(yīng)當(dāng)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。這種學(xué)習(xí)不僅是指課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。如果老師沒有給孩子留家庭作業(yè)，就可以讓孩子看看課外書，做做手工。這個(gè)時(shí)間應(yīng)當(dāng)是固定的。在這段時(shí)間中，父母不要打擾孩子。這樣做的好處是可以讓孩子形成一種生理反射，每天到這個(gè)時(shí)候，坐在桌子前，心里就會(huì)安靜下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，逐漸成為習(xí)慣。

　　第三步：給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)注重“量”，而不是時(shí)間的長(zhǎng)短。許多父母給孩子安排學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)讓孩子從幾點(diǎn)學(xué)到幾點(diǎn)。如果孩子完成了老師的作業(yè)，父母就會(huì)再給孩子出些題，總之要把學(xué)習(xí)時(shí)間占滿。這樣的方式會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　試想，如果做完了題總是會(huì)有其他的任務(wù)出現(xiàn)，孩子的這段時(shí)間就是被父母被動(dòng)安排的。這有點(diǎn)像上班只要上夠8小時(shí)，干完這個(gè)工作還要干那個(gè)工作。如果沒有好的管理手段，就會(huì)形成拖沓的工作作風(fēng)。如果我們給孩子只是規(guī)定任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓孩子自己安排，孩子就會(huì)覺得自己是主動(dòng)的，就會(huì)很好地使用這段時(shí)間，節(jié)約出來的時(shí)間可以看看自己喜歡的書。

　　第四步：孩子學(xué)習(xí)過程中休息時(shí)間不要超過10分鐘，而且休息時(shí)最好讓孩子離開書桌。

　　如果休息的時(shí)間過長(zhǎng)，除去喝水、上衛(wèi)生間、伸伸懶腰外，還有時(shí)間，就有可能去干另一件事情，比如可能就會(huì)去看眼電視，看一會(huì)兒也許就會(huì)陷入情節(jié)之中，反而把學(xué)習(xí)這件事忘記了。或是因?yàn)樽约翰荒芸措娨暳?，而?duì)學(xué)習(xí)這件事有怨氣，“恨”學(xué)習(xí)了。

　　第五步：給孩子一句鼓勵(lì)的話。蘇霍姆林基曾經(jīng)說過：“如果你想做到使兒童愿意好好學(xué)習(xí)，使他竭力以此給母親和父親帶來歡樂，那你就要愛護(hù)、培植和發(fā)展他身上的勞動(dòng)的自豪感。這就是說，要讓兒童看到和體驗(yàn)到他在學(xué)習(xí)上的成就。不要讓兒童由于功課落后而感到一種沒有出路的憂傷，感到自己好像低人一等。”

　　練過瑜珈的人都知道，教練并不強(qiáng)求每個(gè)人的動(dòng)作都做到一種程度，只要做到你自己最大的程度就可以了，因?yàn)檫@樣對(duì)于你來說就已經(jīng)達(dá)到鍛煉的目的。對(duì)于學(xué)習(xí)來說其實(shí)也是一樣，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力有差別，但是通過學(xué)習(xí)都會(huì)有所收獲。

　　為什么學(xué)習(xí)不好的孩子往往討厭學(xué)習(xí)呢？就是因?yàn)槠渌说膽B(tài)度，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，受到了太多的歧視與批評(píng)。學(xué)習(xí)給他帶來的只是痛苦，帶來的是老師的批評(píng)、父母的責(zé)備，他為什么還要愛學(xué)習(xí)呢？

　　所以如果您的孩子學(xué)習(xí)不好，一定不要讓他從這件事上失去太多的東西——玩的時(shí)間、父母的肯定與愛、獎(jiǎng)勵(lì)等等，這樣孩子才不會(huì)恨學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)親近學(xué)習(xí)。這不正是父母希望的嗎？