導(dǎo)讀二年級(jí)語文《我是什么》備課筆記，建議收藏，幫孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。《我是什么》也是一篇科學(xué)童話，全文用擬人化的手法，以第一人稱“我”的口吻來描述水的各種變化、狀態(tài)，....

二年級(jí)語文《我是什么》備課筆記，建議收藏，幫孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

《我是什么》也是一篇科學(xué)童話，全文用擬人化的手法，以第一人稱“我”的口吻來描述水的各種變化、狀態(tài)，以及與人類的關(guān)系，把知識(shí)性、趣味性融于一體，引導(dǎo)小讀者去仔細(xì)觀察司空見慣的自然現(xiàn)象，從而去探究其中的科學(xué)奧秘。

一、識(shí)字學(xué)習(xí)重點(diǎn)

可以分類識(shí)記與水有關(guān)的字詞：滴、溪、海洋、淹沒，還有“沖”也與水有關(guān)，但是偏旁是兩點(diǎn)水。

難認(rèn)的字“毀”可以在詞語、句子中多讀多認(rèn)。“傍”和“旁”聲母相近，韻母相同，非常容易弄混，可以對(duì)比識(shí)記。

多音字“沒”，在“淹沒”一詞中是漫過的意思，在具體語境中據(jù)義定音，應(yīng)該讀mo。

另外，讀好輕聲詞：莊稼、衣服、早晨、朋友。

二、寫字學(xué)習(xí)重點(diǎn)

易錯(cuò)字“帶”，容易與“常”相混淆，可以把這兩個(gè)字放在一起比較異同，記住：“帶”無口，“常”有口。

筆順易寫錯(cuò)的字：“變”的上面先寫點(diǎn)、橫，再按照先中間后兩邊的順序?qū)懾Q、豎、左點(diǎn)、右點(diǎn)。“極”的右邊“及”先寫撇，再寫橫折折撇、捺。“片”的筆順：撇、豎、橫、橫折。

“海”右下邊的“母”的筆順：豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。“帶”的上面先寫橫，然后從左到右寫豎、豎、撇。

三、學(xué)習(xí)課文

課文題目是“我是什么”，以開篇三個(gè)字“我會(huì)變”統(tǒng)領(lǐng)全文，結(jié)尾以“你們猜猜，我是什么”照應(yīng)題目。

全文共5個(gè)自然段，可分為四個(gè)部分：

第一部分（第1、2自然段）：“我”變成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形態(tài)和變化過程。

理解水為什么會(huì)變?yōu)椴煌男螒B(tài)，體會(huì)“落”、“打”、“飄”的用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

第二部分（第3自然段）：“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。

朗讀時(shí)注意不同的狀態(tài)語氣要有不同的變化。

第三部分（第4自然段）：“我”對(duì)人類做的好事與壞事。

理解水對(duì)人類既作出了貢獻(xiàn)，有時(shí)也給人類帶來災(zāi)害。

第四部分（第5自然段）：照應(yīng)課題，激勵(lì)讀者找到答案。

四、思考與練習(xí)

1.想一想，水還能變成什么？（霧、露、霜、冰）

2.練習(xí)用“有時(shí)候……有時(shí)候……”說句子。例：夜晚的月亮，有時(shí)候圓圓的，像一個(gè)銀盤，有時(shí)候彎彎的，像一個(gè)香蕉。