教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,更是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。期中測試已落下帷幕,為進一步提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)方法,推動學(xué)校教育穩(wěn)步向前,2023年11月7日下午,在遙墻中心小學(xué)會議室召開了六年級語文科期中教學(xué)質(zhì)量分析會。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求,試卷包括字詞句、積累與理解、閱讀和作文幾個方面,既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平,做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。

馮慶玲組長首先通過詳細的數(shù)據(jù)對試卷進行了分析并反饋了這次檢測的整體情況,接著指出了這次測試中學(xué)生存在的問題,最后指出了今后教學(xué)努力的方向。馮老師特別強調(diào)一點:老師就教材教教材,就課本教課本,拘泥于課本知識是遠遠不夠的;學(xué)生被動地圈畫重點、埋頭刷題,沒有大量的閱讀和知識儲備,也難以在今后的考試中勝出。增加閱讀量,這是語文改革的方向。務(wù)必要繼續(xù)重視閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書目引導(dǎo),督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍,讓閱讀成為孩子成長過程中最重要的學(xué)習(xí)技能。

王小華老師闡述了本期中試卷的題型結(jié)構(gòu)合理,難度恰當(dāng),既檢查了學(xué)生掌握的情況,又有區(qū)分度。王老師認為學(xué)生的識字與寫字、詞句段運用、按課文內(nèi)容填空和提取信息能力較好,同時也指出了學(xué)生存在的問題。由此,王老師提出了幾點改進措施:深化課改,學(xué)得扎實;關(guān)注生活,重視體驗。

張鳳萍老師認為本次試卷緊扣教材,也能聯(lián)系生活,依據(jù)課改,合理規(guī)范。通過此次測試,張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在分析能力較差、題型訓(xùn)練不夠、理解與鑒賞能力有待加強等問題。由此張老師指出,今后的教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的審題能力;提高學(xué)生的聽課效率;重視遷移與運用,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

程海靜老師總結(jié)分析了試卷中存在的一些問題,并提出了一些教學(xué)建議:加強成語的辨析教學(xué)與練習(xí),能結(jié)合語境,靈活運用;培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和語言表達能力;多培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。

釗文靜老師在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認真,有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度,從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。

知不足,然后能自反也;知因,然后能自強也。展望未來,教育教學(xué)之路任重而道遠,尤其是對于我們的六年級來說,前路還長,機會還多,慎始而敬終,行穩(wěn)才能致遠。相信六年級的全體師生必將昂揚斗志,用不懈的努力,助力學(xué)生開創(chuàng)美好未來。