2024年伊始，工業(yè)和信息化部向?qū)W大教育集團(tuán)致信，肯定了其在2023年《人工智能領(lǐng)域人才需求預(yù)測報(bào)告》和《信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測報(bào)告》編制工作中做出的努力和顯著貢獻(xiàn)。

產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測是科學(xué)開展產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、引進(jìn)、選拔和評價(jià)等工作的重要依據(jù)，此次報(bào)告編寫以人工智能領(lǐng)域和物聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)安全等重點(diǎn)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)人才研究為切入點(diǎn)進(jìn)行探索，取得了一定的研究成果，對進(jìn)一步推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了重要參考價(jià)值。

2023年6月，工業(yè)和信息化部人才交流中心于官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于征集重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求預(yù)測報(bào)告參編單位的通知》。文件表示，為進(jìn)一步確保報(bào)告內(nèi)容與觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，中心擬組織成立報(bào)告編寫組，吸納行業(yè)內(nèi)有代表性的企業(yè)、院校、科研機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會等作為參編單位。學(xué)大教育集團(tuán)憑借近年來在職業(yè)教育領(lǐng)域取得的優(yōu)秀成果通過資格審查，成為《信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新領(lǐng)域人才需求預(yù)測報(bào)告》的參編單位之一。

同年7月，《人工智能領(lǐng)域人才需求預(yù)測報(bào)告（2023年版）》開題評審會召開。此課題在工業(yè)和信息化部人事教育司、科技司的指導(dǎo)下，由工業(yè)和信息化部人才交流中心牽頭負(fù)責(zé)報(bào)告編制工作，邀請了包括中國信息通信研究院、湖南省人工智能學(xué)會、西安電子科技大學(xué)、北京大學(xué)、北京學(xué)大信息技術(shù)集團(tuán)有限公司等15家單位組成課題組，共同開展2023年人工智能領(lǐng)域人才需求預(yù)測研究，以期合理預(yù)測人工智能領(lǐng)域人才缺口數(shù)量，科學(xué)編制急需緊缺人才需求目錄，研究提出支撐產(chǎn)業(yè)人才高質(zhì)量發(fā)展的政策建議，加快推動建立以需求為導(dǎo)向的產(chǎn)業(yè)人才工作體系，有力支撐我國人工智能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

作為一家深耕教育服務(wù)行業(yè)二十余載的A股主板上市公司，學(xué)大教育集團(tuán)始終秉承“因材施教”的個性化教育理念，持續(xù)探索創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，積極輸出優(yōu)質(zhì)教育資源。近年來，公司順應(yīng)政策引領(lǐng)謀求變革，目前已形成個性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀和醫(yī)教康融合業(yè)務(wù)板塊協(xié)同發(fā)展的多元布局。

在職業(yè)教育方面，學(xué)大教育集團(tuán)聚焦集成電路測試、集成電路技術(shù)、雙碳管理、建筑節(jié)能、人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)、電子商務(wù)、健康管理、養(yǎng)老護(hù)理等“專精特新”和“緊缺人才”領(lǐng)域，聯(lián)合多方開展高精尖應(yīng)用型人才培養(yǎng)及課程合作與研發(fā)，具備大量的調(diào)研基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

此次報(bào)告編制工作啟動后，學(xué)大教育集團(tuán)迅速推進(jìn)資源整合，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)著手相關(guān)數(shù)據(jù)和資料的收集與分析，高效且高質(zhì)量地完成了負(fù)責(zé)部分的成果產(chǎn)出，為各級職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)提出了貼合實(shí)際的優(yōu)化建議，同時為“緊缺人才”的培養(yǎng)模式和評價(jià)方案制定提出了切實(shí)可行的落地化建議，獲得了工業(yè)和信息化部、院校及用人單位的一致好評。

在2023年12月舉辦的國家教育宏觀政策論壇年會（2023）上，學(xué)大教育創(chuàng)始人兼CEO金鑫提到他在走訪上海張江集成電路產(chǎn)業(yè)區(qū)（簡稱張江集電港）時，了解到企業(yè)存在大量的人才缺口。學(xué)生所學(xué)內(nèi)容不能適應(yīng)當(dāng)前市場需求，學(xué)校專業(yè)和課程開設(shè)達(dá)不到企業(yè)及產(chǎn)業(yè)所需高度，大多數(shù)學(xué)校依舊延續(xù)理論為主、技能為輔的教學(xué)模式是職業(yè)教育眼下面臨的主要困局。金鑫呼吁，應(yīng)當(dāng)努力深化產(chǎn)教融合、校企合作后的雙向評價(jià)落實(shí)，讓學(xué)生的“作業(yè)變作品，作品變商品”。

目前，學(xué)大教育集團(tuán)已經(jīng)形成了清晰且完備的全鏈路職業(yè)教育業(yè)務(wù)發(fā)展邏輯，通過聯(lián)合辦學(xué)、校企合作、投資舉辦、專業(yè)共建等模式，搭建起了集中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的高素質(zhì)技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)體系。就橫向而言，學(xué)大將遵從各地具體要求與更多職業(yè)學(xué)校達(dá)成合作；在縱向?qū)用妫瑢W(xué)大以服務(wù)不同地區(qū)的產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，聯(lián)合多方共同探索專業(yè)共建，并通過與高職院校及職業(yè)本科合作，打造新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

學(xué)大教育集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO金鑫表示：“職業(yè)教育要以‘產(chǎn)’為核心，緊密圍繞產(chǎn)業(yè)需求施教育人，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，支撐我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展。我們會在黨和國家的引領(lǐng)下，持續(xù)想國家之所想、急國家之所急，積極探索新技術(shù)和新模式，努力參與更多產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的國家級人才發(fā)展研究專項(xiàng)，為建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”

未來，學(xué)大教育還將持續(xù)圍繞產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測、人才引進(jìn)、隊(duì)伍建設(shè)、崗位評價(jià)等方面，立足創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈一體部署要求，全力支持相關(guān)工作開展。與此同時，學(xué)大教育期望依托集團(tuán)完善的人才培養(yǎng)體系和豐富的教學(xué)、教研、辦學(xué)、運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合不同行業(yè)共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為各行各業(yè)的人才發(fā)展提出創(chuàng)新且貼合實(shí)際的有效解決方案，從而為黨和國家深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供不竭動力。