2024年3月遙墻中學初一級部的教室里多了三張新面孔,作為甘肅來我校學習的三位領導老師,他們與同學們一起學習了李艷婷和于婷婷兩位老師的數學課。兩位授課老師根據集體備課的成果,結合自身和學生的特點分別展示了《兩條直線的位置關系(2)》一節,老師的引導和學生的合作學習中,洋溢著積極的課堂氛圍,這也充分體現了我校“3+2”課堂的特色和效果。

這已不是三位甘肅老師第一次走進初一數學的課堂了,王校長和三位甘肅老師也曾全程參與數學組集備,對趙鎮老師上《平方差的應用》的先導課,進行了詳細的點評,分享交流了兩個地域的教育特色。既發現優點,也說明了存在的不足。在學生課前充分預習的情況下,引導學生從數與形的角度深入思考平方差公式的幾何意義,設計圖形轉換和面積計算問題;也通過小組內的交流探究,幫助學生在數與形的轉換中收獲知識,建成數形結合思想;在課堂的展示環節,注重學生的板演與糾錯、小組展示、質疑,并給予了及時的點撥與評價。整節課在學生的合作、展示、分享中達成了學習目標。

 數學組組長杜冠華老師從課的引入、小組合作的開展、圖形轉換的引導設計以及展示評價等環節進行了總結性評價,并結合本課向三位老師介紹了我校“3+2”課堂與靶向標式集體備課的開展情況。王校長結合趙鎮老師的課,對課堂中的活動設計如何更有效,引導方法和評價的落實進行了指導。提出讓評價的落實要直觀化,才能更有效的激發學生的積極性。能學生自主學的就自主學,能小組學會的就小組學,教師要發揮好引導、評價的作用,要少講,精講。隨后老師們根據自己的備課分享了下周教學內容與設計思路,其他老師們結合自己的思考提出不同的思路和想法,共同對備課、學案進行了二次修改,形成了一致的教學設計。

推門聽課,是三位甘肅老師對我們常態課的檢驗,檢驗是否與先導課一致,能否體現集備的成果,也是對遙中教師的信任和肯定。數學組的教師們紛紛表示歡迎更多的老師來指導監督日常教學工作。“我們將繼續在校領導的指導下積極開展課堂教學研究,秉持用課堂檢驗效果,以分享凝聚智慧的思路不斷創新集體備課的內容、方法,真正形成合理、高效、智慧的活動設計和實施方案,更好的促進我們的教學。相信我們會越來越好,因為我們都在努力!”