“潛心教研勤探索,扎根教學(xué)促提升”為了提升教師的教學(xué)能力,準(zhǔn)確把握教學(xué)方向,打造高效課堂。在新的一學(xué)期商河縣鄭路鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展。唯有教研的芳華,沉香流年。

為了本次教研活動(dòng)得到實(shí)效,各位老師精心準(zhǔn)備。我們對(duì)自己任教的班級(jí)一一進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析。目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維邏輯以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基本技能的形成等方面。

根據(jù)以上反思, 我們對(duì)應(yīng)提出了改進(jìn)措施。并且提出了“分類(lèi)指導(dǎo)、分層輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、齊抓共管”的教學(xué)方式。

深耕細(xì)研向美而行,高山仰止,方知才疏,三人同行,覺(jué)左右為師。

教育路上一個(gè)人行走是孤單的,一群人行走才是有力量的。