導(dǎo)讀習(xí)作一：猜猜他是誰(shuí)可愛(ài)的“小不點(diǎn)”我們班有一個(gè)可愛(ài)的“小不點(diǎn)”，你們知道她是誰(shuí)嗎？她呀，是你們的好同學(xué)，也是我的好朋友。她長(zhǎng)著一對(duì)月牙似的眉毛，眉毛下面有一....

習(xí)作一：猜猜他是誰(shuí)

可愛(ài)的“小不點(diǎn)”

我們班有一個(gè)可愛(ài)的“小不點(diǎn)”，你們知道她是誰(shuí)嗎？

她呀，是你們的好同學(xué)，也是我的好朋友。她長(zhǎng)著一對(duì)月牙似的眉毛，眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以叫她“小不點(diǎn)”，是因?yàn)樗齻€(gè)子小小的。雖然她比我大一歲，但她個(gè)子卻比我矮一截呢。俗話說(shuō)得好：“人不可貌相，海水不可斗量?！蹦銊e看她個(gè)子小，她的聲音可響亮了！還記得一年級(jí)那次隊(duì)列比賽嗎？那一聲聲響亮的“一二一”就是她喊出來(lái)的，要不是親耳所聞，評(píng)委老師們是怎么也不會(huì)相信這么清脆響亮的聲音是從一個(gè)小個(gè)子女孩口中發(fā)出來(lái)的！這不，前不久，我們一起參加了“經(jīng)典誦讀”比賽，她的表現(xiàn)很出色，還得了一等獎(jiǎng)呢！我真為她驕傲！你別看她個(gè)子小，她做起操來(lái)可有勁兒了！從二年級(jí)開始，她就擔(dān)任我們學(xué)校的領(lǐng)操員。她的每一個(gè)動(dòng)作都很規(guī)范，有板有眼，一絲不茍。我真以她為榮！

可愛(ài)的“小不點(diǎn)”身體里藏著巨大的能量，你們猜出她是誰(shuí)了嗎？

本文語(yǔ)言流暢，形象地向我們描繪了一位個(gè)子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地從外貌描寫過(guò)渡到了對(duì)“小不點(diǎn)”聲音響亮、做操有勁兒這兩個(gè)特點(diǎn)的描述上，體現(xiàn)了她身體里藏著巨大的能量，選取的事例特別典型。

我們班的“小詞庫(kù)”

他，有著圓圓的臉龐，一雙大大的眼睛，高高的鼻子下面有一張很小很小的嘴巴。

平時(shí)，他最愛(ài)穿一款黑色低領(lǐng)的小熊衣服。他是我們班詞語(yǔ)積累最多的人，簡(jiǎn)直可以稱他為“小詞庫(kù)”。

瞧，他那張小嘴巴說(shuō)起話來(lái)口若懸河，用起成語(yǔ)來(lái)也是一個(gè)接一個(gè)，用“出口成章”來(lái)形容他，實(shí)在是再合適不過(guò)了。記得有一次作文課，老師組織我們玩“成語(yǔ)接龍”的游戲，他簡(jiǎn)直是打遍天下無(wú)敵手，我們都敗給他了，連老師都向他豎起了大拇指。我們平時(shí)寫作文找不到合適的詞語(yǔ)，一問(wèn)他準(zhǔn)能得到滿意的答案。我一直很好奇，便問(wèn)他：“為什么你的腦袋里裝了那么多好詞語(yǔ)呢？”他微微一笑，拿出一個(gè)厚厚的筆記本說(shuō)：“因?yàn)槲矣袀€(gè)‘詞語(yǔ)寶庫(kù)’啊！”我翻開一看，那上面記了好多詞語(yǔ)，還專門分了類?？粗页泽@的表情，他得意地說(shuō)：“這可是媽媽教我的：讀書時(shí)要把遇到的好詞記下來(lái)。”原來(lái)秘密在這里，我們也該向他學(xué)學(xué)。

現(xiàn)在，你們猜出來(lái)他是誰(shuí)了嗎？習(xí)作的標(biāo)題很新穎，是一個(gè)亮點(diǎn)，提高了讀者的閱讀興趣。

小作者運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述了他的外貌，簡(jiǎn)述典型事例，點(diǎn)明“小詞庫(kù)”的由來(lái)，并介紹了他善于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)。

故事大王

我們班有個(gè)“故事大王”,如果你課間去我們班，一定會(huì)看到他在繪聲繪色地講故事?！锻分箍省贰秵蔚陡皶?huì)》《煮酒論英雄》……這些歷史小故事同學(xué)們百聽不厭。有時(shí)，我們還會(huì)被他的“怪腔怪調(diào)”逗得捧腹大笑。不過(guò)，最讓我難忘的是一次學(xué)校舉行的講故事比賽。輪到“故事大王”登場(chǎng)時(shí)，只見他不慌不忙地走上臺(tái)，彬彬有禮地向大家鞠一躬。接著，《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事就拉開了序幕：他一會(huì)兒模仿藺相如，一會(huì)兒客串廉頗，像表演話劇一樣生動(dòng)，語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)們聽得入了迷。“嘩——嘩——”當(dāng)他結(jié)束表演時(shí)，掌聲一陣接一陣。有的同學(xué)激動(dòng)地為他喝彩：“再來(lái)一個(gè)！”還有的朝他豎起了大拇指。他愛(ài)講故事，這不僅給我們的生活帶來(lái)了很多歡樂(lè)，還激勵(lì)我看更多的書！

習(xí)作圍繞“他會(huì)講故事”這一特長(zhǎng)展開敘述，條理清晰，層次分明。習(xí)作中的細(xì)節(jié)描寫，讓同學(xué)“故事大王”這一稱號(hào)名副其實(shí)。

習(xí)作二：寫日記

摘草莓

4月12日星期日晴

今天，晴空萬(wàn)里，爸爸帶著我們?nèi)フ葺?。我在車?yán)锍?，大家的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容。

到了大棚旁，門開了，我迫不及待地沖了進(jìn)去。那一個(gè)個(gè)紅彤彤的草莓，猶如有著紅寶石般臉蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它們有的躲在綠葉叢中，有的躲在葉子底下，還有的無(wú)處可去，只好躺在綠葉子上等待我來(lái)采摘。我們東鉆鉆，西找找，也才找到幾顆。我靈機(jī)一動(dòng)，小心翼翼地把一片葉子翻開，只見幾個(gè)又紅又大的草莓露著半邊臉，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。我驚喜萬(wàn)分，趕緊動(dòng)手摘了下來(lái)，生怕被別人搶走了。

最后，我們滿載而歸。吃著那酸酸甜甜的草莓，我們開心極了。

小作者將摘草莓這件事寫得生動(dòng)有趣。運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，還用到“有的……有的……還有的……”的排比句式，把草莓的樣子寫得形象可愛(ài)。

過(guò)中秋節(jié)

10月4日星期三晴

今天是中秋節(jié)，在這一天，全家要聚在一起吃月餅、賞月。

傍晚，天色漸漸地暗了下來(lái)。院子里的大桌子上，擺滿了各式各樣美味的月餅、水果，看著它們我都忍不住要流口水了。全家人圍坐在一起，說(shuō)說(shuō)笑笑，好不熱鬧！一陣微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了陣陣花香，噢，原來(lái)院子里的桂花已經(jīng)悄悄地開了?！鞍嗽鹿鸹ㄏ?！”大家異口同聲地贊嘆道。墻邊的竹子隨著風(fēng)向我們點(diǎn)頭，草叢里許多不知名的蟲子也在歡快地鳴唱，像在開音樂(lè)會(huì)來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日。

一輪明月不知什么時(shí)候悄悄地爬上了樹梢，圓圓的、亮亮的。我看著月亮，好像里面還真有一棵桂花樹，樹邊站著抱著玉兔的嫦娥，還有那一直砍桂花樹的吳剛……

吃著甜甜的月餅，聞著陣陣的花香，欣賞著皎潔的圓月，讓人感到心曠神怡！全家人團(tuán)聚在一起，真幸福啊！

小作者按照事情發(fā)展的順序，描寫了全家人歡度中秋的情景，結(jié)尾抒發(fā)感情，十分真實(shí)自然。文章重點(diǎn)描寫了家人團(tuán)聚時(shí)溫馨幸福、其樂(lè)融融的氛圍，文筆優(yōu)美，讓人如臨其境。

習(xí)作三：我來(lái)編童話

啄木鳥送傘

星期天的上午，小青蛙、小烏龜、小鴨子和小公雞相約去小河邊釣魚?？墒?，在他們走到半路的時(shí)候，忽然下起了大雨。

他們連忙跑到啄木鳥姐姐的樓下，啄木鳥姐姐從家里拿出了傘，可是只有一把傘，究竟給誰(shuí)好呢？啄木鳥姐姐把傘遞給了小青蛙，小青蛙說(shuō)：“謝謝啄木鳥姐姐，不過(guò)我很喜歡水，可以在雨中洗個(gè)涼水澡。你還是把傘給有需要的人吧！”啄木鳥姐姐又把傘遞給小烏龜，小烏龜說(shuō)：“謝謝啄木鳥姐姐，我把頭和腳縮進(jìn)殼里，就不會(huì)淋到雨了，你還是把傘給有需要的人吧！”啄木鳥姐姐又把傘給了小鴨子，小鴨子說(shuō)：“謝謝啄木鳥姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就會(huì)滑落，我不會(huì)淋到雨的，你還是把它送給更需要的人吧！”

最后，啄木鳥把傘遞給了小公雞，小公雞感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝啄木鳥姐姐，要是沒(méi)有你的傘，我就要變成落湯雞了。”啄木鳥姐姐說(shuō)：“不用謝，能幫助到你，我感到很快樂(lè)?！?/p>

童話主要寫了啄木鳥送傘的經(jīng)過(guò)，其中重點(diǎn)運(yùn)用了對(duì)話的形式敘述了小動(dòng)物們?yōu)槭裁床恍枰獋?，符合它們各自的?xí)性特點(diǎn)。結(jié)尾揭示了主旨：我們要熱心幫助最需要幫助的人。文章中心突出，想象合理，語(yǔ)言流暢。

送小公主回家

黃昏的小河邊，開放了一整天的玫瑰花小姐感覺(jué)有些累了，正準(zhǔn)備睡覺(jué)。

突然，她聽到一陣哭聲，四處一看，原來(lái)是百花國(guó)的小公主愛(ài)麗斯正坐在小河邊哭泣呢。她可是百花國(guó)里最受國(guó)王喜愛(ài)的小公主，怎么會(huì)在這兒呢？玫瑰花小姐忍不住輕輕地問(wèn)：“小公主，你怎么啦？你怎么一個(gè)人在這里呢？”“我偷偷地跑出了皇宮，想出來(lái)玩一會(huì)兒再回去。但是我現(xiàn)在迷路了，找不到回去的路?！闭f(shuō)完，小公主又嗚嗚地哭了起來(lái)。玫瑰花小姐連忙安慰小公主，并對(duì)她說(shuō)：“別著急，告訴我皇宮在哪里，我送你回家吧。”可小公主說(shuō)她也不知道。這時(shí)，玫瑰花小姐抬頭看了看天，發(fā)現(xiàn)明亮的北極星出來(lái)了，正一閃一閃地掛在夜空中。她靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)小公主說(shuō)：“你看，北極星出來(lái)了，我們沿著北極星所指的方向一直走，一定能找到皇宮的！”說(shuō)著，玫瑰花拉起小公主的手，往北邊走去……

終于，在星星快消失的時(shí)候，她們終于看到了皇宮的大門。當(dāng)國(guó)王知道是玫瑰花小姐把小公主送回來(lái)的，便封賞玫瑰花小姐為玫瑰花公主。

小作者充分調(diào)動(dòng)自己豐富的想象力，將黃昏、小河邊等場(chǎng)景和玫瑰花、國(guó)王、小公主等角色結(jié)合在了一起，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的童話故事。故事情節(jié)安排合理，體現(xiàn)了樂(lè)于助人的主旨。

習(xí)作四：續(xù)寫故事

（一）甜甜的生日

下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說(shuō)，最近工作太忙不能回來(lái)陪他過(guò)生日了?！鞍?！我什么時(shí)候才能像同學(xué)們那樣和爸爸媽媽一起過(guò)生日呢？”他在內(nèi)心期盼著。

轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂(lè)地向?qū)W校走去，不一會(huì)兒就到了教室門口。咦？教室門怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒(méi)來(lái)？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門。突然，教室門打開了?！袄顣悦鳎湛鞓?lè)！”這突如其來(lái)的一聲把他嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣子，同學(xué)們都樂(lè)得哈哈大笑了起來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一個(gè)小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著說(shuō)：“曉明，生日快樂(lè)！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全班同學(xué)對(duì)你的美好祝福。”同學(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過(guò)蛋糕，聽著悅耳的生日歌，高興得不知道說(shuō)什么好?！皶悦鳎m然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你過(guò)，可是有我們?cè)?，我們都?huì)陪著你的?！卑嚅L(zhǎng)又認(rèn)真地說(shuō)道。李曉明感動(dòng)極了，他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

李曉明開心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺(jué)那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。

小作者記敘了同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^(guò)生日的情景，從而表達(dá)了同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài)的主旨。習(xí)作最大的亮點(diǎn)是四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，比如“悶悶不樂(lè)”“突如其來(lái)”“大驚失色”等詞，運(yùn)用得十分恰當(dāng)，另外語(yǔ)言、心理描寫也很真實(shí)。

（二）開心的生日

今天是李曉明的生日，但他卻一副無(wú)精打采的樣子。這是為什么呢？原來(lái)李曉明的爸爸媽媽在外地工作特別忙，沒(méi)時(shí)間回來(lái)為李曉明過(guò)生日。

中午去食堂吃完飯后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開教室門，他就驚呆了：黑板上寫著“祝李曉明生日快樂(lè)”這幾個(gè)大字，教室里的窗戶上還被同學(xué)們纏上了五顏六色的彩帶，講臺(tái)上放著一個(gè)大大的蛋糕。李曉明簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，站在教室門口半天不敢進(jìn)來(lái)。班長(zhǎng)把李曉明拉到了講臺(tái)上，教室里響起了悅耳的生日快樂(lè)歌?？粗瑢W(xué)們一張張熱情的笑臉，李曉明感動(dòng)得流下了眼淚。在大家的歡呼聲中李曉明開始切蛋糕了，同學(xué)們拿著蛋糕邊吃邊說(shuō)笑，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。

“今天真開心，謝謝同學(xué)們！”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩著。

文章開頭簡(jiǎn)單交代了事情的起因，接著具體寫了全班同學(xué)給李曉明過(guò)生日的經(jīng)過(guò)，同學(xué)們精心的準(zhǔn)備和熱情的態(tài)度很感人，結(jié)尾表達(dá)了李曉明對(duì)同學(xué)們的感激之情。習(xí)作結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)出了同學(xué)之間深厚的情誼。

習(xí)作五：我們眼中的繽紛世界

（一）“魚腸子”的秘密

“瞧！紅的、黃的、花的……”妹妹一邊指著魚缸里自由自在游玩的小魚，一邊贊嘆著，描述著?！鞍?！小黃魚快要死了，腸子都流出來(lái)了！嗚……”妹妹突然放聲大哭。

我心里一緊，想：這些魚，我辛辛苦苦養(yǎng)了兩年，小黃魚現(xiàn)在才兩歲多，就要死了……我急忙跑過(guò)去看。哎呀，真的！只見那條“黃尾大仙”的尾巴后面拉出了一條長(zhǎng)約兩厘米的粗帶子。我急得抓耳撓腮，大喊：“爺爺，我的寶貝金魚要死了！”爺爺趕忙穿上拖鞋跑了過(guò)來(lái)。

“哈哈哈……”爺爺發(fā)出了爽朗的笑聲，把我和妹妹嚇了一跳。我生氣地?fù)u了一下爺爺?shù)母觳?，說(shuō)：“幸災(zāi)樂(lè)禍，人家的金魚都快要壯烈犧牲了，您還笑。”爺爺扶了扶眼鏡，說(shuō)：“這是魚兒的排泄物。它四五天排泄一次，因?yàn)楹芟耵~腸子，所以你們兩個(gè)糊涂蟲以為是魚兒快死了?！蔽一腥淮笪?，一顆懸著的心終于落了下來(lái)，和妹妹“呵呵”地笑了。

這場(chǎng)“生死風(fēng)波”終于平息了，“魚腸子”的秘密也解開了。

小作者通過(guò)記敘“魚腸子”的秘密，讓讀者了解到了魚兒四五天要排泄一次的科普知識(shí)。文章選材貼近生活，情節(jié)有起有伏，語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，對(duì)話描寫也符合人物特性，真實(shí)可信。

（二）美麗的日出

暑假的一天，媽媽帶我去海邊看日出。天還沒(méi)亮，我們就來(lái)到了海邊。海面十分平靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，就像一塊巨大的藍(lán)寶石靜靜地躺在那里，隱約泛著淡淡的光。我們等了很長(zhǎng)時(shí)間，海的盡頭突然出現(xiàn)了一絲光亮?！拔覀凂R上就能看到美麗的日出了?！眿寢屩钢l(fā)光的地方輕聲提醒我。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，太陽(yáng)終于探出了一丁點(diǎn)兒腦袋。沒(méi)過(guò)多久，它漸漸地亮了起來(lái)。天空也慢慢變成了淡粉色，接著又變成了紅色。“啊，太陽(yáng)就要出來(lái)啦！”我激動(dòng)地叫了起來(lái)。這時(shí)，天邊的云彩像被太陽(yáng)燒著了似的，火紅一片，但并不刺眼。海面也被映成了紅色，一時(shí)間，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太陽(yáng)露出了大半個(gè)身子，紅彤彤的、金燦燦的，看起來(lái)滿懷喜悅與熱情。我目不轉(zhuǎn)睛地看著東方的天空。突然，太陽(yáng)像個(gè)調(diào)皮的孩子，縱身一躍，圓乎乎的身子如同一個(gè)金球一下子跳了出來(lái)。它身邊的朝霞也在不斷地?cái)U(kuò)大范圍，不斷地?fù)Q著衣服：紅的、黃的、紫的……整個(gè)天空變得絢麗多彩。

旭日東升，新的一天就要開始了。

小作者主要通過(guò)視覺(jué)觀察，寫出了日出過(guò)程中天空、海面、太陽(yáng)的變化，也突出了自己看日出時(shí)的感受。習(xí)作用詞生動(dòng)，大量運(yùn)用比喻句、擬人句，使得習(xí)作語(yǔ)言優(yōu)美。

習(xí)作六：這兒真美

迷人的公園

說(shuō)到美麗的地方，不得不提我家附近的公園。

公園門口有一艘戰(zhàn)船，它威風(fēng)凜凜地立在入口處。中間的主桅桿上掛著兩張白帆，在大風(fēng)中搖搖晃晃。船頭是一架望遠(yuǎn)鏡，與船尾的舵遙相呼應(yīng)，加上兩側(cè)的大炮，瞬間給人一種劍拔弩張的感覺(jué)。我們可不怕，我常常與小伙伴爬上去，有的扮演船長(zhǎng)，有的扮演偵察敵情的偵察兵，而我最喜歡做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一條巨大的瀑布，瀑布后有一個(gè)洞口像極了《西游記》里的水簾洞。假山上另一面也有一個(gè)洞，里面也許有寶藏呢。

環(huán)繞著假山的是一條小河，從西北繞到東南，形成一個(gè)大的問(wèn)號(hào)。小河邊，沿著這個(gè)“問(wèn)號(hào)”放置了很多燈，一到晚上五顏六色的燈光就亮起來(lái)，好看極了。

怎么樣？這個(gè)公園迷人吧!

小作者按照觀賞的順序，先寫門口的戰(zhàn)船，再寫公園深處的假山、小河等，思路非常清晰，對(duì)每一部分景點(diǎn)的描寫也很細(xì)致具體。好詞好句的運(yùn)用，使習(xí)作讀起來(lái)很優(yōu)美。

桂花園

學(xué)校的桂花園在行政樓和教學(xué)樓之間，是我們玩耍和休息的好地方。

春天，桂花樹抽出新枝條，冒出新葉子。那嫩綠的小葉子，點(diǎn)綴在細(xì)長(zhǎng)的枝條上，努力地長(zhǎng)著個(gè)兒，顯得生機(jī)勃勃。夏天，我們?cè)诠鸹▓@中嬉戲、玩耍。玩累了，就坐在桂花樹下休息。樹蔭下可涼快了!那桂花樹，就像一臺(tái)天然的空調(diào)。一些大哥哥、大姐姐還坐在樹下看書哩!秋天，桂花開了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清氣爽，它的香味連五樓的同學(xué)都能聞得到；桂花真多啊，一朵緊挨著一朵，數(shù)不清到底有幾朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿樹金黃；桂花真美啊，它由四片小小的花瓣組成，每一朵都小巧玲瓏，再著名的雕刻家也難以雕刻。冬天，很多樹的葉子都落光了，只剩下光禿禿的枝丫，可園中的桂花樹仍枝繁葉茂，精神抖擻地站立著，勇敢地面對(duì)刺骨的寒風(fēng)。

啊，我多么喜歡校園的桂花園啊!

小作者按照春夏秋冬的時(shí)間順序，對(duì)桂花園四季的不同景色進(jìn)行了多方面的細(xì)致描寫，寫出了桂花園每個(gè)季節(jié)的特征。習(xí)作中大量運(yùn)用四字詞語(yǔ)，以及排比和比喻的修辭手法，句子很優(yōu)美。

習(xí)作七：我有一個(gè)想法

合理使用壓歲錢

每次過(guò)新年，我們小孩子總會(huì)得到一些壓歲錢。但周圍小伙伴們對(duì)壓歲錢的使用讓我很驚訝。他們有的買口袋大小的漫畫書，有的買游戲機(jī)，有的買各種零食，還有的買一張張卡通游戲牌，趴在地上“戰(zhàn)斗”……

我感覺(jué)他們這樣使用壓歲錢很不恰當(dāng)。要知道，壓歲錢里蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩們對(duì)我們的美好祝愿??！再說(shuō)，壓歲錢還是大人們的血汗錢呢！

我想我們應(yīng)該合理使用壓歲錢，并好好做一個(gè)計(jì)劃。如，拿出一部分錢購(gòu)買自己急需的文具、圖書；剩下的可以放入儲(chǔ)錢罐，以便以后能靈活使用；100元大鈔就請(qǐng)爸爸媽媽幫我們存入銀行，以后可以用來(lái)交午餐費(fèi)，幫爸媽減輕負(fù)擔(dān)。

你們覺(jué)得我這些想法好嗎？對(duì)于如何合理使用壓歲錢，你還有更好的想法嗎？

小作者通過(guò)列舉周圍小伙伴如何使用壓歲錢，來(lái)說(shuō)明使用壓歲錢不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，非常貼近生活現(xiàn)實(shí)。然后表明應(yīng)合理使用壓歲錢及如何合理使用的想法，想法合理可行。

做個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子

我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我都在學(xué)校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴們一同排隊(duì)打飯、吃飯，看到了很多不文明就餐的現(xiàn)象。

有些同學(xué)弄得飯桌上都是吃剩的飯粒；有些同學(xué)不管自己飯量大小，一再要求食堂的叔叔阿姨們給自己多打些飯，吃不完便漫不經(jīng)心地倒掉了；還有些同學(xué)竟然把吃不完的飯菜灑向?qū)Ψ?，在那里打鬧……

我很小的時(shí)候就會(huì)背這樣一首詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我想，學(xué)校的老師對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象應(yīng)該加強(qiáng)管理，引導(dǎo)同學(xué)們愛(ài)惜糧食。還可以組織同學(xué)們觀看農(nóng)民耕種糧食的視頻，及現(xiàn)場(chǎng)參觀食堂師傅是如何辛苦為我們做飯的，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易，學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食。對(duì)于多次浪費(fèi)的同學(xué)，可以讓他們?nèi)ナ程脦褪程脦煾底鲲?，親身體驗(yàn)下做飯的辛苦。

同學(xué)們，糧食來(lái)之不易，希望我們都做愛(ài)惜糧食的好孩子。

小作者列舉了同學(xué)們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，然后寫明了自己對(duì)于解決這一問(wèn)題的建議和想法，建議具體且可行性很強(qiáng)，表達(dá)清楚。

習(xí)作八：那次玩得真高興

家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)

星期天的早上，我起床后，發(fā)現(xiàn)床頭貼著一張“緊急通知”。上面寫著：“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目：跳繩、400米賽跑、踢毽子；裁判員：外婆；運(yùn)動(dòng)員：爸爸、媽媽、斯妤；請(qǐng)大家做好充分的準(zhǔn)備！——爸爸?！?/p>

首先，我們進(jìn)行的是跳繩比賽。裁判員一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們就飛快地跳了起來(lái)。結(jié)果，一分鐘內(nèi)我跳了185下，爸爸跳了123下，而媽媽只跳了92下。

接下來(lái)是400米賽跑。裁判員一說(shuō)“開始”，爸爸就像離弦的箭似的，飛快地往前沖。我怎么也追不上他，不過(guò)，我回頭一看，媽媽還氣喘吁吁地在我后面緊跟著呢!到了最后一圈的時(shí)候，我以閃電般的速度追上了爸爸，并且超過(guò)了他，取得了第一名，爸爸也只能得個(gè)第二。而媽媽跑到終點(diǎn)時(shí)，已經(jīng)口干舌燥、上氣不接下氣了。

最后一個(gè)項(xiàng)目是踢毽子，這是我和媽媽的強(qiáng)項(xiàng)。比賽開始前，我信心十足，準(zhǔn)備大顯身手，媽媽一臉輕松，而爸爸則面露難色。在整個(gè)比賽過(guò)程中，媽媽始終顯出一副很神氣的樣子。爸爸則笨手笨腳，動(dòng)作滑稽可笑。不過(guò)，由于我大意，失誤過(guò)多，這次讓媽媽得了第一，我呢，遺憾地屈居第二。

頒獎(jiǎng)的時(shí)候，外婆遞給我一張紙條，我接過(guò)紙條一看：“晚上去超市買東西，過(guò)期無(wú)效?！苯又?，外婆又給了爸爸一瓶礦泉水，爸爸欣然接受。最后，外婆走到媽媽面前，拍了拍她的肩膀，說(shuō)：“罰你今天晚上陪第一名去超市。”媽媽無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

嘿！當(dāng)?shù)谝幻母杏X(jué)真是不錯(cuò)！

作者將全體家庭成員都安排到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，很有新意，全文抓住了家人在比賽中的動(dòng)作、神態(tài)，向我們展現(xiàn)了一種團(tuán)結(jié)與拼搏的家庭氣氛，顯得很別致。對(duì)于比賽項(xiàng)目，詳寫了跑步、踢毽子，略寫了跳繩，詳略得當(dāng)。

快樂(lè)的一天

星期六上午，媽媽帶我和揚(yáng)揚(yáng)去“兒童世界”玩，這可是我們夢(mèng)寐以求的地方。

一到門口，我們興奮得跳了起來(lái)。??！這里有金黃柔軟的沙地，有晶瑩透明的水床，還有驚險(xiǎn)刺激的飛車……媽媽買了票，我倆便迫不及待地沖了進(jìn)去，在里面翻哪，滾哪，痛痛快快地玩了起來(lái)。

最刺激的要數(shù)飛車了。我一爬上去，就覺(jué)得特別緊張，嚇得大氣都不敢出。飛車開始運(yùn)行了，它快速地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我緊張得閉上了眼睛。不一會(huì)兒，我感到身子一輕，我瞇眼一看，原來(lái)它把我們倒過(guò)來(lái)了，真是太可怕了。如果掉下去，有可能會(huì)粉身碎骨哇！一想到這，我嚇得全身發(fā)抖，連忙叫了起來(lái)：“快?！痹掃€沒(méi)說(shuō)完，飛車又轉(zhuǎn)了起來(lái)。這真是太刺激啦！

我們還玩了旋轉(zhuǎn)木馬。騎上木馬的揚(yáng)揚(yáng)高聲喊著：“我是一個(gè)快樂(lè)的牧馬人，嗚呼……”我回頭一看，只見他，身子向下斜著。突然，他手一滑掉了下去，摔了個(gè)四腳朝天?？粗腔臉幼?，我笑得眼淚都流下來(lái)了。

回家的時(shí)間到了，我們只好依依不舍地離開了“兒童世界”。這真是快樂(lè)的一天！

小作者詳寫在“兒童世界”玩飛車的過(guò)程，略寫玩旋轉(zhuǎn)木馬，詳略分明，突出了文章的重點(diǎn)。文章的開頭和結(jié)尾一來(lái)一去，形成呼應(yīng)，也使得結(jié)構(gòu)完整。