導(dǎo)讀3種造句方法，讓你的孩子造出正確、具體、內(nèi)容豐富的句子，我來為大家講解一下關(guān)于怎么造句簡短一點還簡單?跟著小編一起來看一看吧!怎么造句簡短一點還簡單3種造句....

3種造句方法，讓你的孩子造出正確、具體、內(nèi)容豐富的句子，我來為大家講解一下關(guān)于怎么造句簡短一點還簡單?跟著小編一起來看一看吧!

怎么造句簡短一點還簡單

3種造句方法，讓你的孩子造出正確、具體、內(nèi)容豐富的句子

有一次，老師讓用"廣闊"一詞造句，小明在作業(yè)本上寫道："今天，我理解了廣闊的意思。"

又一次，老師讓用"莊嚴(yán)"造句，小明又在作業(yè)本上寫道："今天，我理解了莊嚴(yán)的意思。"

并向同學(xué)們炫耀說："不管老師讓用哪個詞造句，都能采用這種方式，這叫萬能造句法。"

同學(xué)們認(rèn)為小明的造句法不行，至于怎么不行，卻說不出理由。

用"萬能造句法"造句行不行呢？不行。為什么呢？因為造句的目的，是為了檢驗是否準(zhǔn)確理解并正確運用某個詞。用一個詞語造句，要同時符合三個方面的要求：理解、運用和正確。

依據(jù)這三個標(biāo)準(zhǔn)，就可以知道小明的"萬能造句法"正確不正確了。

不管是第一個句子里的"廣闊"還是第二個句子里的"莊嚴(yán)"，小明"理解"了嗎？他說"理解"了，其實并沒有哪個地方顯示出他理解了。他運用了嗎？運用了。他用得正確嗎？也沒有哪個地方顯示出他用得正確。也就是說，在造句的三個要求里邊，他造的句子只符合第二個要求。他所造的句子，是不正確的。

"萬能造句法"只能造出不正確的句子。"萬能造句法"一點也不"萬能"。

怎樣指導(dǎo)孩子，才能造出正確、完整、富有創(chuàng)造性的句子呢？

首先，指導(dǎo)孩子弄清楚詞語所適用的范圍

比如"偉大"，從詞性上看是個形容詞，從色彩上看是個褒義詞，只能用來形容大且值得稱贊的事物、人或思想感情等。

表現(xiàn)看得見的物體時，可以說：三峽大壩是個偉大的水利工程，萬里長城是偉大的人間奇跡。

表現(xiàn)杰出的人物時可以說：毛澤東是我們的偉大領(lǐng)袖，竺可楨是偉大的科學(xué)家。

表現(xiàn)抽象的概念時可以說：繁榮昌盛的祖國是偉大的，勤勞勇敢的人民是偉大的，胸懷天下虛懷若谷的人格是偉大的。

如果表現(xiàn)的是鄙視、討厭、反對的事物、人或特征時，即使再大再突出，也不能用偉大來形容。

其次，告訴孩子，造句時詞語可以反復(fù)使用，不是只能使用一次

有的孩子認(rèn)為，用詞語造句，使用一次就行了。有的老師在指導(dǎo)學(xué)生造句時，也默認(rèn)這種看法。事實上，這種認(rèn)識是錯誤的。

句子是表達(dá)事物、概念和思想感情的基本單位，根據(jù)表情達(dá)意的需要，句子可以是簡單的，也可以是復(fù)雜的，還可以是相互練習(xí)表達(dá)多層意思的。

簡單的句子只有主干，表達(dá)出來的意思相對較少，比如"燈光映紅了她的臉"。

復(fù)雜的句子除了主干，還有較多的附帶成分，表達(dá)出來的內(nèi)容比較豐富。比如"橘紅色的燈光，透過薄紗似的燈罩，映紅了她白皙稚嫩的笑臉，幸福而安詳。"

如果寫成排比句，一個詞語少則要用到三次，多則五、六次甚至更多。比如毛岸青、韶華在《我們愛韶山的紅杜鵑》中的一個排比句："革命斗爭的烈火映紅了長江，映紅了安源，映紅了井岡，映紅了草地，映紅了陜北、華北、中原、江南。"

上面三個句子，都使用了詞語"映紅了"。通過對比，可以發(fā)現(xiàn)，如果是練習(xí)造句的話，盡量鼓勵孩子造復(fù)雜或者排比的句子，而不造簡單的句子。因為復(fù)雜或排比的句子能更快地提高寫作能力。

第三、圍繞一個詞語寫幾個句子或一段話

造句的目的，不僅僅是為了熟悉、記憶和使用詞語，而是通過造句為寫好作文打基礎(chǔ)。句子造得正確、具體、豐富、新鮮，寫出來的作文容易有趣。

因此，造句時，可以引導(dǎo)孩子用同一個詞語，造好幾個句子或?qū)懸欢卧挕１热缂t色造句，可以說書柜是紅色的，桃花是粉紅色的，大門是深紅色的，干棗是紫紅色的，落日是血紅色的。還可以說紅色政權(quán)、紅色娘子軍、紅色根據(jù)地等。

冰心在《觀舞記》里用"假如"寫過這樣一段話：

假如我是一個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個畫家，我就要用各種的色彩，渲點出她們的清揚的眉宇，和絢麗的服裝。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出她們輕捷的舞步，和細(xì)響的鈴聲。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身影。

通過上述三種途徑，可以指導(dǎo)孩子造出正確、恰當(dāng)、具體、內(nèi)容豐富、不落俗套的句子。

練習(xí)造句是練習(xí)作文的第一步，從造句到作文，中間隔著一個片段，也就是幾個相互聯(lián)系的句子。如果從寫句子開始，就考慮到成篇的作文，就一步一個腳印，踏踏實實去練習(xí)寫復(fù)雜的句子，那么，到了高年級，就容易寫出符合字?jǐn)?shù)要求的出類拔萃的作文。

反之，句子造不好，就不容易寫出有文采、有見地的作文。有的孩子寫出來的作文，像那兔子的尾巴——不長，只有干巴巴地幾句話，即使讓他再搜腸刮肚半天，也湊不夠需要的字?jǐn)?shù)。究其原因，很可能是造句階段，沒有找到正確有效的造句方法。

開頭提到的所謂的"萬能造句法"，是偷懶耍滑的表現(xiàn)，不值得炫耀，更不值得效仿。