導讀《魚我所欲也》理解性默寫：1.本文的中心論點、主旨、觀點是：舍生取義，今天小編就來說說關于語文九年級下冊需要背的文言文?下面更多詳細答案一起來看看吧!語文九....

《魚我所欲也》理解性默寫： 1. 本文的中心論點、主旨、觀點是：舍生取義 ，今天小編就來說說關于語文九年級下冊需要背的文言文?下面更多詳細答案一起來看看吧!

語文九年級下冊需要背的文言文

《魚我所欲也》理解性默寫：

1. 本文的中心論點、主旨、觀點是：舍生取義。

2. 表明本文中心論點的句子是：生，亦我所欲也;義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。

3. 文中能概括全篇大意的句子是：生，亦無所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。

4. 孟子認為能做到舍生取義的人是：所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

5. “非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”中的“是心”指：所欲者有甚于生者，所惡者有甚于死者。

6. 在孟子看來，什么情況下，即使遇到禍患也會挺身而出的?所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

7. 體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

8. 承上啟下，從人們熟知的生活現(xiàn)象談起的句子是：一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。

9. 文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。

10. 孟子認為失其本心的行為是：萬鐘則不辨禮義而受之。

11. “此之謂失其本心”中的“此”指：為宮室之美而受之;為妻妾之奉受之;為所識窮乏者得我而為之。

12. 在作者看來，面對高官厚祿而不辨禮義的根本原因是什么：失其本心。

13. 不辨禮義的接受萬鐘是為了：為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟?

《送東陽馬生序》理解性默寫：

1、揭示作者小時候?qū)W習就很勤奮或統(tǒng)領全文，為全文奠定下基調(diào)的語句：余幼時即嗜學。

2、文中最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子：天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸。

3、用學習態(tài)度和學習條件進行對比，進一步突出學習刻苦的句子：天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

4、初步揭示學習勤奮態(tài)度的句子：手自筆錄。

5、寫作者幼時抄書原因的句子：家貧，無從致書以觀。

6、表明作者堅守信用，決不耽誤還書日期的句子：錄畢，走送之，不敢稍逾約。

7、寫作者求師心切的句子：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先，達執(zhí)經(jīng)叩問。

8、表明作者“嘗趨百里外”求學的原因的句子：益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游。

9、表明叩問之師的確是德隆望尊的嚴師的句子：先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

10、表現(xiàn)平時求教時懇切和虔誠的句子：余立侍左右，俯身傾耳以請。

11、表明老師發(fā)怒，自己謙和的態(tài)度和請教的情節(jié)：或遇其比咄，色愈恭，禮愈至，不敢出合以復，俟其欣悅則又請焉。

12、對太學生中的其他人“燁然若神人”而作者卻“略無慕艷意”的原因（或揭示精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困）的句子：以中有足樂者，不知口體之奉若人也。

13、寫跋涉之苦的句子：當余之從師也，負篋曳行深山巨谷中。

14、寫冷凍之苦的句子：窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。

15、寫衣食簡陋的句子：無鮮肥滋味之享，余則缊袍蔽衣外其間。

《曹劌論戰(zhàn)》理解性默寫

1、曹劌認為可以一戰(zhàn)的條件是：小大之獄，雖不能察，必以情。

2、齊人三鼓曹劌才同意擊鼓進軍的理由：一鼓作氣，再而衰，三而竭。

3、曹劌下視其轍，登軾而望之后才同意追擊的理由：夫大國，難測也,懼有伏焉。

4、曹劌進見時，他的同鄉(xiāng)反對的理由是：肉食者謀之，又何間焉？

5、曹劌下視其轍，登軾而望之的原因是：夫大國，難測也,懼有伏焉。

6、能體現(xiàn)曹劌軍事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

《鄒忌諷齊王納諫》理解性默寫

1、《鄒忌諷齊王納諫》中描寫鄒忌外貌的句子：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。

2、《鄒忌諷齊王納諫》中寫鄒忌經(jīng)過思索，找出妻、妾、客認為自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

3、《鄒忌諷齊王納諫》中寫齊王受鄒忌啟發(fā)，用懸賞的方法廣泛征求臣民意見的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

4、《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌的諷諫最后收到了效果的句子是：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

《出師表》理解性默寫：

1、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同。

2、諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄。

3、諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也！

4、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

5、表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

6、指出出師戰(zhàn)略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

7、作者向后主提出的三條建議是：

誠宜開張圣聽；

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同；

親賢臣，遠小人。

(或:廣開言路,嚴明賞罰, 親賢遠佞。)

8、諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人(或:親賢遠佞)。

9、在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，這是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

10、《出師表》中說明蜀國當時所處的政治形勢的句子是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。

11、表現(xiàn)作者無意于功名的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

12、諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時心態(tài)的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

13、陳述作者臨危受命的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

14、通過對比寫出先后漢興隆及衰敗原因的句子是：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

15、高度概括先帝創(chuàng)業(yè)過程中艱難險阻，也表達了作者愿與先帝患難與共的深情的句子是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

16、指出出師戰(zhàn)略目標的句子是（政治愿望）：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

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