1小學(xué) 英語 到底應(yīng)該怎么學(xué)呢
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語 。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣 。以下是小編為你整理的小學(xué)英語到底應(yīng)該怎么學(xué)呢
兒歌韻律優(yōu)美，兒童很喜歡聽 。如果在學(xué)英語時(shí)，多給他們聽聽兒歌，久而久之就會(huì)慢慢喜歡學(xué)英語了 。在選擇兒歌時(shí)，要根據(jù)兒童的年齡進(jìn)行選擇，還要考慮兒童的英語水平，盡量讓兒童能聽懂兒童的大體意思，能跟著哼唱最好 。


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給孩子們多買一些兒童英語讀物，要有精美的畫面和英文注釋，孩子能根據(jù)畫面看懂故事大體意思，但又有想看懂文字的欲望，這時(shí)他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)起英語來了 。一開始要挑些簡(jiǎn)單的故事和英文詞匯，讓寶寶學(xué)習(xí)英語，他們弄懂后，會(huì)很有成就感，對(duì)英語也不懼怕了 。
為了加強(qiáng)兒童學(xué)英語的興趣，在讓他們閱讀時(shí)，可以在故事后面附上詞匯解析，和一詞多義等等 。這樣兒童會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)英語的好玩之處，感到英語也不是很難學(xué)了 。家長(zhǎng)在孩子閱讀時(shí)，盡量多幫一幫，給孩子準(zhǔn)備好雙語詞典等，以備孩子查閱 。
在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，不少小朋友英語發(fā)音不好，但是曲調(diào)不錯(cuò) 。這時(shí)家長(zhǎng)和老師要耐心的指導(dǎo)他，循序漸進(jìn)的糾正孩子發(fā)音 。不要過于批評(píng)孩子，否則學(xué)英語會(huì)成為他心里的陰影 。
2掌握正確的語音語調(diào)
作為家長(zhǎng)，首先需要知道孩子在學(xué)習(xí)英語方面到底存在哪些困難，不同的障礙尋求不同的解決辦法 。經(jīng)調(diào)查，3至6歲的孩子學(xué)習(xí)英語的困難主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：39%的孩子是缺少語言環(huán)境，21%的孩子缺乏學(xué)英語的興趣，20%左右的孩子的口語能力會(huì)明顯落后于其他技能 。
我們生活在漢語環(huán)境中，很大一部分的家長(zhǎng)不會(huì)說英語或者英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)造成一定的阻礙 。在這種情況下，家長(zhǎng)可以將孩子的起床鈴聲換成英語歌曲，平時(shí)多和孩子一起聽英語磁帶，鼓勵(lì)孩子模仿磁帶中的話語，也可以和孩子來一場(chǎng)模仿比賽，充分激發(fā)孩子的積極性 。
家長(zhǎng)可以在家居用品上貼上英語單詞，讓孩子隨時(shí)身處英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中 。在外面玩時(shí)，遇到熟悉的事物可以問問孩子們這個(gè)用英語怎么說，培養(yǎng)孩子隨時(shí)隨地學(xué)英語的好習(xí)慣，這也在無形中增加了孩子的閱讀量
一年級(jí)的孩子情緒性很明顯，對(duì)自己感興趣的東西能記得很牢，反之則很快忘卻 。家長(zhǎng)可以借助圖片，玩具等引出教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)孩子們的生活習(xí)慣，如喜歡什么食物，喜歡什么顏色等引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣 。給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)，如果家里來了孩子熟悉的客人，可以鼓勵(lì)孩子展示自己，比如唱英文歌曲，講英文小故事 。大家的表揚(yáng)能夠提高孩子的自信心，讓孩子更有意愿去學(xué)習(xí)英語 。
3創(chuàng)造外語環(huán)境不牽強(qiáng)
“現(xiàn)在的孩子有非常多的外語自然學(xué)習(xí)環(huán)境，動(dòng)畫片、歌曲、玩具、圖畫書……如果父母再精心一點(diǎn)的話，他可能就被英語環(huán)境包圍了 。既然這樣，學(xué)外語根本就不是一件牽強(qiáng)的事情，又何樂不為呢?所以，我選擇了英華蘭魔法英語 。


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“我的一位在聯(lián)合國教科文組織工作的朋友告訴我，學(xué)習(xí)任何語言都應(yīng)該建立在對(duì)那種文化了解的基礎(chǔ)上 。我們要做的是讓孩子首先對(duì)自己的母語有透徹的掌握，然后再去學(xué)習(xí)別的語言 。英華蘭魔法英語就為孩子提供了這樣一個(gè)文化氛圍，故事講的是一個(gè)小朋友獨(dú)自去英語國家學(xué)習(xí)魔法英語的故事展開的，讓孩子在在童話故事中沉浸在文化氛圍里面了，真的很好!”
“小時(shí)候?qū)W外語是會(huì)容易些，但這根本不起作用 。如果外語沒有使用環(huán)境，不管多小開始學(xué)，最后都只能隱約記得一些單詞而已，并不會(huì)真正地應(yīng)用 。英華蘭魔法英語的課程里面有一個(gè)專門的環(huán)節(jié)，讓孩子把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在生活中，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)好好配合孩子運(yùn)用 。這樣就很好給予了孩子運(yùn)用的機(jī)會(huì) 。
4Direct Method母語教學(xué)法/直接教授法
顧名思義，就是直接用英語教學(xué)，而不以本身的母語為媒介的一種方法 。那么既然有直接教授法，那肯定就有間接教授法，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，就可以看出他們直接的區(qū)別，給一個(gè)美國孩子和一個(gè)中國孩子看蘋果的圖片，美國孩子能脫口而出apple，而中國孩子呢?他脫口而出的是蘋果，而不是apple, 是因?yàn)樗纫谀X子里把圖片轉(zhuǎn)化成語言，再把母語轉(zhuǎn)換成英語，用時(shí)明顯要長(zhǎng)于美國孩子，這就是直接教授法或者成為母語教授法最直接的區(qū)別 。而美華…-英語所使用的母語教學(xué)法，就是讓孩子在完全浸入式純英語的環(huán)境中，使用全英語進(jìn)行對(duì)話和交流，從而培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)純正的語感和發(fā)音，讓學(xué)生象掌握母語一樣掌握英語的綜合能力，讓孩子成為英語的主人 。
倡導(dǎo)把語言和行為聯(lián)系在一起，通過肢體動(dòng)作來教學(xué)的一種方法 。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童聽、觀察和理解并即時(shí)通過肢體動(dòng)作做出反應(yīng)的能力 。全身肢體反應(yīng)法有一個(gè)最直接的優(yōu)點(diǎn)是：孩子可以一邊學(xué)習(xí)一邊運(yùn)動(dòng)，有利于開發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)智能 。TPR一般用于教授動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)，動(dòng)物等容易模仿的內(nèi)容 。例：stand up/sit down.
【小學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)英語 小學(xué)英語如何學(xué)】它的核心內(nèi)容是“用語言去學(xué)”(using language to learn)和“學(xué)會(huì)用語言”(learning to use language)，其教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生獲得足夠的交際能力 。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在多數(shù)情況下處于某種”交流”,”討論”的場(chǎng)景中，其優(yōu)點(diǎn)是：第一，它更易于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力 。第二， 它給了學(xué)生更多運(yùn)用英語表達(dá)自己的機(jī)會(huì) 。第三，它更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。第四，它更能鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力 。