1小學 英語 到底應該怎么學呢
小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語 。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養持久的興趣 。以下是小編為你整理的小學英語到底應該怎么學呢
兒歌韻律優美，兒童很喜歡聽 。如果在學英語時，多給他們聽聽兒歌，久而久之就會慢慢喜歡學英語了 。在選擇兒歌時，要根據兒童的年齡進行選擇，還要考慮兒童的英語水平，盡量讓兒童能聽懂兒童的大體意思，能跟著哼唱最好 。


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給孩子們多買一些兒童英語讀物，要有精美的畫面和英文注釋，孩子能根據畫面看懂故事大體意思，但又有想看懂文字的欲望，這時他們就會主動學起英語來了 。一開始要挑些簡單的故事和英文詞匯，讓寶寶學習英語，他們弄懂后，會很有成就感，對英語也不懼怕了 。
為了加強兒童學英語的興趣，在讓他們閱讀時，可以在故事后面附上詞匯解析，和一詞多義等等 。這樣兒童會慢慢發現英語的好玩之處，感到英語也不是很難學了 。家長在孩子閱讀時，盡量多幫一幫，給孩子準備好雙語詞典等，以備孩子查閱 。
在學習兒歌時，不少小朋友英語發音不好，但是曲調不錯 。這時家長和老師要耐心的指導他，循序漸進的糾正孩子發音 。不要過于批評孩子，否則學英語會成為他心里的陰影 。
2掌握正確的語音語調
作為家長，首先需要知道孩子在學習英語方面到底存在哪些困難，不同的障礙尋求不同的解決辦法 。經調查，3至6歲的孩子學習英語的困難主要表現在三個方面：39%的孩子是缺少語言環境，21%的孩子缺乏學英語的興趣，20%左右的孩子的口語能力會明顯落后于其他技能 。
我們生活在漢語環境中，很大一部分的家長不會說英語或者英語發音不標準，這對孩子的英語學習造成一定的阻礙 。在這種情況下，家長可以將孩子的起床鈴聲換成英語歌曲，平時多和孩子一起聽英語磁帶，鼓勵孩子模仿磁帶中的話語，也可以和孩子來一場模仿比賽，充分激發孩子的積極性 。
家長可以在家居用品上貼上英語單詞，讓孩子隨時身處英語學習的環境中 。在外面玩時，遇到熟悉的事物可以問問孩子們這個用英語怎么說，培養孩子隨時隨地學英語的好習慣，這也在無形中增加了孩子的閱讀量
一年級的孩子情緒性很明顯，對自己感興趣的東西能記得很牢，反之則很快忘卻 。家長可以借助圖片，玩具等引出教學內容，根據孩子們的生活習慣，如喜歡什么食物，喜歡什么顏色等引發孩子們的學習興趣 。給孩子提供良好的環境和表演機會，如果家里來了孩子熟悉的客人，可以鼓勵孩子展示自己，比如唱英文歌曲，講英文小故事 。大家的表揚能夠提高孩子的自信心，讓孩子更有意愿去學習英語 。
3創造外語環境不牽強
“現在的孩子有非常多的外語自然學習環境，動畫片、歌曲、玩具、圖畫書……如果父母再精心一點的話，他可能就被英語環境包圍了 。既然這樣，學外語根本就不是一件牽強的事情，又何樂不為呢?所以，我選擇了英華蘭魔法英語 。


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“我的一位在聯合國教科文組織工作的朋友告訴我，學習任何語言都應該建立在對那種文化了解的基礎上 。我們要做的是讓孩子首先對自己的母語有透徹的掌握，然后再去學習別的語言 。英華蘭魔法英語就為孩子提供了這樣一個文化氛圍，故事講的是一個小朋友獨自去英語國家學習魔法英語的故事展開的，讓孩子在在童話故事中沉浸在文化氛圍里面了，真的很好!”
“小時候學外語是會容易些，但這根本不起作用 。如果外語沒有使用環境，不管多小開始學，最后都只能隱約記得一些單詞而已，并不會真正地應用 。英華蘭魔法英語的課程里面有一個專門的環節，讓孩子把學到的知識運用在生活中，同時也提醒家長好好配合孩子運用 。這樣就很好給予了孩子運用的機會 。
4Direct Method母語教學法/直接教授法
顧名思義，就是直接用英語教學，而不以本身的母語為媒介的一種方法 。那么既然有直接教授法，那肯定就有間接教授法，舉一個最簡單的例子，就可以看出他們直接的區別，給一個美國孩子和一個中國孩子看蘋果的圖片，美國孩子能脫口而出apple，而中國孩子呢?他脫口而出的是蘋果，而不是apple, 是因為他先要在腦子里把圖片轉化成語言，再把母語轉換成英語，用時明顯要長于美國孩子，這就是直接教授法或者成為母語教授法最直接的區別 。而美華…-英語所使用的母語教學法，就是讓孩子在完全浸入式純英語的環境中，使用全英語進行對話和交流，從而培養孩子聽、說、讀、寫的能力，培養純正的語感和發音，讓學生象掌握母語一樣掌握英語的綜合能力，讓孩子成為英語的主人 。
倡導把語言和行為聯系在一起，通過肢體動作來教學的一種方法 。它強調培養兒童聽、觀察和理解并即時通過肢體動作做出反應的能力 。全身肢體反應法有一個最直接的優點是：孩子可以一邊學習一邊運動，有利于開發孩子的運動智能 。TPR一般用于教授動作，運動，動物等容易模仿的內容 。例：stand up/sit down.
【小學應該怎樣學英語 小學英語如何學】它的核心內容是“用語言去學”(using language to learn)和“學會用語言”(learning to use language)，其教學的最終目的是讓學生獲得足夠的交際能力 。在課堂學習中，學生在多數情況下處于某種”交流”,”討論”的場景中，其優點是：第一，它更易于培養學生的聽、說、讀、寫能力 。第二， 它給了學生更多運用英語表達自己的機會 。第三，它更能激起學生學習英語的興趣 。第四，它更能鍛煉學生綜合運用語言的能力 。