導讀最新中考語文第一次模擬試卷及答案解析（滿分150分，時間120分鐘）一、語文知識及運的（30分）1.下列加點字的注音有誤的一項是（）（3分）A.學習到精疲力....

最新中考語文第一次模擬試卷及答案解析

（滿分150分，時間120分鐘）

一、語文知識及運的（30分）

1.下列加點字的注音有誤的一項是（ ）（3分）

A.學習到精疲力竭（jié）并不是好的方法，要懂得勞逸結合才會更有效率。

B.大海的濤聲歌頌，大山用巍峨見證，大地用緘（jiān）默宣誓：中國，我為你驕傲。

C.懷疑不是一種愉快的精神狀態，但深信不疑卻是一件荒謬（miào）的事。

D.幸運只幫助努力的勇者，若將失敗歸咎（jiù）于命運，那才是真正的懦夫。

2.下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）（3分）

A.稽手 寬恕 花團錦簇 憂心忡忡

B.隔膜 倜儻 姍姍來遲 海市蜃樓

C.詰問 羈絆 撲塑迷離 叱咤風云

D.蹣跚 追溯 相形見拙 毛骨悚然

3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）（3分）

A.壯闊的塞北，煙雨的江南，壯美的西藏，祖國秀美的河山讓人嘆為觀止。

B.為了考上巴蜀中學，他每天目不窺園，把看小說、玩手機的時間全都利用了起來。

C.新繁殖出的養種，既有食草類動物的脈脈溫情，又有食肉類動物的膽識和氣魄。

D.也許是物質生活豐富讓味覺麻木了吧，面對美味大餐，我們常有味同嚼蠟的感覺。

4.將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項是（ ）（3分）

①我就是這樣過上了自己想要的生活

②當然，人們需要在規則中學習一些基本的生活方式或者基本的生命準則

③一個人能做出一萬種姿勢，每個人的人生都有無限種可能，姿勢的改變就是潛能最大限度的開發

④最重要的是我們還必須知道自己是誰，自己有多大的能量，自己有什么樣的需要

⑤然后才能創造出更加美好的生活

⑥也能在生命的規則中找到一些讓自己過得更好的方法

A.②①③⑤⑥④ B.③①②⑥④⑤ C.②⑥④③⑤① D.①③②④⑥⑤

5.事物都有兩面性。請從下面的備選事物中，任選一個，參照示例，從正面和反面立意，各寫一個富有哲理的句子。（4分）

示例 氣球： 正面——借助外力，可以使自己更加充實、圓滿

反面——只要別人一吹，就開始自我膨脹。

備選事物：煙花 天平 地基

所選事物：

正面——

反面——

6.名著閱讀（6分）

（1）金圣嘆認為：魯達粗魯是性急，史進粗魯是少年任氣，李逵粗魯是蠻……請你從魯達、史進、李逵三人中任選一人，結合金圣嘆的評價及《水滸傳》中相關的情節，談談你對此人粗魯性格的認識。（3分）

（2）請從下面《名人傳》相關人物圖片中任選一個，寫出人物名字及與此人相關的兩個故事情節。（3分）

7.綜合性學習（8分）

為慶祝中華人民共和國成立71周年，我校將舉辦以“偉大的祖國”為主題的系列活動，以此激發學生們的愛國熱情，請你參與并完成以下活動。

（1）【活動內容我設計】請你為本次主題設計一個具體活動過程。（3分）

→→

（2）【背景歌曲我推薦】為了渲染氛圍，需要選擇一首歌曲作為本次活動的主題音樂，請寫出你的推薦曲目并說明理由。（3分）

我推薦《 》，理由是：

（3）【點贊祖國我來寫】71年日新月異的發展，人民看在眼里；71年艱苦卓絕的奮斗，人民銘記于心……請用自己的肺腑之言為偉大祖國點贊。（要求至少運用一種修辭手法）（2分）

二、古詩文積累與閱讀(25分)

（一）古詩文積累

8.默寫填空（10分，毎空1分）

（1）？青衫濕！（秋瑾《滿江紅》）

（2）鄉書何處達？。（王灣《次北固山下》）

（3）羹飯一時熟，？（《十五從軍征》）

（4），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（5）傷心、秦漢經行處，。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）

（6），蠟炬成灰淚始干。（李商《無題》）

（7）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用比喻修辭闡明新事物必將取代舊事物的哲理詩句是：，。

（8）陶淵明《飲酒》中用問答形式表明內心清凈就能遠離喧囂之意的句子是：？。

（二）閱讀《出師表》，完成9-12題。（15分）

出師表

諸葛亮

①先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。 然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

③侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

④將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。 愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

⑤親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

⑥臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。 后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

⑦先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

⑧愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。 若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當遠離，臨表涕零，不知所言。

9.解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）是以先帝簡拔以遺陛下（ ）

（2）先帝不以臣卑鄙（ ）

（3）三顧臣于草廬之中（ ）

（4）遂許先帝以驅馳（ ）

10.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）陟罰臧否，不宜異同。

（2）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

11.下面對文章內容分析不恰當的一項是（ ）（3分）

A.本文記敘、議論、抒情相結合，達到了作者對后主曉之以理、動之以情的勸諫目的。

B.開篇先后從有利和不利兩個方面分析天下形勢，意在提醒后主要居安思危，發憤圖強。

C.第⑤段運用對比，從正反兩個方面鮮明地闡述了親賢遠佞的重要性。

D.第⑥段回顧往事，意在通過自己跟隨先帝艱難創業的歷史表明效忠的決心。

12.閱讀下面的鏈接材料，并結合選文的內容，說出你探究的結論及理由。（4分）

鏈接材料《三國志》記載，袁紹率領大軍南下之初，謀士田豐曾勸諫他說：“ 曹操的軍隊數量雖比不上我們，但他善于用兵，變化多端，現在不是伐曹的最佳時機，不如從長計議與他對峙.用不了兩三年，曹操便會被拖垮?！痹B不聽，執意南征，還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗。

三、現代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學類文本，成13-17題。（21分）

我念出了那張紙片

上高中的時候，學校搞研究性學習，要求學生要參與課題研究，每個人都要提交想法。我們的負責人是個地理老師，她讓我們在紙條上寫自己好奇的問題。

高一的我叛逆自負，覺得這些東西十分無聊，也覺得全世界就自己最厲害，相當痛恨應試教育，覺得學校這種地方，實在承載不了我的才華。所以，就像是惡作劇一樣，我寫的問題是，“為什么我積木搭得這么好，學校卻不開積木課”。我胡亂地寫完，把紙條交上去，然后微瞇著眼睛，不再理會教室里的一切。

那是我和她的第一次見面，可我永遠忘不了她讀到我的紙條時眼睛里忽然泛出的光，然后，她說話了：“誰是李云飏？舉個手好嗎？”我睜眼，舉手?！拔矣X得你的想法很棒?！彼⑿χ?，認真地說。

那天課上過了四個選題，我的建議是其中之一，名字定為“論學校開展積木課的可行性探究”。我就開始用這個開玩笑一樣的課題了。政治老師上課還點過我的名，說不行就算了，別搞了。我不服了。我找數據，研究樂高，寫論文。地理老師不知道上哪里找的那么多資料，她每次單獨找我都會給我好幾個方向，后來我才知道，這都是她熬夜弄的。

現在回想起來不僅感動，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲氣，甚至所有孤獨？或許那天她拿起那張紙條，看到我微瞇眼睛的那一刻，就看透了我的諸多本質——我高一時一天說話不超過五句，一個朋友也沒有。

最后答辯前，我拿出一張紙片，上面是一些字，我看著她，說想把這些念出來。上面是我對教育制度的質疑。她沉默了很久，說：“你想清楚了，這些評委不一定會喜歡?！?/p>

那天答辯是我第一次上臺，一開始腳就狂抖，還剩一分鐘時，我還有三頁結論沒講，可我卻做了個自己都沒想到的決定。我放下話筒，走上前三步，從襯衫口袋里掏出那張紙片。之后的五分鐘，到現在為止，都是我二十二年的人生中我認為最輝煌的時刻，我無數次夢見那一幕。

我把那段話念了出來。

那張紙片我已經找不到了，我記得我寫過，“為什么我們只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但氣勢恢宏。我清晰地記得，評委老師們很意外，但聽得很專注，年級里前排幾個打瞌睡的兄弟都把背挺直了。

班主任第二天早自習進教室時笑瞇瞇地對我講：“李云飏，你出名了。好幾個老師都在向我打聽你，說很喜歡你?！笨晌以较朐接X得愧疚，這份論文地理老師耗費的心血比我多，尤其是結論——那最后被我完全略過的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地囑咐過我，怎么盡量嚴謹，怎么得體表述，甚至答辯時怎么打動評委。本來起初就是個野路子的選題，完成這些都不是容易的事情。

那天我低著頭，跟她說了許多愧疚的話，她打斷我：“你把想說的話當著全年級說出來的時候，開心嗎？”我愣了愣，然后點點頭。她微笑：“開心就好，你很棒！”

說完，她依然微笑著?？粗?，我突然流淚了。

這是我高中唯一一次流淚。我是個成績不好的頑劣學生，而這時有個老師站出來，告訴我，我很棒。告訴我大學是個能充分發揮一個人才華的地方，如果我確實喜歡這種感覺，一定要去經歷大學。

我撿起了從沒及格過的功課，從個差生開始起步，拼搏了三年，最后，終于進了一個自己向往的一本院校。我很慶幸我當時的選擇，選擇不再頑劣而開始拼搏；更慶幸有那個老師教會了我做出這個選擇。

（文章有刪改）

13.文中“我”回憶了上高中時的什么事情？請用簡潔的語言概括。（4分）

14.文中的“她”是個怎樣的老師？請簡要分析。（4分）

15.寫地理老師時，文中多次用到“微笑”一詞，有怎樣的表達效果？請簡要賞析。（4分）

16.請理解結尾一段中畫線句子的含意。（4分）

17.你贊同文中的“我”在全年級的課題答辯會上念出那張紙片上內容的舉動嗎？為什么？請 說說你的理由。（5分）

（二）閱讀下面的實用類文本，完成18-21題。(19分)

【材料一】說到“研學”，就不得不提起“游學”。早在中國古代就有“游學”的歷史，學子遠游異地，求師問道，尋求真知?？鬃訋еT弟子周游列國，拋卻政治和歷史的因素，本質上就是孔子做了一次游學活動。因此，在談及“游學”時，一般都會把周游列國的孔子奉為游學的鼻祖。追溯歷史，酈道元、玄奘、李時珍、徐霞客都可以算作游學的先行者，他們有明確的游學路線和資源，也有清晰的目標，方法則有訪談，記錄等等?？梢?，我國古人就有游歷四方，探尋真知的覺悟。

從2013年開始，國家就提出了“研學旅行”的概念。教育部的相關負責人也曾表示，“研學旅行不是一般的旅游，要有課程的開發，特別是到了富有教育意義的革命傳統基地和文化基地，要把革命的精神、文化的內涵講出來，讓學生受到教育?！毕噍^游學，研學是種研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，更加注重“學”，重視課程內容，更加強化其深刻的教育意義。

研學旅行是“旅游 ”概念下的新模式，它延續和發展了古代游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新方式。隨著體驗式教育理念和旅游業的跨界融合，研學旅行成為市場熱點，特別是近年來，在“文化 旅游”的時代浪潮推動下，未來的研學旅行甚至會出現許多倍的爆發峰值。

（選自《還你一個真實的研學旅行》，有刪改）

【材料二】我國境內游學和境外游學人數(單位：萬人次)

【材料三】近日，教育部等11部門印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發展。此意見一出，也引發了多方思考：

家長：擔憂

研學旅行可以讓孩子增長見識、擴展視野，培養孩子們的團隊協作能力。但是，當學生從傳統的“課堂時間”離開家長視野、走出學校圍墻，家長們多少有些擔憂。

校長：需要保障機制

也很想帶學生出去寓教于樂，可安全責任太大了，萬一出事，學校就會被推向風口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，學校沒有專項經費列支，按規定也不能向學生家長收費，活動很難開展。

老師：內容如何有意義?

很多老師擔憂：“研學旅行如何才能真正與課改內容結合?怎么把這個研學做得有意義很重要，而不是單純地吃吃喝喝像旅行一樣。”

專家：需要專業組織來操作

四川省教育學會秘書長紀大海提出自己的思考，他認為：現在一些旅行社搞的所謂研學旅行，是游而不研。而學校開展的一些社會實踐活動，又是研而不游。真正的研學旅行，需要專業化的組織來操作。

（選自《研學旅行，要走的“路”還很遠》，有刪改）

【材料四】海外夏令營、校園考察、文化體驗……近年來，隨著國家利好政策的不斷出臺，研學旅行迎來了“春天”。與此同時，各種亂象也開始顯現。

任意“貼標簽”，過度逐利。業內人士表示，研學旅行基地、機構的資質參差不齊、準入門檻高低不一，存在一哄而上、雜亂無章的現象。在一些地方，研學旅行甚至成了某些商家任意定高價、從中逐利的幌子。

“假大空”“走馬觀花”。目前，不少研學旅行項目僅僅停留在“走馬觀花”的層面，或是主打名校游、奢華游，但實質性的教育內涵和價值缺失，“假大空”現象普遍存在。

師生比失衡，安全存隱患。一些研學機構在師資選拔、培訓等方面欠缺考慮，老師素質參差不齊，師生比嚴重失衡，甚至出現過1名老師負責三五十名學生的情況，學生的人身安全存在極大的隱患。

研學旅行，尤其是海外項目存在較多安全誤區，包括文化誤區、法律誤區等，如果機構對項目把控率不高，且沒有很好的界定和排查，可能會出現很大的風險。

行業標準和反饋機制缺失。不少學校只注重過程，但后續的督促檢查、考核卻乏人問津，這樣就很難判斷研學旅行是否取得了實質性的效果。

受訪專家認為，研學旅行需要有關部門制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系等，從而使政府在履行檢察監督職能時可以作為重要參照。

（選自《研學旅行有哪些“坑”》，有刪改）

18.下面對幾則材料的內容理解和分析正確的一項是（ ）（4分）

A.從材料一中可看出，研學旅行延續了古代游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，可以說是古代游學精神的當代再現。

B.分析材料二，我們可知，從2014年到2017年，我國境外游學人數從140萬人增長到340萬人，境內游學人數則從35萬人增長到85萬人。

C.從材料三我們可看出，隨著研學旅行的進一步推進，家長、校長、老師、專家等各個方面都表示出深切的擔憂。

D.行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系等，是政府在履行檢查監督職能時的重要參照。

19.閱讀材料一，請簡要說說“古代游學”與“研學旅行”的共同點有哪些。（6分）

20.針對材料四“研學旅行”中的亂象，你認為應采取哪些措施，才能有效阻止這些亂象呢？（4分）

21.假如你要參加學校組織的“重慶三日游”研學旅行，為了確保這次活動的教育內涵和價值，你在出發前，會作哪些準備呢？（5分）

四、寫作（55分）

任選一題作文。

（1）讀下面材料，然后作文。

養眼：①養護眼睛，提升視力的方法；②看了美麗的風景容等使人說；③考古、收藏、鑒界常用的一向行話，意思是天天用真品來眼力。

請以“養了我的眼”為題，寫一篇作文。

要求：①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限。600字左右；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

何謂捷徑？

數學老師說：兩點之間，直線最短。

船夫說：風向正好的風會鼓起船帆，這時的航路便是最短的。

哲人說：最慢的步伐不是跬步（半步，跨一腳），而是徘徊：最快的腳步不是沖制，而是堅持。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右文章。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、1.【答案】C

【解析】本題考查識記常用漢字的字音。C項中“荒謬”的“謬”應讀“miù”。

2.【答案】B

【解析】本題考查識記常用漢字的字形。A項中的“稽手”應為“稽首”，C項中的“撲朔迷離”應為“撲朔迷離”，D項中的“相形見拙”應為“相形見絀”。

3.【答案】D

【解析】本題考查詞語的理解與運用能力。D項的成語使用有誤，“味同嚼蠟”像吃蠟一樣，沒有一點兒味，形容語言或文章枯燥無味，該成語是用來形容語言或文章的，不是形容食物的，所以該成語使用不當。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是語句的銜接與連貫。解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。仔細閱讀這段話，可知，句③是整段話的話題，是首句；然后句①“這樣”承接句③的內容；句②“當然”與前句形成轉折；接著，句⑥“也能”承接句②；句④“最重要的是我們還必須知道”承接上一句；最后句⑤歸納總結。據此分析排序為③①②⑥④⑤，故選B。

5.【答案】示例一：所選事物：煙花

正面：積蓄所有的力量，只為升騰時絢爛的綻放。

反面——渴望用炫目的光亮來取悅他人，注定只能是曇花一現。

示例二：所選事物：天平

正面——公平公正的代名詞，極力維護著平衡。

反面——誰給得多一點，就傾向誰。

示例三：所選事物：地基

正面——夯實自我，扛起重任，只為讓別人站得更穩。

反面——長期被踩在腳下，已經習慣了仰望他人。

【解析】本題考查的是學生的仿寫能力。解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式、修辭等方面，再就是注意語句的通順連貫。此題采用比喻或擬人的手法，從正反兩方面進行描寫。

6.（1）【答案】示例一：我認為金圣嘆評的好。魯達的粗魯可以理解為性急，是急俠仗義的表現，是他率真性格的反應。如酒樓上，因金氏父女啼哭。打攪了飲酒興致，便將碟兒、盞兒摔到樓板上。聽到金氏婦女受辱怒火中燒，三拳打死鎮關西。店小二不放金氏父女，魯智深大怒，一拳打的小二吐血。

示例二：我贊同金圣嘆的評價，史進的粗魯是一種少年任氣。史進是家中獨苗，父母嬌生慣養，寵壞了，難免任性，從小不務正業，好使槍弄棒。當王進指出他的棒使得有破綻，他便大發脾氣，要和王進較量。輸了后，雖爽快拜王進為師，卻覺得是因為自己過去的師傅的原因，只是沒奈何而已。他任性魯莽，卻也可愛。

示例三：我同意金圣嘆的說法，李逵的粗魯是蠻，粗俗不堪。如見宋公明時，就問戴宗，這黑漢子是誰？上梁山時，說：“便要造反，怕他怎地!晁蓋哥哥便做了大宋皇帝，宋江哥哥做小宋皇帝!語言粗俗。書中不止一次提到李透殺紅了眼，不問官軍百姓都是尸橫遍野。水滸中還提到李逵把人肉烤來吃。宋江要吃鮮魚，李逵便去討，卻聽說要魚主人來了才能賣，李逵便再次發怒，后來與張順大打出手。

【解析】本題考查的是分析作品人物的性格。我們首先要明確觀點，寫出一個能夠表現其粗魯的細節。要注意題目的總結，然后選擇一個具體事例。例如，“魯達的粗魯是性急”，那就要找出體現魯達性急的事例，魯達在潘家酒樓上聽到金氏父女哭訴后，怒而起身立馬要去打死鄭屠，這就是性急的體現。其他人物亦可照此分析。

（2）【答案】示例：A是貝多芬，與歌德一起散步遇到皇親國戚時，不畏權責，敢于理論；精神備受折磨仍以頑強毅力創作《命運交響由》：雙耳失聰仍參加音樂指揮。

示例二：B是列夫托爾斯泰他為擺脫貴族生活，離家出走反對謊言、反對暴力、抨擊各種迷信。

示例三：C是米開朗琪羅，他一生從未間斷周濟窮人：盡管父親和弟弟無止境地浪費他的血汗錢，但他從不抱怨，默默承受家庭重擔。

【解析】本題考查的是識記名人及其概括其相關故事情節。通過辨認，我們認出A是貝多芬，B是托爾斯泰，C是米開朗琪羅。然后選擇自己印象最深，最熟悉的一個寫出他的兩個相關的故事情節即可，注意語言要簡潔。

7.（1）【答案】示例：搞好以“偉大的祖國”為主題演講比賽的宣傳→制定好比賽細則，邀請評委，確定比賽時間地點→比賽、頒獎

【解析】本題考查的是撰寫活動方案的能力?；顒臃桨敢话阌苫顒又黝}、活動目的、活動方式（或形式）和活動步驟四個部分組成，如“情系中華·祝福祖國”為主題的圖片展，各班搜集圖片，小組評選，頒獎。

（2）【答案】本題考查示例：我推薦《義勇軍進行曲》，理由：激動人心的旋律，表現了中國人民昂揚向上，團結一心，絕不屈服的精神。

【解析】本題考查的是根據主題確定主題音樂及其理由的能力。本題是開放性試題，答案不唯一，如，推薦《黃河大合唱》，它以黃河為背景，廣闊地展現了抗日戰爭的壯麗圖景，向全世界展示了中華民族解放的戰斗決心，塑造了中華民族巨人般的英雄形象。體現中國人民堅強不屈的斗爭精神。

（3）【答案】提示：以謳歌祖國為中心，要運用至少一種修辭手法，文從字順即可。

【解析】本題考查的是學生的語言表達能力。本題要求運用一種修辭手法，語句通順流暢即可。如，祖國的繁榮昌盛舉世矚目。香港、澳門回歸，我們激動，我們流淚，因為祖國在我心中；“神五”、“神六”、“神七”飛天，我們燃燒，我們沸騰，因為祖國在我心中；成功舉辦奧運會，我們歡呼、我們雀躍，因為祖國在我心中！

二、（一）8.【答案】（1）何處覓知音

（2）歸雁洛陽邊

（3）不知貽阿誰

（4）長風破浪會有時

（5）宮闕萬間都做了土

（6）春蠶到死絲方盡

（7）沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春

（8）問君何能爾 心遠地自偏

【解析】本題考查的是學生默寫常見的名句名篇。要選準詩句，關鍵是不能寫錯字、別字、形近字，此題要注意“雁”“貽”“闕”等字的書寫。

（二）9.【答案】（1）給予 （2）社會地位低微，見識短淺 （3）拜訪 （4）奔走，效勞

【解析】本題考査對文言實詞的解釋能力，可根據課內積累直接作笞，也可根據句意推測詞義。注意“卑鄙”是古今異義詞，要根據句意推測詞義。

10.【答案】（1）晉升、處罰，贊揚、批評，不應該（因在宮中或在丞相府 中而）不同。

（2）親近賢臣，疏遠小人，這是西漢所以能夠興盛的原因。

【解析】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。還要注意下列重點字詞的翻譯。

11.【答案】B

【解析】本題考查分析文章的內容、結構和藝術特色的能力。A項中的“開篇先后從有利和不利兩個方面分析天下形勢”對文章內容分析不當。開篇先后從不利和有利兩個方面分析天下形勢。

12.【答案】示例：君主要善于聽取諫言、建議，知人善任，理由：諸葛亮建議后主劉禪要廣開言路，這樣就可以振奮士氣；而袁紹不采 納田豐良言，最終大敗，諸葛亮建議后主劉禪對“貞良死節之 臣”要“親之信之”，那么“漢室之隆”指日可待；而袁紹不信任謀士田豐，執意南征，最終大敗，

【解析】本題考査探究能力。首先，讀懂鏈接材料，明確其表述的重點是袁紹不聽勸諫，最終大??；然后，聯系選文，把握選文內容：諸葛亮寫《出師表》勸諫后主劉禪；其次尋找、提煉選文與鏈接材料的共同點，即“君主要善于聽取諫言”；最后，結合選文和鏈接材料的具體內容闡述理由即可。

三、（一）13.【答案】“我”惡作劇式的選題卻得到地理老師的支持，雖然答辯時“我”舉動出格，但她仍激勵、引導“我”，使“我”迷途知返，通過努力最終考取理想院校。

【解析】本題考查的是概括文章的內容要點，通讀全文，理清故事線索，梳理情節，根據主要人物的活動，采用“人 事”的方法進行概括。

14.【答案】①關愛、包容，和藹可親；②細心、智慧，洞察一切；③認真、用心，善于引導。

【解析】本題考查的是分析人物形象。本題作答時要依據文中的“她”的言行舉止和對“我”幫助和影響進行分析。

15.【答案】“微笑”一詞①描寫人物神態，且反復出現，刻畫并突出了地理老師和藹可親的性格特點；②用語雖平實樸素，但細小傳神，令人印象深刻。

【解析】本題考查描寫手法的表達作用。本題中，用“微笑”一詞反復來描寫地理老師的神態，既突出表現了她的和藹可親的性格特點，又使文章前后呼應，結構嚴謹，給讀者留下深刻的印象，從而表達了“我”對“她”的感激之情。據此理解作答。

16.【答案】感謝地理老師用激發和鼓勵，讓“我”找到自信、不再叛逆自負，并做出開始拼搏努力的決定。

【解析】本題考查的是品析句子的含義。本題主要從老師對“我”的影響和“我”對老師的感激兩個方面分析作答。

17.【答案】贊同。因為這一舉動體現出“我”①有勇氣。在大庭廣眾敢于亮出自己的觀點，接受大家的評判，還有可能遭遇別人異樣的眼光。②有思想?！拔摇彪m然有些偏激武斷，叛逆孤傲，但對教育制度有自己的看法和認識，不人云亦云。不贊同。因為這一舉動體現出“我”①做事有些莽撞。沖動隨性，不計后果，忽略了老師為課題論文付出的心血，顯出“我”的幼稚不成熟。②思想有些偏激?！拔摇睂逃?度雖然有自己的看法和認識，但比較偏激武斷，有些以偏概全。

【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。解答此類試題一般采用“觀點 理由”的格式，采用1＋2或1＋3的語言表達形式。即言簡意賅地表述自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語，依據題目的相關要求，結合文章內容和自己的認知和體會來談理由，語言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，答案不唯一，言之成理即可。

（二）18．【答案】D

【解析】本題考查的是對文章內容的理解和圖文轉換的能力。A項，“延續了”有誤，應為“延續并發展了”；“是古代游學精神的當代再現”有誤，應是“素質教育的新方式”。B項，“境內游學的增長率遠遠高于境外游學的增長率”有誤，二者增長率相同。C項，“都表示出深切的擔憂”有誤，專家不僅指出了現象，更重要的是提出了思考和建議。故選D。

19.【答案】（1）都有明確的目標，游歷四方，探尋真知。（2）都有明確的路線規劃和豐富的學習資源。（3）都需要采用一定的方法，如訪談，記錄等。

【解析】本題考查的是搜集信息、歸納要點的能力。閱讀材料一，從“有明確的游學路線和資源，也有清晰的目標，方法則有訪談，記錄等等”和“研學旅行不是一般的旅游，要有課程的開發，特別是到了富有教育意義的革命傳統基地和文化基地，要把革命的精神，文化的內涵講出來，讓學生受到教育?！边@兩句可以看出：它們都有明確的目標，都有固定的方式方法，有明確的規劃。據此作答即可。

20.【答案】（1）政府要強化監督管理，制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系，加強反饋機制。（2）研學機構要精心規劃研學路線，挖掘其中的文化和精神底蘊，強化研學旅行的教育內涵和價值，避免走馬觀花的“假大空”現象。（3）加強研學機構的師資選撥和培訓，避免生師比失調帶來的安全隱患。（4）提升對項目的把控率，盡量避免法律誤區、文化誤區等安全誤區。

【解析】本題考查的是篩選信息、針對問題提出建議的能力。閱讀材料四，可以看出研學旅行存在的問題有“任意‘貼標簽’，過度逐利”“‘假大空’‘走馬觀花’”“‘師生比失衡，安全存隱患’”“研學旅行，尤其是海外項目存在較多安全誤區”“行業標準和反饋機制缺失”等，所以制定舉措要結合這些問題。例如：“研學旅行需要有關部門制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系等，從而使政府在履行檢察監督職能時可以作為重要參照”；研學機構要精心規劃研學路線；加強研學機構的師資選拔和培訓，避免生師比失調帶來的安全隱患；等等。據此理解作答即可。

21.【答案】（1）做好文化準備：根據研學路線確立的旅行地，預先查閱相關資料，了解當地蘊含的民俗文化、傳統文化或革命文化等。（2）作好學習準備：研學旅行，是在旅行中研究和學習，不能“只游不學”，或“樂而忘學”。（3）做好物質準備：梳理出行清單，帶上必備的生活用品和必要的證件。

【解析】本題考查拓展延伸的能力。題目屬于開放性試題。結合主題“重慶三日游”研學旅行，準備可以分成三步：首先，搜集材料，做好提前“預習”，對目的地有一個初步的了解；其次，要制定好路線，計劃好研學的方式、方法；最后，要有必要的物質準備。據此作答即可。

四、22.【答案】參考例文一：

風景養了我的眼

法國著名雕塑家羅丹曾說過：“生活不是缺少美，而缺少發現美的眼睛?！笔前?，那美麗的風景其實就在我身邊。

深谷蒼松

有一次，我與父母回爺爺家爬山游玩，在爬到半山腰時，我發現有一個好像被人用斧子劈開的一個山谷。而在山谷的邊緣處，長著一棵蒼松，讓我驚訝極了。山谷又長深，下面就像一個無底洞，毫無陽光，十分黑暗。山谷的四周全是深灰色的巖石，是那么堅硬，絲毫沒有生機。而就在那黑暗的邊緣處，巖石的上面，竟然有一棵松樹生長起來了！那松樹緊緊貼伏著懸崖峭壁，那粗壯的根為了獲得水分，在巖石與巖石的縫隙里掙扎著向下延伸，并為了不落入黑暗而緊攫住巖石，是那么遒勁而有力。它的樹皮那么粗糙，有著一道道裂紋，極像一位飽經風霜的老者。它的樹冠是深綠色的，全力以赴地向上生長著。樹葉像刺一樣尖利，但又十分旺盛，都為了那來之不易的陽光做足了準備。我深深地被這一幕震撼了，那蒼勁的青松頑強的生命力是我眼中的風景。

負重蝸牛

清晨，一場淅淅瀝瀝的小雨剛剛結束，它那甘甜的雨水，喚醒了自然萬物，也喚醒了那只小蝸牛。

小蝸牛在雨水的呼喚下爬出土地，爬上葡萄藤，背上重重的殼，向那鮮美的葉子進發。它向前爬著，可時間早已過了清晨，火辣辣的太陽高高掛在空中，熾烤著自然萬物。蝸牛爬到枝蔓上，任憑太陽光照射，都不放棄。它慢慢前進，把觸角和頭向前一伸，身體隨著向前移動，可以順勢前行。每走一步，都好像那么艱辛，那后面留下的黏液，也是它成功前行的象征。太陽還是依舊照著，可蝸牛依舊前行，也許它知道，堅持不懈，終有一天獲得成功。那堅持不懈的蝸牛，也是我眼中的風景。

大千世界，有許多自然之物。它們用自己的獨特演繹著一首首生命之曲，用頑強毅力詮釋生命的內涵，是它們用靈動的質感組成一道道亮麗的風景，它們滋養了我的眼。

參考例文二：

堅持才能成功

在第十一屆全國運動會舉辦期間，有許許多多精彩的比賽。每當我看到一張張成功的笑臉，就會聯想到，成功主要依靠什么？是堅持。堅持就是勝利，而堅持則需要強大意志力。

從古至今，有多少位名人不是依靠堅持而取得勝利的嗎？《史記》的作者司馬遷就是最好的例子。司馬遷在遭受宮刑以后，沒有氣餒，仍然堅持創作，才完成了《史記》這一舉世聞名的著作。如果司馬遷因為酷刑而放棄創作，我們現在也就看不到《史記》這一偉大的歷史著作，吸取不了他的思想精華，更不能了解西漢以前的歷史?？梢钥闯?，司馬遷的成功，最主要的還是靠堅持。

著名的法國作家雨果有一個好習慣，就是每天早上比別人早起半個小時。當人民還在睡夢中時，他已經悄悄地起床，并利用這些時間來看書、工作。無論春夏秋冬，還是刮風下雨，天天早早起床，要么捧書苦讀，要么認真工作，并且從來沒有放棄過。最終，他成為了享譽世界的作家。這難道不是日復一日，年復一年的堅持所產生的結果嗎？

荀子說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！边@也很好地說明了堅持的好處。駿馬雖然四肢發達有力，但它一跳最多也不過十步；相反，品種差的馬馬不停蹄地走十天，也可以走很遠。劣馬的成功在于走個不停，也就是堅持不懈。龜免賽跑也不是這樣的嗎？烏龜雖然走得慢，但它至少還在不停地走，不停地努力；兔子雖然跑得快，卻沒有一顆持恒的心，躺在路邊睡起覺來，最終的結果可想而知。烏龜沒有因為它爬得慢而放棄，反而激勵著它要堅持到底。這就是烏龜之所以獲勝的主要緣由。

“只要功夫深，鐵杵磨成針?！币桓执值蔫F棒為什么能磨成一根針呢？我們根本無法想象，但是只要堅持，一天、二天，也許一個月、兩個月，鐵棒都不一定會有明顯的變化，但只要天天如此，鐵棒最終一定會變成一根繡花針！

瘋狂英語的創始人李陽曾經說過一句讓我記憶深刻的話：“天才就是重復次數最多的人?！眴栴}是我們是否有一顆持恒的心。只要有恒心，有毅力，就能堅持不懈地努力。

功到自然成，只要我們有鍥而不舍的精神，就一定能到達勝利的彼岸！

【解析】題一：“養了我的眼”。關鍵詞：養眼，“養”是動詞，“養眼”本意是”養護眼睛，提升視力“的方法。通過獨特穴位按摩手法，結合產品，疏通經絡，改善人體機能，以達到提升視力，預防近視的目的。在考古、收藏、鑒賞界是常用的一句行話，轉義為天天用真品來練眼力，日久生情，產生心靈感應。在現在大眾文化中，引申為21世紀常用語，養眼的意思就是看起來舒服，視覺效果協調，給人以美的享受和感覺?？梢詮娜齻€方面補題。一：提升視力，可以補題為：眼保健操養了我的眼；二，提高眼力，可以補題為：名畫XX養了我的眼；三，給人心情愉悅，可以補題為，名勝養了我的眼。根據文題要求，適合寫記敘文，記敘“養眼”的過程，最后寫出感悟。題二：捷徑：近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段或辦法。結合三者所說，即使距離再短，如果在那里徘徊，也不會成功。只有堅持才能達到預期，走向成功。故可以立意為：從正能量的角度看待“堅持”。如：人最快的腳步是“堅持”；“堅持”才能走向成功。根據文題要求，可以寫記敘文，最好選擇議論文體。