導讀#打卡美好生活#我是上課有意思，請關注我，給我點贊、留言。我會經常更新小學語文資料和教育教學方面的文章。【第18課《牛和鵝》重點句子解析】1.我們都很相信這....

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我是上課有意思，請關注我，給我點贊、留言。我會經常更新小學語文資料和教育教學方面的文章。

【第18課《牛和鵝》重點句子解析】

1.我們都很相信這句話。(這句話起承上啟下的作用，既承接了上文大家對牛和鵝的認識，又用“很相信”引出下文的敘述。)

2.我們看到鵝，那就完全兩樣了。總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。(“遠遠地”“繞個大圈子”說明了“我們”從心里懼怕鵝，這是寫“我”對鵝的態度，與“我”對牛的態度形成對比。)

3.鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。(“豎起頭、側著眼睛看了看、一搖一擺、神氣、伸長脖子、撲打著大翅膀”是對鵝的動作和神態的細節描寫，突出了鵝的傲慢。)

4.我幾乎被它拖倒了--因為當時我還很小，只不過跟它一樣高呢!其他幾只鵝在后面嘎嘎大叫著助威。(破折號起解釋說明的作用。“我”幾乎被鵝拖倒的原因，一方面是那時“我”還小，另一方面是當時“我”已被鵝嚇破了膽子，根本沒有反抗的意識和勇氣。)

5.金奎叔說:“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”(金奎叔教育“我”,不要站在鵝的角度看自己，不要怕鵝。金奎叔的話看似平常，卻蘊含著深刻的道理:一是不要在意別人怎么說，怎么看自己;二是對方無理欺負自己就要奮力反抗。)

【第19課《一只窩囊的大老虎》重點句子解析】

1.我套上老虎皮，那是一件畫著黑道道的黃布連衣褲，背后拖著一條硬邦邦的尾巴，穿上了手腳都不露。(本想露臉的“我”，表演的角色是“用不著說話”，也沒法露臉的大老虎，理想與現實有差距,這令“我”有些失望。)

2.我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。(真實表現出“我”當時的內心想法，“我”原本認為扮老虎很簡單，結果發現事實并非如此，有些失落，與上文的充滿自信形成對比。)

3.只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。(“哄堂大笑”說明“我"的表演讓大家覺得非常可笑，結合上文排練時的要求，可知正式演出時“我”離老師的要求還差很遠，結果引來一陣哄堂大笑。“一陣熱”表現出“我”當時無比尷尬、狼狽的心理。)

4.為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。(“為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?”這句話提出疑問，引起讀者的思考。接著，“為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白”給人留下思考的空間。)

【第20課《陀螺》重點句子解析】

1.好的冰棗兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。頂不濟的。也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉、舞蹈。(“嫵媚”“毫無怨言”和“舞蹈”這些擬人化詞語的運用，寫出了為冰尜兒嵌上滾珠或釘上鐵釘的重要性，同時表達了作者對冰尜兒的喜愛之情。)

2.然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。(這個比喻句形象地寫出了“我”得不到得心應手的好陀螺的郁悶心情，表達了“我”對陀螺的酷愛之情。)

3.尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!(“手舞足蹈”寫出了“我”當時高興的樣子，“恨不得”則反映出“我”要去和小伙伴們比一比的迫切心情。)

4.結果呢,大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。(本來陀螺是沒有生命的，但是作者運用擬人的修辭手法，給了陀螺感受和意識，使文章更加生動、形象，表達了作者對陀螺的喜愛之情。)