導(dǎo)讀上次我們講了如何用思維導(dǎo)圖進(jìn)行選材，今天我們來學(xué)習(xí)如何用思維導(dǎo)圖擬寫提綱。首先，我們一起來看看作文提綱包含哪些內(nèi)容。以部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的一道寫作練習(xí)為例....

上次我們講了如何用思維導(dǎo)圖進(jìn)行選材，今天我們來學(xué)習(xí)如何用思維導(dǎo)圖擬寫提綱。首先，我們一起來看看作文提綱包含哪些內(nèi)容。

以部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的一道寫作練習(xí)為例，習(xí)作內(nèi)容是寫觀察日記。重點(diǎn)是把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。

本次習(xí)作要求學(xué)生試著對(duì)某一事物進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。

寫作指導(dǎo)如下：

第一步：審題。連續(xù)觀察一種事物，寫觀察日記。

第二步：立意。通過對(duì)某種事物的觀察，感受事物的變化過程，并從中收獲觀察的樂趣。

第三步：選材。用思維導(dǎo)圖進(jìn)行發(fā)散，并選出最拿手的作文素材。下面寫出一個(gè)范例。

第四步：擬寫提綱。確定好素材后，認(rèn)真地按照提綱要求將思維導(dǎo)圖繪制出來。

（下圖是以觀察蠶寶寶為素材擬定的提綱）

有的學(xué)生因?yàn)楹苌倭刑峋V，一是覺得浪費(fèi)時(shí)間；二是不知道如何讓自己列的提綱為接下來的寫作服務(wù)。

其實(shí)要肯定的是，真正學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖提綱法，一定是對(duì)寫作大有裨益的。接下來細(xì)講思維導(dǎo)圖提綱法該怎么列。

說起來只有四點(diǎn)，但學(xué)生操作起來總會(huì)出現(xiàn)各自的小問題。我們拿兩位同學(xué)針對(duì)《一件感人的事》而擬定的提綱為例。

從A同學(xué)的提綱來看，完全不明確要寫的“感人的事”具體是什么。記住，提綱一定是“審題、立意、選材”這三部曲之后的產(chǎn)物，一定要對(duì)確定好的素材進(jìn)行展開，充分體現(xiàn)該素材吸引人、打動(dòng)人心且緊扣題。

而B同學(xué)擬定的提綱是比較符合要求的，這樣的提綱已經(jīng)為接下來的寫作做了充分準(zhǔn)備。

當(dāng)然，作文提綱的形式可以根據(jù)題目和題裁靈活展開，以下圖的這個(gè)提綱為例：

這是一篇游記，區(qū)別于記事類作文的是，游記需要展現(xiàn)作者游覽的空間順序，為了更加方便操作和一目了然，我們可以插入流程圖。

最后，強(qiáng)烈建議學(xué)生養(yǎng)成“先列提綱后作文，不列提綱不作文”的好習(xí)慣，當(dāng)你真正掌握了用思維導(dǎo)圖擬定提綱，你接下來的寫作一定是行如流水的。

文章作者：火烈鳥劉老師