導(dǎo)讀最近朋友圈有好多陪孩子寫作業(yè)的曬圖:有的表現(xiàn)孩子作業(yè)多，有的表現(xiàn)孩子練字，下面我們就來聊聊關(guān)于小學(xué)語文u和w的區(qū)別微課?接下來我們就一起去了解一下吧!小學(xué)語....

最近朋友圈有好多陪孩子寫作業(yè)的曬圖: 有的表現(xiàn)孩子作業(yè)多，有的表現(xiàn)孩子練字，下面我們就來聊聊關(guān)于小學(xué)語文u和w的區(qū)別微課?接下來我們就一起去了解一下吧!

小學(xué)語文u和w的區(qū)別微課

最近朋友圈有好多陪孩子寫作業(yè)的曬圖: 有的表現(xiàn)孩子作業(yè)多，有的表現(xiàn)孩子練字。

對(duì)此我產(chǎn)生了兩個(gè)想法:

第一，這種“上學(xué)找工作生娃上學(xué)”的重復(fù)好像并沒有比“放羊娶媳婦生娃放羊”高明多少；

第二，我覺得小時(shí)候的語文課與我現(xiàn)在的工作內(nèi)容“DFT”有些相似。

今天只說第二點(diǎn)。

不知道DFT是什么的人也不用為自己的孤陋羞愧，上網(wǎng)搜索一下，可以很容易知道DFT是“離散傅里葉變換(Discrete Fourier Transform)”的英文首字母縮寫。“離散傅里葉變換是信號(hào)分析的最基本方法，傅里葉變換是傅里葉分析的核心，通過它把信號(hào)從時(shí)間域變換到頻率域，進(jìn)而研究信號(hào)的頻譜結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律。”

相信絕大部分人從上述描述中已經(jīng)很清晰的理解離散傅里葉變換的作用和原理。所以我就不做更詳細(xì)的解釋了。

不過，我不做更詳細(xì)的解釋，主要因?yàn)槲夜ぷ魃婕暗腄FT是另一個(gè)概念可測性設(shè)計(jì)(Design For Test)的英文首字母縮寫，跟離散傅里葉變換完全沒有關(guān)系。

Design For Test是芯片后端的一個(gè)工序。打個(gè)比方，現(xiàn)在有一大堆珍珠，計(jì)劃將它們織成漂亮的珍珠網(wǎng)(注意，是珍珠網(wǎng)，不是蜘蛛網(wǎng)，也不是珍愛網(wǎng))。這時(shí)，“織網(wǎng)”是芯片前端的工作，負(fù)責(zé)織各式各樣的網(wǎng)。“保證珍珠質(zhì)量合格”是芯片后端DFT的工作。具體方法就是用一條透明的絲線把珍珠網(wǎng)上的所有珍珠串起來，以后每次檢查珍珠質(zhì)量時(shí)，都順著這條透明絲線檢查。這樣可以用最少的代價(jià)遍歷所有珍珠，不遺漏，少重復(fù)。

所以，無論前端設(shè)計(jì)的珍珠網(wǎng)多么精巧并富有藝術(shù)氣息，DFT統(tǒng)統(tǒng)不關(guān)心，DFT只管把珍珠們像銅錢一樣串起來，Done。

就像我小時(shí)候的語文課，學(xué)習(xí)一篇課文，不管它多么辭藻華麗或者文筆平實(shí)，不管它多么感人至深或者慷慨激昂，我們都不對(duì)此做出欣賞與討論，老師只管照著教案把課文分段，然后總結(jié)段落大意，然后總結(jié)中心思想，Done。

寫到這忽然發(fā)現(xiàn)我小時(shí)候的語文課更像是處理帶魚:

課文分段就是把帶魚切段；

總結(jié)段落大意就是區(qū)分哪是魚腦袋哪是魚尾巴；

總結(jié)中心思想就是感嘆一句“真是一條又扁又長的帶魚啊”；

十分貼切，像什么狗屁不通的“DFT”呢。

——2018.12.16 非懶驢