導讀一、復習導入復習多音字（根據多音字的解釋，選擇讀音）mǒ①涂。②揩，擦。③除去。mò涂抹，泥（nì）。mā①擦。②用手按著并向下移動。抹藥（mǒ）抹石灰（m....

一、復習導入

復習多音字（根據多音字的解釋，選擇讀音）mǒ ①涂。②揩，擦。③除去。

mò 涂抹，泥（nì）。

mā ①擦。②用手按著并向下移動。

抹藥 （mǒ ）

抹石灰（mò）

抹布 （mā）

2.上節課，我們隨著詩人李白欣賞了天門山的碧水青山和白帆紅日的美景。今天我們移步隨著詩人蘇軾欣賞西湖初晴后和雨下后的美景。

二、初讀古詩，了解作者

請同學們自由讀一讀古詩《飲湖上初晴后雨》，想一想“飲”是什么意思？“飲湖上初晴后雨”又是什么意思？提示：“飲”是喝的意思，這里的“飲”是飲酒還是飲茶？

2.了解詩人——蘇軾

3.寫作背景補充

熙寧四年，蘇軾因反對王安石變法被貶離京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的蘇軾和朋友們游賞西湖，起初陽光明麗，后來下起了雨。蘇軾被西湖美景陶醉，寫下此詩。原作有兩首，這是第二首。

4.相信同學們通過對詩人和寫作背景的了解，應該能明白“飲”是什么意思？“飲湖上初晴后雨”又是什么意思？

（“飲”是指飲酒；“飲湖上初晴后雨”是在西湖上飲酒欣賞開始的晴天和后來下的雨景色。）

三、賞析古詩

1.請同學們帶著這種游玩的心情，再去讀一讀這首《飲湖上初晴后雨》，試著讀出節奏感。

2.師范讀《飲湖上初晴后雨》，學生再帶著這種節奏讀一讀這首詩。

3.請同學們再讀一讀詩歌，結合注釋理解詩意。

①瀲滟：波光閃動的樣子。

②方：正。

③空蒙：迷茫縹緲的樣子。

④亦：也。

4.賞析“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”的意思。

（晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼；雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現。）

（1）第一、二句詩句哪幾個字提示了我們天氣，請你用詩中的句子來形容這時的美景？

晴天：水光瀲滟

雨天：山色空蒙

（2）圖片欣賞，晴天的西湖和雨天的西湖。

（3）“好”和“奇”表達了詩人怎樣的感情呢？

(“好”和“奇”分別寫出了詩人對西湖美景的贊美，在善于領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態都是美好、奇妙的。)

5.賞析“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

（1）結合注釋理解詩意“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。

①欲：如果。

②淡妝濃抹：淡素和濃艷兩種不同的妝飾。抹，涂抹。

③相宜：適宜。

（ 西湖就像西施一樣，無論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，都神韻獨特。）

（2）為什么蘇軾要把西湖比作西子，“西湖”與“西施”之間有什么相通之處？

“西湖”與“西施”的名字里都有一個“西”字；“西湖”景美，“西子”人美。它們之間有一個共同的特點，那就是美。

四、升華情感

1.通過對這首詩的學習，我們感受到了西湖的美景，這首詩表達了詩人怎樣的情感？

（這首詩是寫西湖在不同氣候下呈現的不同風姿，表達了作者熱愛大自然的思想感情。作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。）

2.圖片欣賞西湖美景。

3.古詩結構梳理