導讀第4課外國詩兩首一、重點字詞(qī)棲息(xuān)喧響沉(jì)寂二、文學常識背記知識清單1、《蟈蟈與蛐蛐》的作者是濟慈，是英國浪漫主義詩人。2、《夜》的....

第4課 外國詩兩首

一、重點字詞

(qī) 棲息 (xuān) 喧響 沉(jì) 寂

二、文學常識背記知識清單

1、《蟈蟈與蛐蛐》的作者是濟慈，是英國浪漫主義詩人。

2、《夜》的作者是葉賽寧，俄羅斯詩人。

學習指南

【目標定位】

學習這兩首外國詩歌，應結合他們共同的寫作內容——田園詩入手，對兩首詩的具體內容、景物描寫、語言特點、感情意蘊等方面進行比較閱讀，把握他們的異同點。應重在引導揣摩語句，深入感受形象，通過聯想的想象進入詩的意境，體會詩人的情感，要品味詩歌的語言，悉心咀嚼，反復推敲，琢磨詩意詩情，感受詩歌語言豐富的表現力;在比較閱讀與拓展中培養學生對詩歌的興趣和感悟能力，激發他們對大自然的關注同熱愛。

【內容品析】

1、《蟈蟈與蛐蛐》

這是一首大自然的頌歌。它通過對盛夏“蟈蟈的樂音"和冬日"蛐蛐的歌兒"的描寫,

贊美"大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然美好如詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機

詩人以精細的觀察八抒寫了夏日郊外的蟈蟈和冬夜爐邊的蟋蟀交替歌唱的情景。但

開頭疲于暑熱的鳥兒，

其實是春天的歌手，而蛐蛐生命力最旺盛的時刻正是秋季(可參看濟慈的《秋頌》)，況且，春秋兩季正是百鳥爭鳴，千蟲歡唱的黃金季節。這樣，實際上詩人是揭示了一年四季大自然歌聲不絕的規律，從而贊頌了大自然周而復始、生命不息的美。這種美是永恒的，“大地的詩歌從來不會死亡”正點出了這首詩的主題。

這首詩注意氛圍，動靜相襯，意境優美，情味濃郁。“所有的鳥兒因驕陽而昏暈，隱藏在陰涼的林中”，“新割的草地周圍的樹籬”，“可喜的草叢”這些景物描寫展現了盛夏生機勃勃的景象，烘托了夏天白日“蛐蛐的樂音”的美妙;

“它爭先沉醉于盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝，

一旦唱得疲勞了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蟈的樂音”濃郁、喜悅的感情色彩。

“在寂寞的冬天夜晚，

當嚴霜凝成/一片寧靜”，“在逐漸升高的暖氣，昏昏欲睡中”等句，

表現了嚴冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，與前面的氛圍形成對照又十分和諧，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。最后以“人門感到那聲音/仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫”結尾，在詩人的聯想中，

將前后兩幅畫面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應盛夏“蟈蟈的樂音”，在詩人的心靈中交織成一首此起彼伏的“從來不會死亡”“從來沒有停息”的“大地的詩歌”。

這首詩的意境既精微優美又廣大深邃，是詩人情感對大自然的敏銳的心靈感應，使人們深深感受到詩人對大自然的無限熱愛的由衷贊美之情。

2、《夜》

這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境

詩的第一節描寫夜的靜謐。雖不言靜而靜自現。這里既有聽覺，又有視覺，也有與

白日的聯想和對比。

第二節接著寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕的歌唱，這是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜;然后由聽覺轉入視覺，引入月光的意象描寫夜的美麗：

第三節進一步描寫下大自然的美麗：

大河，小溪，浸水的原野上的青草，都在月光下熠熠生輝。

第四節又回到夜的靜

，并再次寫到美麗的月色，深化夜的靜謐、美麗的氛圍，令人更深切地感受到詩人情感的波蕩的律動。

詩人所描寫的夜景，是多么靜謐，又是多么美麗，像優美的圖畫，像輕柔的音樂，像迷人的夢境，讓人沉浸其中而產生無限的遐想。作者是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融入自然，全詩雖是純然寫景，卻滲透著詩人對自然的心靈感應，滲透著生命的底蘊。

【疑難指津】

《蟈蟈與蛐蛐》一詩中，詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”，你是怎么理解的?

此題意在讓學生感受這首詩所描繪的景象，體會作者的思想感情，把握全詩的主旨。

解答：

美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌吟，詩人把蟈蟈和蛐蛐當做大自然的歌手，把它們的鳴唱當做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表過了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。

《外國詩兩首》同步練習

一、積累與運用

1.給加點字注音，或者根據拼音寫漢字。

①樹籬( )②消逝( )③棲息( )

④草叢( )⑤草茸茸( )⑥yōu( )暗

⑦夜yīnɡ( )⑧光mánɡ( )⑨jì( )靜

⑩沉jìn( )

2.查詞典，解釋下面幾組近義詞，并分別造句。

①消逝、消失

解詞：消逝：____________________________________________________________

消失：____________________________________________________________

造句：消逝：____________________________________________________________

消失：____________________________________________________________

②沉寂、寂靜

解詞：沉寂：____________________________________________________________

寂靜：____________________________________________________________

造句：沉寂：____________________________________________________________

寂靜：____________________________________________________________

3.文學常識填空。

①《蟈蟈與蛐蛐》是________國浪漫主義詩人________的詩作。

②《夜》是________(國家名)詩人________的詩作。

二、課內閱讀

河水悄悄流入夢鄉，

幽暗的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長腳秧雞不再歡嚷。

大河銀星萬點，

小溪銀波微漾。

浸水的原野上的青草，

也閃著銀色光芒。

4.在詩人的筆下，夜景具有怎樣的特點?

5.詩的第一小節從________和________的角度描繪夜色。

6.節選的最后一節詩中寫到了月光下的哪些景物?

7.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?

三、課外探究

閱讀下面戴望舒的《偶成》詩，完成7～8題。

如果生命的春天重到，

古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，

那時我會再看見燦爛的微笑，

再聽見明朗的呼喚--這些迢遙的夢。

這些好東西都決不會消失，

因為一切好東西都永遠存在，

它們只是像冰一樣凝結，

而有一天會像花一樣重開。

(選自《戴望舒詩選》)

8.如果從揭示中心的角度為這首小詩換一個標題，下面四個短語中，最恰當的一項是( )

A.春天重到B.凝冰解凍C.迢遙的夢D.花兒重開

9.這首詩雖短，其語言卻極具表現力。請就你感受最深的一點，結合內容，談談體會。

寫作·口語交際·綜合性學習

任選一題：

1.寫一首詠物的小詩。

2.寫一篇賞析詩詞的短文，可以賞析古詩詞，亦可賞析現當代詩歌(300字左右)。

[實踐活動]

1.分類收集古詩詞，開展“我談古詩詞”的口語交流活動(可按照詩詞描寫的對象分類;可按照作者分類;可按照文學流派分類;可按照詩詞產生的朝代分類)。

2.將資料、感受編輯成手抄報、博客，在同學中、班內或校內交流。

3.學習一些朗讀詩詞的方法，可以觀看詩歌朗誦會，也可聆聽名家朗誦的磁帶，初步掌握一些朗誦的技巧。

參考答案

1.①lí ②shì ③qī ④cónɡ ⑤rónɡ ⑥幽 ⑦鶯 ⑧芒 ⑨寂 ⑩浸

2.略 3.①英 濟慈 ②俄羅斯 葉賽寧 4.靜謐 美麗

5.聽覺 視覺 6.大河、小溪、原野上的青草。

7.表達了詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。8.C

9.不設統一答案。從某一角度結合內容加以分析，言之成理即可。例，用比喻手法，表現詩人對美好生命的歌頌和追求。或從遣詞造句的角度，抓住關鍵的富有表現力的詞句進行分析亦可。

小墨留給大家最后的話：

做一個快樂的人，

對自己感到快樂，

展現真實的自我，

無論是對著鏡子還是對著你的愛人。

愿你我心中有愛！