導(dǎo)讀一、讀準(zhǔn)生字“碰”韻母易誤讀成“ong”;“積”的聲調(diào)易誤讀.為第二聲。二、讀準(zhǔn)詞語認(rèn)識指南針:最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國時代，是我國人民利用磁鐵造成的一種指示方向的工....

一、讀準(zhǔn)生字

“碰”韻母易誤讀成“ong”;“積”的聲調(diào)易誤讀.為第二聲。

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二、讀準(zhǔn)詞語

認(rèn)識指南針:最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國時代，是我國人民利用磁鐵造成的一種指示方向的工具，也叫“司南”。

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三、品讀課文

1.課文講了什么內(nèi)容?

答:文章介紹了幾種能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象，啟發(fā)我們要留心觀察周圍，吸引我們走進(jìn)奇妙的大自然探索奧秘。

2.說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”？

3、太陽是怎樣幫助人們辨別方向的？

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四、朗讀指導(dǎo)

1.“要是你在野外迷了路”一-句，“要是”讀后稍停頓。體現(xiàn)出假設(shè)的語氣，“野外”要作強(qiáng)調(diào)，表明不在城市、村莊等其他地方。

2“可千萬別慌張”應(yīng)緊接上句，“千萬”應(yīng)重讀，表示關(guān)心。

3.“別慌張”可帶.上搖頭或者擺手動作讀。

4“大自然有很多天然的指南針”要強(qiáng)調(diào)“天然”，表明不是真正的指南針。

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五、指導(dǎo)書寫

1..碰”左邊靠上一這是學(xué)生第一次寫石字旁，要特別強(qiáng)調(diào)石字旁寫得小且上。

2.“積”右邊的“只”上部要低于左邊的“禾”。

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課后練習(xí)

1.大聲、流利地朗讀課文。

2.說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”,它們是怎樣幫助人們辨別方向的。

3.練習(xí)書寫“指、針、碰、積、助”五個生字。