導讀考綱要求1.識記（1）本詩的作者。（2）本詩是樂府舊題的四言詩。（3）背誦這首詩。2.理解（1）本詩的創作背景及思想傾向。（2）本詩所用比喻的含義及作用。（....

考綱要求

1. 識記

（1）本詩的作者。

（2）本詩是樂府舊題的四言詩。

（3）背誦這首詩。

2. 理解

（1）本詩的創作背景及思想傾向。

（2）本詩所用比喻的含義及作用。

（3）本詩所引典故的含義及作用。

原 文

對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。

何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。

我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。

契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。

繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。

選擇題 & 判斷題考點

1. 《短歌行·其一》是東漢末年政治家、文學家曹操創作的樂府舊題詩，屬于《相和歌辭·平調曲》。

2. 曹操，字孟德，小名阿瞞，沛國譙（今安徽省亳州市）人。政治軍事方面，曹操消滅了眾多割據勢力，統一了中國北方大部分區域，并實行一系列政策恢復經濟生產和社會秩序，奠定了曹魏立國的基礎。文學方面，在曹操父子的推動下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學，史稱“建安風骨”，在文學史上留下了光輝的一筆。魏朝建立后，曹操被尊為“魏武帝”（但其并未做皇帝），廟號“太祖”。

3. 本詩傾訴了曹操渴望招賢納才，建功立業的強烈愿望。

4. 曹操的詩主要反映動亂的社會現實，或抒發自己的政治抱負和理想不能實現的苦悶。其詩本色質樸，抒情濃郁，氣魄雄偉，風格蒼涼悲壯，有建安風骨。

5. 詩篇“何以解憂，唯有杜康”中的“杜康”所用的修辭是借代。

6. “青青子衿，悠悠我心”運用了“青衿”的典故，意在表達作者求賢若渴的愿望。

詞語解釋題考點

1. 對酒當歌，人生幾何？

當：對著。

幾何：指歲月有多少。

2. 譬如朝露，去日苦多。

朝露：早上露水日出即干，形容人生短促。

去日：去過了的日子。

苦：患。

3. 唯有杜康。

杜康：相傳是最早造酒的人，這里代指酒。

4. 沉吟至今。

沉吟：原指小聲叨念和思索，這里指對賢人的思念和傾慕。

5. 呦呦鹿鳴，食野之蘋。

呦呦：鹿叫的聲音。

蘋：艾蒿。

6. 鼓瑟吹笙。

鼓：彈。

7. 何時可掇？

掇：通“輟”，停止。

8. 越陌度阡，枉用相存。

陌：東西向田間小路。

阡：南北向的小路。

枉：枉駕。

用：以。

存：問候，思念。

9. 契闊談讌。

契闊：聚散、合離。

讌：通“宴”，宴飲。

10. 繞樹三匝。

匝：周，圈。

簡析題考點

1. 這首詩通過宴會的歌唱，以沉穩頓挫的筆調抒寫詩人求賢如渴的思想感情和統一天下的雄心壯志。

2. “青青子衿，悠悠我心”出自《詩經·鄭風·子衿》。原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到有才學的人。

3. “山不厭高，海不厭深”借用《管子·形解》中的話，表示希望盡可能多地接納人才。

4. “周公吐哺，天下歸心”借用周公三次吐哺的典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服得歸順。

5. “譬如朝露，去日苦多”詩人由即景中的朝露經風吹日曬轉瞬即逝，想到自己年華過半，壯志未酬，心中涌起無限憂慮。是對時光易逝、人才難得的焦慮。

6. “月明星稀，烏鵲南飛”利用比喻的修辭手法，喻指黑暗的戰亂時代賢者奔走四方。

7. “繞樹三匝，何枝可依”利用比喻的修辭手法，喻指賢者擇木而棲卻難得知遇。

8. “山不厭高，水不厭深”利用比喻的修辭手法，喻指明主渴望多多招納賢才。

歷年真題

一、填空題

1. （2021年真題）青青子衿，悠悠我心。

2. （2020年真題）周公吐哺，天下歸心。

3. （2018年真題）何以解憂？唯有杜康。

4. （2017年真題）對酒當歌，人生幾何。

5. （2016年真題）周公吐哺，天下歸心。

二、判斷題

1. （2020年真題）《短歌行》表現了詩人積極進取的精神和建功立業的強烈愿望。（ √ ）

2. （2017年真題）曹操詩歌的基本風格是蒼涼悲壯。（ √ ）