導(dǎo)讀部編版六年級(jí)上冊第八課《燈光》一課的學(xué)習(xí)，下面跟著杜du老師一起走進(jìn)這篇課文。一、作者介紹王愿堅(jiān)（1929——1991），山東諸城人，1944年去抗日根據(jù)地....

部編版六年級(jí)上冊第八課《燈光》一課的學(xué)習(xí)，下面跟著杜du老師一起走進(jìn)這篇課文。

一、作者介紹

王愿堅(jiān)（1929——1991），山東諸城人，1944年去抗日根據(jù)地參加革命工作，次年參加了八路軍，解放戰(zhàn)爭期間，他在華東野戰(zhàn)軍第三縱隊(duì)的報(bào)社任編輯和記者。

1952年，他任《解放軍文藝》編輯，1956年至1966年參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作，其主要作品有：短篇小說集《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動(dòng)者》；電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》，這部劇本是他與陸柱國一起合寫的。

二、課文的學(xué)習(xí)

1.同義詞

照耀——照射，宏偉——雄偉，茂密——繁茂，沉思——深思，憧憬——向往，璀璨——絢爛，激烈——猛烈，震天動(dòng)地——驚天動(dòng)地，千鈞一發(fā)——萬分危急。

2.反義詞

茂密——稀疏，微弱——強(qiáng)烈，暴露——隱蔽，聚精會(huì)神——心不在焉。

3.詞語辨析

震天動(dòng)地和驚天動(dòng)地的區(qū)別是什么呢？

它們兩個(gè)詞都是形容聲勢浩大，主要區(qū)別在于“震天動(dòng)地”多用于聲音，“驚天動(dòng)地”多用于事件。

杜du老師來舉例：

例1.看，潮來！波濤洶涌，震天動(dòng)地。

例2.這真是一項(xiàng)驚天動(dòng)地的偉業(yè)啊！

同學(xué)們，你還能用這兩個(gè)詞語說什么樣的句子呢？快去試一試吧！

4.詞語解釋

胸墻：為了便于射擊和阻擋敵人的火力可能造成的損害，就在掩體前面和戰(zhàn)壕的邊緣，用土堆砌起來的一種矮墻。

聚精會(huì)神：會(huì)：集中。原指集中大家的智慧。現(xiàn)指高度集中注意力。

憧憬：向往。

震天動(dòng)地：震動(dòng)的天地，形容聲勢非常浩大。

黑黢黢：形容黑暗，這是一個(gè)ABB式的詞語。

千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞為三十斤，一根發(fā)絲吊著千鈞重物，比喻情況萬分危急。

暴露：（隱蔽的事物、缺陷、矛盾、問題等）顯露出來。注意：這里露讀lu四聲！

璀璨：形容珠玉等，光彩鮮明，本課指天安門前的燈光非常耀眼。

5.課文結(jié)構(gòu)

第一部分（1.2自然段）：寫了清明節(jié)前的一個(gè)晚上，作者漫步在天安門廣場，聽到了“多好啊”的贊嘆，引起了對(duì)往事的回憶。

第二部分（3——11自然段）：講述了關(guān)于燈光的難忘往事。

第三部分（第12自然段）結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫在璀璨的華燈下，“我”又想起了這位親愛的戰(zhàn)友。

三、中心思想

在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時(shí)候，郝副營長借著火柴微弱的亮光，看一幅孩子在電燈下讀書的插圖，陷入了無限的憧憬中。

戰(zhàn)斗打響之后，后續(xù)部隊(duì)與突擊連失去了聯(lián)系，郝副營長點(diǎn)燃了那本書，用點(diǎn)燃書的火光照亮了后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的道路。

戰(zhàn)斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。贊揚(yáng)了千千萬萬革命先烈的無私奉獻(xiàn)精神。

（通過這件事情，讓我們感受到今天的幸福生活來之不易，都是那些英雄用生命換來的，這樣的燈光無比珍貴，我們一定要珍惜。）

四、閱讀鏈接的學(xué)習(xí)

1.讀一讀，注意文中的場景和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)蘊(yùn)含的感情。

《毛主席在花山》這篇短文中有。許多細(xì)節(jié)描寫比如文中的細(xì)節(jié)描寫，如：“毛主席聽不到花椒樹下碾子碾米的聲音，于是讓警衛(wèi)員把鄉(xiāng)親們請回來了；毛主席讓警衛(wèi)員給群眾送茶水；毛主席幫群眾推碾子，一邊推，一邊用帚往碾盤里掃碾出來的玉米碎粒。

這些細(xì)節(jié)描寫蘊(yùn)含了毛主席關(guān)心群眾、心系百姓的真摯感情。

《獄中聯(lián)歡》這篇短文的場景描寫特別突出，如：樓下四室的歌舞表演，層次分明，內(nèi)容特別具體，給人身臨其境之感。

這個(gè)場景描寫，表現(xiàn)了獄中的革命同志熱愛生活、視死如歸的壯志豪情。

2讀讀下面的片段，查找相關(guān)資料，想一想，從哪里可以看出馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的。

老師來指導(dǎo)：這個(gè)片段節(jié)選自《偉大的友誼》，從很多方面都可以看出馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的。

比如：他們時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法給對(duì)方以幫助，特別是馬克思還沒精通英文時(shí)，恩格斯幫他翻譯文稿，甚至代他寫；恩格斯從事著述的時(shí)候，馬克思往往放下自己的工作，幫他編寫某些部分；特別是馬克思逝世后，未完成的《資本論》還是恩格斯幫助完成、出版的。

3.歌曲《春天的故事》中的“一位老人”，正是我們熟悉的鄧小平爺爺。聽一聽這首歌，再找一找歌曲《我的中國心》，學(xué)著唱一唱，感受其中的愛國情懷。

老師來指導(dǎo)：《春天的故事》生活氣息濃郁，比喻清新貼切而又充滿深情，寫出了人民對(duì)改革開放的擁護(hù)和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇春蛺鄞髦椤?/p>

《我的中國心》以海外赤子的口吻，寫出了對(duì)祖國的一片深情。

大家關(guān)于本課的學(xué)習(xí)，還有哪些疑問，可以在評(píng)論區(qū)留言給杜du老師。

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