導讀人教部編八年語文（下）每課一練《燈籠》及答案，今天小編就來聊一聊關于部編版八年級下冊語文燈籠講解?接下來我們就一起去研究一下吧!部編版八年級下冊語文燈籠講解....

人教部編八年語文（下）每課一練《燈籠》及答案，今天小編就來聊一聊關于部編版八年級下冊語文燈籠講解?接下來我們就一起去研究一下吧!

部編版八年級下冊語文燈籠講解

人教部編八年語文（下）每課一練《燈籠》及答案

一、填空題

1.文學常識填空。

《燈籠》的作者，原名熙成，山東萊蕪人，家、家。他的作品主要收集在《羽書》《黑紅點》北極星》《忘年》《吳伯簫散文集》中。

2.閱讀下列文段，根據拼音寫詞語。

提起燈籠，就會想起三家村的quǎnfèi，村中老斗呵狗的聲音；就會想起pángdà的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的tántǔ；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖húlu；臺上的小丑花臉，跪堂譜，“司馬懿探山”。

二、解答題

3.作者圍繞著“燈籠”寫了哪些鄉間習俗？

4.文章開篇寫“火”，似乎與“燈籠”無關，能否刪除？

三、復合題

5.閱讀下面的文段，完成下面小題。

雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。放在喑屋子里就哭的寶兒，點亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險，要說“玩火黑夜溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點起燭來。

連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠、提起燈籠，就會想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白竹胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起跳跳的磷火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑，花臉，《司馬懿探山》。真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網里擠著的就都是。

（1）.第一段中作者寫了什么內容？這樣寫有何作用？

（2）.結合課文內容，說說作者喜愛燈籠的原因是什么？

（3）.請賞析“真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網里擠著的就都是”一句。

6.閱讀下面的文段，完成下列小題。

想起來，族姊遠嫁，大送大迎，曾聽過徹底的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后雖不像《宋史·儀衛志》載，準有打燈籠的親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶了。進士第的官銜應該還有吧，垂珠聯瓏的朱門卻早已褪色了。

…………

最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

唉，壯，于今燈籠又不夠了。應該數火把，數探海燈，數燎原的一把烈火！

（1）.結合文章內容，理解畫線句子的含義。

i.垂珠聯瓏的朱門卻早已褪色了。

ii.雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。

（2）.結合文章內容，分析并評價最后一段所表現的作者的觀點和態度。

7.課文綜合地運用了多種表達方式，完成下列兩題。

（1）.對課文在運用表達方式上主要特征描述有誤的一項是( )

A.插寫為主，敘述為輔

B.夾敘夾議，敘議結合

C.以敘為主，議論為輔

D.在議論時往往也抒情

（2）.請說出下列語句運用的表達方式。

i.雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的寶兒，點亮了燈哭聲就止住了。（ ）

ii.金吾不禁的那元宵節張燈結彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧： 跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。（ ）

iii.你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。（ ）

iv.唉，壯，于今燈籠又不夠了。應該數火把，數探海燈，數燎原的一把烈火！（ ）

8.閱讀下面文字，按要求答題。

記得，作著公正鄉紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天。回家總是很晚的。湊巧若是沒有月亮的夜，長工李五和我便須應差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是一把腰刀一具燈籠。（A）那時人情世故對自己還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔；什么爭訟吃官司，是不在自己意識領域的。祖父好，在路上輕易不提（wò）旋著的情事，倒是一路數著牽牛織女星談些進京趕考的掌故（B）雪夜馳馬，荒郊店宿 ， 每每令人忘路之遠近。村犬遙遙向燈籠吠了，認得了是主人，近前來卻又大搖其尾巴。到家常是二更時分。

（1）.請用漂亮的正楷字將畫直線的短語寫在田字格內。

（2）.用部首檢字法查“素”字；先查部首，再查畫。

（3）.（A）處畫波浪線的句子有語病，請將正確的句子寫下來。

（4）.根據拼音寫漢字，給劃線字注音。

wò
旋	爭訟

（5）.（B）處應填入正確的標點符號為。

答案

第一部分

1?

吳伯簫

,

散文

,

教育

2?

犬吠

,

龐大

,

談吐

,

葫蘆

第二部分

3?

①歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金；

②大人們在神龕里點起燭；

③鄉俗還愿，唱戲、掛神袍，村頭高挑紅燈；

④女子出嫁打燈籠等。

4?

不能刪除。文章開篇寫“火”，先寫小孩喜火的天性，再說大人也需用火，貌似與“燈籠”無關，實際上是為后文寫“燈籠”作鋪墊。“愛光明”“喜歡火”“喜歡亮光”表明了人們追求光明的普遍特點。

第三部分

5? (1)

①第一段作者寫了小時候喜歡火、光的情景。這樣寫豐富了文章內容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結構的單調，引起讀者的閱讀興趣，②引出下文，為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。

(2)

燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；許多鄉情民俗它與燈籠結下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；記錄、傳承著家族歷史；引發作者聯想起古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情境，激發愛國熱情。

(3)

這句話運用了夸張和比喻的修辭手法，形象地表達出“我”與燈籠之間結下的緣分之多，突出了“我”對燈籠的喜愛之情。

6? (1) ①

表面寫族姊家華貴朱門的顏色變暗淡了，不再鮮艷了，實際上寫族姊家庭早已衰敗。

②

李想、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛國，其英雄事跡與日月同輝，激勵著后人，表達了作者對這些英雄的敬慕之情。

(2)

作者熱烈贊頌古代將軍塞外點兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發了自己的愛國情懷，作者熱切希望沖上前線，奮勇殺敵，痛擊日寇；同時表達了對時局的擔憂和對未來的期望——希望有更強大的力量，有更具凝聚力的精神，團結抗戰，打敗敵人，保衛好自己的家園。

7? (1) A (2) ①

議論 敘述（敘議結合）

②

敘述 描寫

③

議論，也抒情

④

議論，也抒情

8? (1)

荒郊店宿

(2)

【第1空】系

【第2空】四

(3)

那時自己對人情世故還不懂,好聽點說,心還像素絲樣純潔。

(4)

【第1空】斡

【第2空】song

(5)

【第1空】破折號(—)