導讀小學語文六年級上冊第八課燈光課文通過寫由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關于燈光的往事，塑造了戰斗英雄郝副營長的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧....

小學語文六年級上冊 第八課 燈光

課文通過寫由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關于燈光的往事，塑造了戰斗英雄郝副營長的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的來之不易，提醒人們珍惜現在的幸福生活。

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同學們大家好，今天我們學的這篇文章叫燈光，提到燈光，在我們和平年代，他是一個極其普通的物品，但是在戰爭年代，燈光卻是他們美好的向往。今天的故事當中，有這樣的一位主人公有這樣的一位郝副營長就是為了今后，我們可以在燈光下學習而獻出了寶貴的生命。今天我們就一起走進這個可歌可泣的革命故事里。那么我們來看今天的學習目標，一了解文章的主要內容，理清課文的記敘順序，這是今天的學習重點。二，學習倒敘的方法以及各種描寫人物的方法，這是今天的難點的第三，感受先烈對未來的美好憧憬以及無私奉獻的精神。同樣這也是今天的學習難點好。帶著今天的學習目標，我們走進今天的文章，首先了解作者作者呢。王愿堅，當代作家中，山東諸城人。1945年參加八路軍在部隊里當過宣傳員，文工團員和隨軍記者的。主要的作品有短篇小說，黨費，糧食的故事。七根火柴，普通勞動者足跡路標，電影文學劇本閃閃的紅星雨路博處合作寫的那這個呢，就是王愿堅的照片。那我們來了解一下這篇文章寫作的背景資料，燈光是作者在天安門廣場看見萬盞燈光聽見的一句多好啊。等贊嘆聲，而回憶起了1947年解放戰爭期間有關戰友的事情。再一次圍殲戰中。年輕的郝副營長為了戰斗的勝利，為了讓孩子們能在明亮的燈光下學習而獻出了寶貴的生命。這個故事可歌可泣，這種精神永垂不朽。

我愛到天門廣場走走，尤其是晚上廣場上。千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的雄偉建筑，令人心頭光凝而又溫暖。那么，這一段的采用了倒敘的寫作手法，由天安門廣場上的燈光邪氣為下文敘述過去的事情做鋪墊，吸引讀者閱讀。光明而又溫暖。當作者看到天安門廣場上千萬盞燈的時候。那么，這具光明而又溫暖呢？這句話寫出了作者看到天安門廣場上的千萬盞燈時的感受，表達了作者幸福自豪的心情和對偉大祖國真摯的愛。清明節前的一個晚上交代了時間，我又漫步在廣場上，突然背后傳來一聲贊嘆。多好啊。我心頭微微一顫。是什么時候聽到過這句話來著？哦對了，那是很久以前了，于是我沉入了深深的回憶。多好啊，聞言這是他文章的第一次出現。這個多好啊，是周圍的群眾發出的感嘆聲多好啊。我對于這一聲贊嘆。為什么心頭微微一顫呢？那是當時我的一個反應，我為什么會有如此的反應呢？說明了我對多好啊這句話的印象深刻，這句話引起了我對往事的回憶，因為這句話我曾經聽過，而且對于我來講印象深刻。那么，在文章的第一部分寫清明節前的一個晚上，我漫步在天安門廣場，聽到多好啊的贊嘆，引起了對往事的回憶。這是第一部分的內容。1947年的初秋，當時的我是戰地記者挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨軍57師緊緊的包圍在一個叫沙土集的村子里。

激烈的圍殲戰就要開始了。天黑的時候，我摸進一片茂密的沙柳林。在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長身邊。那我們來看1947年的初秋，這句話交代了故事發生的時間，地點呢。在一個叫沙土集的村子里的沙柳林林，那個人物是誰呢？我以及郝副營長。原因是什么？原因是我采訪突擊連的郝副營長，因為我是一個戰地記者，所以我就會隨部隊到前線隨機去采訪身邊的人。那么我今天所采訪的人就是誰的郝副營長。郝副營長是一位著名的戰斗英雄，雖然只有22歲，已經打過不少仗了，今晚就由他帶領突擊，連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的通道。大于一切準備工作都完成了這會兒，他正倚著交通溝的胸墻，坐著一手拿著火柴盒夾著自制的煙卷，一手輕輕的劃著火柴。我們來看關于郝副營長戰斗前他是什么樣子的。倚著胸前，坐著一手拿著火柴，一手夾著煙卷兒，輕輕的劃著火柴。他可是突擊臉，而且今天的任務是那么的重要。他為全軍打通殲滅敵軍的通道，所以今天晚上突擊連的任務是非常的重要。可是此時呢？一切準備工作都完成了，可見，郝副營長還真的是一名著名的戰斗英雄，才22歲，已經是副營長了。郝副營長面對即將開始的戰斗。非常的平靜，這也進一步說明了他是一位身經百戰的戰斗英雄。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺。

在雙膝上的一本破舊的書書上，有一幅插畫畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下，聚精會神地讀書。他注視著那幅畫。默默的沉思著。注釋只好副營長看插圖，看的非常的認真。戰爭馬上就要打響，他非常沉著的安排好了一切，現在沒有抽煙，去盯著注視著認認真真的在看書上的插畫。并且陷入了沉思。郝副營長陷入了深深的思考當中，他在思考什么呢？這個就說明了郝副營長被插圖的內容打動，感染了并為后文的對話埋下的伏筆。看到這兒的時候，一定在想。他為什么陷入沉思，他在想什么呢？這就是被下文埋下伏筆。多好啊。他在自言自語，突然他湊到我的耳朵邊輕輕的問記者，你見過電燈嗎？多好啊，是文章的第二次出現。這句話道出了郝副營長美好的心愿，多好啊，反映了他崇高的精神境界。郝副營長想的是祖國的下一代，希望他們能有這樣優越的學習生活條件。書上的孩子居然可以在電燈下看書，多好啊。而他？見過電燈嗎？至今他還沒有見過叮當。但是他的內心一定在想，如果我們的下一代可以在電燈下學習和生活，對我好。組建他的精神境界之高。逐漸，他的精神境界之高。我不由得一愣，搖了搖頭說沒見過，我說的是真話。我從小生活在農村，真的沒見過電燈。聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮。

他又滑找一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫。深情的說。改名勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習。該多好。多好啊，這是文章當中第三次出現。郝副營長對未來美好生活的憧憬寄托了他的夢想和希望，這也是他浴血奮戰，英勇獻身的動力。她把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。郝副營長在戰斗前向往光明和幸福前景時，神態就這樣展現在讀者面前。漆黑的夜空，這是實實在在的景象。借以襯托郝副營長對光明的向往。環境的渲染讓人物的形象更加高大。四周是漆黑的夜晚。此時此刻，那位連長正在向往憧憬著光明的未來。這樣的法塵使這個營長的形象更加高大起來。半個小時以后，我剛回到團指揮所戰斗就打響了三發綠色的信號，彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包。爆炸聲，守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到后續部隊遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗里找不到突破口和突擊連失去了聯系。那么在這一段當中，就為郝副營長的英勇獻身埋下了伏筆。整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡。望著黑魆魆的圍墻，突然黑暗里出現了以新火光一閃又一閃。這火光雖然微弱，對尋找突破口的部隊來說已經足夠這樣了。戰士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，圍墻里響起了一片喊殺聲。

我們來看這一段。整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡。為什么如此矯情？如果后面的部隊找不到突擊部隊，找不到這一個缺口的話，是不是就意味著今天的圍殲戰意味著失敗？就意味著今天的圍殲戰的失敗，所以。找到缺口便是此次勝利的關鍵點，所以整個指揮所的人才會如此矯情。那么，這一段這微弱的火光讓后續部隊尋找到了突破口。可以說，這火光指引了戰士們前進的方向，這火光是戰斗勝利的關鍵。這火光挽救了許多戰士的心。就是這忽明忽暗微弱的。火光？讓我們的部隊找到了突破口。換回了此次圍殲戰的神。后來才知道。在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著火柴點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊照亮了前進的路。可是火光暴露了他自己他被敵人的機槍打中了。那么，這一段寫郝副營長點燃了那本書，照亮了后續部隊前進的路，卻因暴露自己而這么大，后來想明早再點燃火光的那一刻。點燃這本書的那一刻，他是否能想到自己將意味著什么？在那個缺口處，在四周都黑魆魆的夜空當中，在四周都黑漆漆的夜晚。一個燭光。能照亮后續部隊前進的道路，同時也意味著暴露了自己。他一定想到了問將意味著喜事。這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰斗結束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢中。

我們把郝副營長埋在茂密的殺了。我們把營長埋在茂密的沙柳叢里，這位年輕的戰友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見你堅定的。年輕的戰友。對年僅22歲就在戰斗中犧牲的郝副營長充滿了同情。這一段既是對前面情節的呼應，也是作者在由衷的贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。那么，第二部分就講述了關于燈光的往事。事情已經過去很長時間了，在天門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。從回憶回到現實與開頭相呼應。字里行間寄托著作者的哀思和愿望。那就是無論過去多長時間，生活在幸福中的人都不要忘記今天的幸福生活，是誰為我們開創的。不要忘記那些革命先烈。那么第三部分呢，就是在照應開頭寫在璀璨的華燈下，我又想起了這位親愛的。那么今天的這篇文章，課文通過寫有天安門廣場的千萬盞燈，回憶起的一樁關于燈光的往事，塑造了戰斗英雄郝副連長的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天的幸福生活來之不易，提醒人們珍惜現在的幸福生活。那我們來看今天的立體。選詞填空。激烈熱烈，猛烈劇烈。教室里響起了什么樣的掌聲？什么樣的掌聲呢？我們應該挑選的是熱烈的掌聲。什么樣的圍殲戰就要開始了，可當中有什么樣的呢？

激烈激烈對抗的這個圍殲戰就要開始了。后續部隊遭到了敵人炮火怎樣的阻擊了？猛烈的非常迅猛啊。這樣的阻擊剛吃完飯，請不要什么樣的運動。劇烈運動跟我們一起再來讀一遍，熱烈的掌聲，激烈的圍殲戰，猛烈的阻擊，劇烈的運動，這幾個一定要分得清楚。按要求寫句子，一廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，要求收據。我們是要在搜救的過程當中啊，要去找句子的主干。首先，廣場上廣場上的什么的千萬盞。所以它的主語應該是燈燈怎樣了呢？靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，那應該是燈照耀，照耀著什么宏偉的建筑？那么這個縮句就應該是三照耀著建筑。第二，郝副營長只有22歲，郝副營長已經打過不少仗了，用合適的關聯詞連接句子，那我們要分析一下郝副營長只有22歲。后邊呢，就打過了不少的咋那么它們之間是什么關系啊？是不是一種轉折關系？他只有22歲，她年齡還很小。但是呢，他已經打過不少仗了，代表著一種長者的關系，那我們就應該就轉折的句式。郝副營長雖然只有22歲。他已經打過不少炸了好，接下來呢，我們歸納總結今天的這篇文章燈光首先先寫的是現在。華燈照耀多好啊，然后開始回憶往事，將郝副營長戰前的憧憬多好啊，發出多好啊，這種內心的美好愿望，那么戰斗受阻。郝副營長英勇獻身。

戰斗結束，我們全殲敵軍，因為有郝副營長的犧牲，換來了全殲敵軍的戰爭勝利。最后再寫現在璀璨的華燈作者進行了深情的回憶。那么今天這篇文章歌頌先烈。珍惜幸福生活的。主題思想。浩哥，我們今天的學習就到這里，我們下節課再見。

課文知識點

1、多音字：

鉆：zuān（鉆研）zuàn（鉆石）

埋：mái（埋頭）mán（埋怨）

會：huì(開會) kuài(會計)

禁：jīn(弱不禁風)jìn(禁止)

華：huá（華麗） huà（華山）

2、近義詞：

照耀——映照 宏偉——雄偉

激烈——猛烈 茂密——茂盛

注視——凝視 憧憬——向往

焦急——焦慮 璀璨——燦爛

3、反義詞：

贊嘆——嘲笑 挺進——撤退

激烈——和緩 茂密——稀疏

微弱——強烈 焦急——悠閑

暴露——隱蔽

聚精會神——心不在焉

4、理解詞語：

豫皖蘇：豫：河南省的簡稱。皖：安徽省的簡稱。蘇：江蘇省的簡稱。宏偉：(規模、計劃等)雄偉壯大。圍殲戰：包圍起來殲滅敵人的戰斗。交通溝：陣地內連接塹壕(háo)、工事，供交通聯絡的壕溝。也叫交通壕。倚：靠著。胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。黑魆(xū)魆：形容黑暗。千鈞一發：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發指千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場的燈。挺進：指軍隊直向前進。阻擊：指以防御的手段阻止敵人增援、逃跑或攻擊。清明節：一年中二十四個節氣之一，在四月四、五或六日，民間習慣在這幾天掃墓。漫步：沒有目的而悠閑地走。憧憬：對未來的美好期待與向往。注視：聚精會神，集中精神的看。沙柳：沙柳為沙漠植物，也是極少數可以生長在鹽堿地的一種植物。其幼枝黃色，葉線形或線狀披針形，枝條叢生不怕沙壓，根系發達，萌芽力強，是固沙造林樹種，其天敵為沙柳毒蛾，生于河谷溪邊濕地，分布內蒙古、河北、山西、陜西、甘肅、青海、四川等地。沙柳用于作北方防風沙的主力，是“三北防護林”的首選之一。信號彈：一種具有獨特顏色和性質而被用作信號的煙火照明彈。電鈕：電器開關或調節等設備中通常用手操作的部分。多用膠木、塑料等絕緣材料制成。有按下式、扳動式和轉動式。整編師：整編師實際上就是軍。是把一軍壓縮成一個師。

5、詞語擴展：

ABB式：

黑魆魆 白花花 綠油油 紅彤彤

黃澄澄 綠瑩瑩 沉甸甸 喜洋洋

形容情況危急的詞語：

千鈞一發 迫在眉睫 火燒眉毛 危在旦夕 四面楚歌

岌岌可危 兵臨城下 箭在弦上 間不容發 十萬火急

6、句子解析：

（1）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

“感到光明，感到溫暖”是作者每次看到天安門廣場夜空中的千萬盞燈時的感受。這種感受表達了作者幸福、自豪的心情和對偉大祖國真摯的熱愛。

（2）聽說一按電鈕那玩藝兒就亮了，很亮很亮……

這句話是郝副營長的想象。他從小生活在農村，沒有看到過電燈，現在看到書上畫的電燈，產生了這種想象，說明他對未來的美好生活的向往。

（3）趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！

這句話是郝副營長“注視”那本書上的插圖并“默默地沉思”后說的。讓孩子們能在電燈底下學習是他看圖后的聯想，這聯想是他的愿望，也是他對未來的憧憬，更是他為了戰斗的勝利不惜犧牲自己的強大動力，表現了郝副營長寬闊的胸懷和高尚的情操。

（4）“多好啊！”這一聲平常的贊嘆，使我心里微微一震。

“平常的贊嘆”，指“多好啊”這句話平白樸實。“使我心里微微一震”，指“我”對這贊嘆的反應。“震”，震動，說明這種反應還比較強烈，將引起對激動人心的往事的回憶。

（5）他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里去了。

這是寫郝副營長在激戰前，向往光明和幸福的前景的神態。從這種神態里，我們完全能理解他英勇戰斗的崇高理想和偉大動力，完全能感到他那顆為解放中國人民，為造福于中國人民而跳動的心。“漆黑的夜空”，是實在的景象，在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。

（6）這位年輕的戰友，為了讓孩子們能夠在電燈下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰友”，是對年僅22歲就在戰斗中犧牲的郝副營長的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂，“孩子們在電燈底下學習”成了“幸福與安樂生活”的一種象征，強調了郝副營長是為了理想而英勇獻身。最后一句話既是對前面的情節的呼應，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。

（7）事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。

在當今中國的城市、農村遍地燈光，天安門廣場更是華燈璀璨，但我們永遠也不會忘記像郝副營長那樣的千千萬萬革命先烈為了革命的勝利而英勇獻身的高尚精神。

本文開頭運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到燈光，與開頭照應，顯得結構緊湊。

7、段落大意：

第一段（1-2）：講清明節前的一個晚上，作者漫步在天安門廣場，聽到“多好啊”的歡叫，引起了對往事的回憶。

第二段（3—11）：敘述關于燈光的往事。

第三段（12）：講“我”想起“往事”，含著不忘過去，應當把先烈的革命精神發揚光大的意思。

8、問題歸納：

（1）課文主要講了一件什么事？作者怎么會想起這件往事的？

答：課文主要寫了這樣一件事：解放戰爭時期，郝副營長為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，犧牲了自己的生命，而他自己卻沒有來得及見一見電燈。

天安門廣場的夜晚，華燈齊放，襯托出祖國首都的雄偉壯麗。看到這種情景，作者感到光明，感到溫暖。這種幸福、自豪的心情，和對祖國的熱愛，勾起他對往日艱苦環境的回憶。由天安門的燈光想起了一個有關燈光的真實事情。

（2）本文運用了什么敘述手法？有什么作用？

答：本文運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到燈光，與開頭照應。這樣寫首尾呼應，結構緊湊，含義深刻。

（3）天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰場上微弱的火光，三者之間有什么聯系？

答：天安門前璀璨的燈光，引起了“我”對往事的回憶；郝副營長書上插圖中的燈光，引起了郝副營長對幸福生活的憧憬；正是因為對美好生活的憧憬，促使郝副營長在戰斗中不顧自身安危，點燃了那本書，用微弱的火光為后續部隊照亮了前進的路。

（4）“多好啊！”這句話在課文中出現了幾次？分別是誰在什么情況下說的？他們說這話時，看到的是什么？可能想到些什么？

“多好啊！”這句話在課文中出現了三次。第一次出現，是在作者漫步在天安門廣場，由看到千萬盞燈引起的。作者看到燈光，勾起對往事的回憶。第二次出現，是郝副營長在戰斗前看一本書，由書中的插圖──一個孩子正在燈下讀書，發出的自言自語。他當時可能會想在燈下讀書多好哇，多明亮啊！第三次出現，是在郝副營長憧憬未來，所說的充滿深情的話語中。郝副營長看著書上的插圖，可能會想到：等革命勝利了，孩子們都能過上幸福的生活，有明亮的教室，孩子們可以專心地認真地去學習。

同步練習

一、在括號里填上合適的詞語。

激烈的（ ） （ ）的沙柳樹 微弱的（ ）

自制的（ ） （ ）的夜空 猛烈地（ ）

璀璨的（ ） 黑魆魆的（ ） 千鈞一發的（ ）

（ ）地讀書 默默地（ ） 緊緊地（ ）

二、下列詞語的反義詞。

寬闊--（ ） 暴露--（ ） 挺進--（ ）

璀璨--（ ） 黑暗--（ ） 漆黑--（ ）

三、聯系課文，為英雄寫贊歌。

一星 ，就是你的生命；一盞，就是你的追求。為了，為了，你點燃了心愛的書本，也點燃了生命的燈火。

四、課內閱讀。

后來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。

1．聯系上下文理解詞語。

黑魆魆：

千鈞一發：

2．文中“千鈞一發的時刻”是指：

3.郝副營長為什么要點燃那本書？

參考答案：

一、圍殲戰 茂密 火光 煙卷 漆黑 阻擊 華燈

圍墻 時刻 聚精會神 沉思 握住

二、狹窄 隱藏 退卻 暗淡 光明 明亮

三、燈光 電燈 戰爭的勝利 后代的幸福生活

四、1.形容黑暗無光。

一根頭發上系著千鈞的重量，比喻情況萬分危急。

2.守敵的圍墻被炸了一個缺口，突擊連沖了進去，后續部隊遭到敵人炮火

的猛烈阻擊，在黑暗中找不到突破口，和突擊連失去了聯系。

3.點燃那本書，用火光為后續部隊照亮前進的方向。

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學習需要重復，小學的學習更是需要不斷重復，空閑時給孩子聽一聽課文朗讀，帶著孩子讀幾遍知識點，更容易學進去，記得住，在點滴中進步。

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