導(dǎo)讀今年中高考成績(jī)已經(jīng)公布，分析成績(jī)單可以發(fā)現(xiàn)——一、分?jǐn)?shù)扁平化，考生成績(jī)挨得很近，同分情況比較普遍；二、得語(yǔ)文者得天下。比如——瑞安市張楚衣，高考成績(jī)718分....

今年中高考成績(jī)已經(jīng)公布，

分析成績(jī)單可以發(fā)現(xiàn)——

一、分?jǐn)?shù)扁平化，考生成績(jī)挨得很近，同分情況比較普遍；

二、得語(yǔ)文者得天下。

比如——

瑞安市張楚衣，高考成績(jī)718分，浙江省高考分第一名。

語(yǔ)文131分、數(shù)學(xué)147分、外語(yǔ)140分、物理100分、化學(xué)100分、生物100分。

杭州市洪揚(yáng)，高考成績(jī)713分。

語(yǔ)文122分、數(shù)學(xué)146分、外語(yǔ)145分、物理100分、化學(xué)100分、生物100分。

?最明顯的現(xiàn)象是——

低段位拼選考，

高段位拼數(shù)學(xué)，

語(yǔ)文決定巔峰。

新高考開(kāi)始后，得語(yǔ)文者得天下的時(shí)代真的來(lái)臨了！（可參見(jiàn)往期推送：高考語(yǔ)文難？政策早就告訴你，你卻在打無(wú)準(zhǔn)備的仗！）

對(duì)于閱讀少、不讀書(shū)、語(yǔ)言基本功不扎實(shí)的孩子而言，此次改革已成為“噩夢(mèng)”。

其實(shí)，語(yǔ)文改革的趨勢(shì)從2013年就開(kāi)始了。2013年起，中高考的整體難度有所下降，用數(shù)理化拉開(kāi)差距變得越來(lái)越難，語(yǔ)文的區(qū)分作用因此而更加顯著。

語(yǔ)文成績(jī)的好壞，很大程度上決定了總成績(jī)的高低。語(yǔ)文，是各科當(dāng)中區(qū)分度最大、偶然性最強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。對(duì)同學(xué)們來(lái)講，也是最難以把握、難以捉摸的——與確定性、客觀性強(qiáng)的數(shù)理化相比，語(yǔ)文學(xué)科特有的主觀性總使人有幾分忌憚。

說(shuō)“得語(yǔ)文者得天下”，并非僅僅強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科而忽略其他學(xué)科。事實(shí)上，其他各科中，區(qū)分度最大的題目也往往是在考驗(yàn)我們的閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。這兩種能力的培養(yǎng)，主要依靠語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

因此，語(yǔ)文是所有科目的“幕后黑手”。為什么“我身邊語(yǔ)文好的學(xué)霸為什么門(mén)門(mén)都好”，其中奧妙就在這里！

杭州高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)、全國(guó)語(yǔ)文名師許濤給小學(xué)生家長(zhǎng)做過(guò)一個(gè)講座。他說(shuō)：“新高考實(shí)施后，語(yǔ)文會(huì)成為拉分的一門(mén)學(xué)科，分?jǐn)?shù)考得高的有130多分，而分?jǐn)?shù)低的只有90多分！”

更值得關(guān)注的是，作為一個(gè)高中校長(zhǎng)，他卻認(rèn)為：

"想靠語(yǔ)文得天下、贏高考，必須從小學(xué)開(kāi)始抓！”

"沒(méi)有閱讀習(xí)慣和興趣的孩子，長(zhǎng)大后成為一個(gè)卓越的人可能性幾乎為零！”

"小學(xué)六年是學(xué)好語(yǔ)文的最好時(shí)機(jī)，小學(xué)六年不好好學(xué)語(yǔ)文，今后學(xué)好語(yǔ)文的概率直線(xiàn)下降！”

"小學(xué)期間一定要大量閱讀，進(jìn)入初高中閱讀的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少 ！”

今天，我們就來(lái)回顧一下這位語(yǔ)文名師兼名校副校長(zhǎng)的資深教育者給小學(xué)生家長(zhǎng)的忠告：

許校長(zhǎng)說(shuō)，在新高考政策下，學(xué)生們?cè)絹?lái)越緊張，進(jìn)入高一就要面臨高考，各類(lèi)考試數(shù)量大增。為了應(yīng)付接踵而至的學(xué)考、選考等考試，學(xué)生幾乎沒(méi)有時(shí)間顧及語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練！

所以，小學(xué)階段一定要學(xué)好語(yǔ)文，小學(xué)階段語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，今后能學(xué)好的概率會(huì)大大下降！

小學(xué)六年是大量閱讀的最佳時(shí)間，進(jìn)入中學(xué)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀時(shí)間越來(lái)越少！

許老師說(shuō)，他教了14年的書(shū)，發(fā)現(xiàn)近年來(lái)學(xué)生的閱讀水平直線(xiàn)下降，很多初中不鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，這很可怕！

如果孩子沒(méi)有閱讀習(xí)慣和興趣，那他取得卓越成績(jī)的可能性幾乎為零！

學(xué)語(yǔ)文最重要的是培養(yǎng)閱讀能力，閱讀能力對(duì)孩子的未來(lái)有多重要？

參加多次中高考改卷的言芳老師感慨：當(dāng)前的政治主觀題可以當(dāng)閱讀理解題做了，閱讀能力強(qiáng)的孩子很占優(yōu)勢(shì)。

換句話(huà)說(shuō)，閱讀不好的孩子不僅語(yǔ)文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數(shù)學(xué)等科目的成績(jī)也會(huì)受影響。

喜歡閱讀的孩子，詞匯量更豐富，擁有更好的解決問(wèn)題的能力，情商也會(huì)更高。原由很簡(jiǎn)單，從心理學(xué)角度講，人是用語(yǔ)言思維的動(dòng)物，語(yǔ)言越清晰，思維就越清晰；而且喜愛(ài)閱讀的人，在分析問(wèn)題、陳述問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，往往比從不讀書(shū)的人快得多。

閱讀能力強(qiáng)的孩子，只要在關(guān)鍵時(shí)候稍加點(diǎn)撥，他的分?jǐn)?shù)就突飛猛進(jìn)。

培養(yǎng)孩子終身閱讀習(xí)慣的超實(shí)用攻略

閱讀，等到中學(xué)再開(kāi)始重視，顯然是已經(jīng)來(lái)不及了！只有從小培養(yǎng)，它才會(huì)像吃飯睡覺(jué)一樣成為生活中最自然的事情。久而久之，書(shū)會(huì)成為孩子最好的朋友。

如何讓孩子喜愛(ài)閱讀、快樂(lè)閱讀呢？家長(zhǎng)們可以參考下面這些技巧和法則。

1、以身作則，放下手機(jī)，拿起書(shū)本

先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎？

每天在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)或平板刷朋友圈、看視頻，玩電腦游戲；

陪孩子出去玩，車(chē)上或走路的時(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去；

經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時(shí)候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。

孩子最強(qiáng)的能力是模仿，你的行為和習(xí)慣，都會(huì)潛移默化地影響到孩子。孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子就會(huì)怎樣去模仿你的行動(dòng)。

因此如果孩子不愛(ài)看書(shū)，很大原因在于家長(zhǎng)。研究顯示，很多家長(zhǎng)在晚飯后就看電視連續(xù)劇，很少閱讀文字類(lèi)的東西。所以孩子也很少看書(shū)，而且容易跟家長(zhǎng)一起看電視。

培養(yǎng)孩子的閱讀喜歡，家長(zhǎng)們除了不要在孩子面前玩電子產(chǎn)品，還要跟著孩子一起拿起書(shū)本。

2、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍

閱讀環(huán)境很重要，家長(zhǎng)可以多帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)和參加閱讀活動(dòng)，感受良好的閱讀氛圍。

當(dāng)然，家庭還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。可以給孩子買(mǎi)一個(gè)單獨(dú)的書(shū)柜，準(zhǔn)備不同類(lèi)型和風(fēng)格的兒童書(shū)籍，讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書(shū)去讀。

當(dāng)孩子玩累了或是坐下來(lái)安靜的時(shí)候都會(huì)很容易地從書(shū)架上拿出一本愛(ài)看的書(shū)翻上幾頁(yè)，慢慢就會(huì)喜歡上閱讀了。

3、鼓勵(lì)孩子讀后“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”

在閱讀之后家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。孩子們只有暢所欲言地談?wù)撟约核喿x的書(shū)，在互相討論中形成自己的理解，閱讀才是有價(jià)值的。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，接受他說(shuō)出來(lái)的一切，不管是對(duì)是錯(cuò)。

久而久之，孩子能完整地表述自己的觀點(diǎn)，自主思考能力也會(huì)有所提高。家長(zhǎng)可以讓孩子試著將觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，意識(shí)到閱讀對(duì)寫(xiě)作的重要性。孩子嘗到甜頭后也會(huì)更有成就感，從而愛(ài)上閱讀。

有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書(shū)，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫(xiě)作文之前，我先讓他看了一本書(shū)，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中。結(jié)果，老師的評(píng)判是‘語(yǔ)言生動(dòng)感人’。于是孩子在閱讀的過(guò)程中逐漸找到了寫(xiě)好文章的方法，自己便主動(dòng)找書(shū)來(lái)讀。”

4、堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)講故事

兒童閱讀分為不同的階段：親子共讀、自主閱讀。親子共讀這個(gè)階段非常重要。研究顯示：一個(gè)兒童聽(tīng)父母講故事的時(shí)間長(zhǎng)短，與他數(shù)年后的閱讀水平呈現(xiàn)相關(guān)性。

你每天給孩子朗讀故事，能讓孩子了解更多的詞匯、并且能提高其理解速度，讓孩子接觸更大的世界。大量研究證實(shí)，給孩子朗讀可以提高孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

美國(guó)教育的秘訣之一就是每天給孩子朗讀20-30分鐘。給孩子講故事最好的方法就是把把孩子抱在懷里讀，這會(huì)把閱讀和寵愛(ài)連接起來(lái)。只需幾個(gè)月就會(huì)讓孩子體會(huì)到閱讀的好處，并愛(ài)上閱讀。

講完故事之后，可以根據(jù)孩子的反應(yīng)來(lái)判斷孩子的變化。當(dāng)你的孩子開(kāi)始要求你朗讀更長(zhǎng)一點(diǎn)的故事時(shí)，說(shuō)明他們可以集中更長(zhǎng)時(shí)間的注意力；從對(duì)孩子的提問(wèn)，判斷孩子是否已經(jīng)能理解復(fù)雜的情節(jié)。

5、不宜過(guò)早強(qiáng)迫孩子自主閱讀，特別是閱讀文字書(shū)籍

很多家長(zhǎng)讓孩子在4、5歲就開(kāi)始識(shí)字、閱讀文字書(shū)籍，以便更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。這種搶跑其實(shí)大可不必。

我們的大腦發(fā)育有特定的時(shí)間表，而且每個(gè)區(qū)域的成熟時(shí)間不同。5歲之前大腦的每個(gè)區(qū)域都是獨(dú)自發(fā)育，5歲之后整合能力才開(kāi)始陸續(xù)發(fā)育，而閱讀所需要的正是各區(qū)域的整合能力。因此，多數(shù)兒童的閱讀技能大約5到7歲之間才能獲得。

英國(guó)一個(gè)研究閱讀團(tuán)隊(duì)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)5歲開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的兒童，并不比7歲開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的兒童優(yōu)秀多少。所以，過(guò)早讓孩子進(jìn)行文字閱讀并無(wú)過(guò)多益處。

孩子的閱讀能力在四、五年級(jí)時(shí)才會(huì)達(dá)到一定的程度。在那之前，孩子能聽(tīng)懂一個(gè)情節(jié)復(fù)雜、曲折的故事，但看不懂。

6、多讀原著，利用小說(shuō)改編的電視電影

很多家長(zhǎng)都覺(jué)得小說(shuō)改編的電視劇沒(méi)有原著好，希望孩子能去讀讀書(shū)而不是看電視劇。

下面是一位家長(zhǎng)的例子——

以前演電視連續(xù)劇《圍城》的時(shí)候，她就總是跟孩子說(shuō)電視哪里改編得好，哪里有出入，哪個(gè)人物比較具有原創(chuàng)性，哪個(gè)人物不同于原著。

于是孩子便有心去翻看一下錢(qián)鐘書(shū)的原著。那是他第一次將一部長(zhǎng)篇小說(shuō)看完，覺(jué)得受益匪淺，之后孩子便在電視作品與純文學(xué)作品中找到了一塊閱讀的天地。

7、根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)和吸引孩子閱讀

有些家長(zhǎng)為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，給孩子買(mǎi)了很多書(shū)，但孩子卻很少看書(shū)。因此就斷定孩子不喜歡閱讀。

果真如此嗎？這很有可能是你沒(méi)有讓孩子讀到他喜歡的書(shū)，沒(méi)有體會(huì)到閱讀的興趣。

很多孩子都是追星一族，喜歡跟隨明星行動(dòng)。不妨聽(tīng)聽(tīng)這位媽媽說(shuō)的："讀書(shū)如果像聽(tīng)流行音樂(lè)一樣，我們家小孩子肯定熱情高漲。“

一次，這位媽媽在孩子收藏的歌星卡上看到明星的個(gè)人檔案，不少歌星都有很高的學(xué)歷，而且他們愛(ài)好的第一項(xiàng)就是讀書(shū)。她把這些告訴孩子，偶像的喜好讓孩子也像模像樣地讀書(shū)。

8、閱讀不要急功近利，要靜待花開(kāi)

閱讀并不能在短期內(nèi)看到明顯的成效，閱讀在很多時(shí)候都是隱性技能。

所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要帶著太強(qiáng)的目的性，不要覺(jué)得孩子多讀幾本書(shū)就能寫(xiě)好作文或者成績(jī)有大幅提升。

閱讀的效果大約在初高中才能顯現(xiàn)出來(lái)，閱讀是積累漸進(jìn)的技能。

你讀得越多，就讀得越好。讀書(shū)越多，知識(shí)和知識(shí)之間就能形成連接，發(fā)揮更大的作用，并用產(chǎn)生正向反饋。所以讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開(kāi)出最美的那朵花。

9、見(jiàn)縫插書(shū)，盡量擠時(shí)間去多讀書(shū)

大家經(jīng)常會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，其實(shí)很多時(shí)候我們的大腦都處于空閑狀態(tài)。比如在銀行排隊(duì)等待辦理業(yè)務(wù)，在醫(yī)院的長(zhǎng)椅上等候看病，在車(chē)站候車(chē)。“見(jiàn)縫插書(shū)”無(wú)疑是可以立竿見(jiàn)影的。

有位爸爸對(duì)女兒的讀書(shū)問(wèn)題特別重視，他特地在家中的陽(yáng)臺(tái)放個(gè)小書(shū)架，上面擺有名人的自傳、科普雜志和一些散文集。每次女兒玩了之后都順手拿一本翻，根本不用父母勸導(dǎo)，而且很容易看”上癮“。

10、暑假如何用閱讀進(jìn)行真正的反超

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，暑假是影響孩子成績(jī)的重要時(shí)期。那些在暑期堅(jiān)持閱讀的孩子要比沒(méi)有閱讀習(xí)慣的孩子在新學(xué)年中表現(xiàn)得更優(yōu)秀。

“我們?cè)谑罴匍_(kāi)始之前，都會(huì)告訴家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)孩子在暑期堅(jiān)持讀書(shū)，希望他們能夠把閱讀放在一個(gè)比較重要的位置上。”上海一所公辦小學(xué)的班主任劉老師表示，能夠保持閱讀習(xí)慣的孩子通常成績(jī)都比較好，三四年級(jí)后表現(xiàn)得尤為明顯。

暑假孩子的時(shí)間比較充裕，會(huì)有更多的時(shí)間去讀書(shū)。家長(zhǎng)可以多帶著孩子參加一些閱讀活動(dòng)，增加親子閱讀的次數(shù)，或者帶著孩子到書(shū)店去挑選書(shū)籍，這些都可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。

文章來(lái)源：e學(xué)堂

END

設(shè)計(jì)：孫 璽（實(shí)習(xí)）

編輯：周 丹

主編：吳海濤

點(diǎn)擊閱讀原文，查看”教材必讀書(shū)目“