導讀時間：90分鐘總分：120分書寫等級：質量等級：1.基礎知識積累與運用一、小小書法家，拼寫人人夸。(27分)書寫小竅門：上面書寫的“船”“艙”均是_____....

時間：90分鐘 總分：120分 書寫等級： 質量等級：

1.基礎知識積累與運用

一、小小書法家，拼寫人人夸。(27分)

書寫小竅門：上面書寫的“船”“艙”均是____________結構的字，這兩個字跟____________有關，所以部首都是____________。這樣的字還有_____ 、_______等，書寫“艙”時一定要做到______小______大。

二、選擇題。(24分)

1.下面加點的字讀音完全正確的是(

2.下面詞語書寫完全正確的是(A.恍然大悟神機妙算

A.恍然大悟 神機妙算 半夜三更 拖男契女

B.天造地設 抓耳撓腮 一針見血 一聲不坑

C.肅然起敬 情不自禁 不由自主 半信半疑

D.出謀畫策 胸有成竹 興致勃勃 哭笑不得

3.下列句子中的關聯詞語，運用恰當的是( )

A.五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

B.雖然怎么擁擠，但是他總能左拐右拐地擠過去。

C.他只要給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，而且如同神仙一般快活。

D.因為有人問我身邊有沒有一些積蓄，所以我可以告訴你一樁趣事。

4.以下句子的描寫方法與其他三項不同的是( )

A.只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

B.他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。

C.小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。

D.武松走了一直，酒力發作，焦熱起來，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。

5.下列句子朗讀時的語氣判斷錯誤的一項是( )

A.沃克醫生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀?”(驚訝，懷疑)

B.扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！(自豪)

C.“你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！”(嘲笑)

D.毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，月光中流露出無限的眷戀。(悲傷)

6.下列對句子的主要意思概括正確的一項是( )

我把那件印著驕傲地仰著頭的大角糜鹿的運動衫放在柜臺上。

A.驕傲仰著頭的廉鹿。 B.運動衫放在柜臺上。

C.印著麋鹿的運動衫。 D.我把運動衫放在柜臺上。

三、按照課本內容填空。(10分)

1.《游子吟》中“_________________，_________________。”寄托著赤子對慈母發自肺腑的愛。

2.《鳥鳴澗》中的“_________________，_________________。”是以動寫靜的，看似打破了夜的靜謐，實則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適。

3._______________指人七十歲。

4.《論語》中有一句人們熟知的名言說君子心胸開闊，神定氣安；小人則是斤斤計較，患得患失：___________________________________。

5.我們經常用“______________________________”說壞事做多了，必定會自取滅亡。

6.《朱子語類》中說人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就不去做了， 這句話是“________________________________________”。

7.課堂上，同學們踴躍回答問題，只有小明在老師提問時閉口不答，這真是“______________________”。只見老師原本慈祥和藹的面孔立刻變得嚴厲起來，真是“______________________”。(填歇后語)

Ⅱ.閱讀理解提升與拓展

四、閱讀古文，回答問題。(17分)

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”

1.給下面加點的“度”字選擇合適的解釋，正確的是( )(4分)

①標準，限度 ②衡量 ③計量長短的標準或工具

先自度( )其足吾忘持度( )寧信度( )，無自信也

A.①②③ B.①③② C.②①③ D.②③①

2.根據下面的意思選擇合適的句子( )(4分)

等到他再回到集市上，集市已經散了，最終他沒有買到鞋。

A.至之市，而忘操之。 B.及反，市罷，遂不得履。

3.文中加點字“之”共出現五次，其中意思是動詞“到”的是( )(4分)

A.而置之其坐。 B.至之市。

C.反歸取之 D.何不試之以足？

4.這個故事告訴了我們什么道理?(5分)

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五、課外拓展我能行。(22分)

大師風范

一位世界一流的小提琴演奏家在為人指導時，從來不說話。每當學生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學生從傾聽中得到教誨。“琴聲是最好的教育。”他如是說。

一次，他收了一位名不見經( )的新生，在拜師儀式上，學生為他演奏了一首短曲。這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入( )、天衣無( )。

學生演奏完畢，這位大師照例拿著琴走上臺。但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒有奏響。他沉默了很長時間，然后，把琴從肩上又拿了下來，深深地嘆了口氣，走下了臺。

眾人驚惶失( )，不明白發生了什么事。他微笑著說：“你們知道吧，他拉得太好了，我沒有資格指導他，最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對他只能是一種誤導。”

全場靜默片刻，然后爆發出了一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊含著三重含義 一是為學生的精湛琴藝 二是為教師對學生真誠的贊美和尊重 第三點也是最重要的一點 就是盛名之下的演奏家并沒有擔心在大庭廣( )之下褒揚學生的高超 會無形中降低自己的威信 他在擁有一流琴藝和一流師名的同時，也依然擁有磊落的胸懷和可責的謙遜。

僅此一點，足以稱之為大師。

1.把文中的成語補充完整。(3分)

2.給文中第五自然段空白處加上標點符號。(3分)

3.理解詞語中加點字的意思。(4分)

謙遜( ) 盛名( ) 教誨( ) 精湛( )

1. 聯系上下文，說說畫線句子的含義。(2分)

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1. 為什么“眾人驚惶失( )，不明白發生了什么事”?(2分)

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1. 用簡短的語言總結“掌聲”的含義。(2分)

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1. 第三自然段中寫道“他沉默了很長時間”，此時，他會想些什么呢?請用幾句話把他的心理活動描述出來。(2分)

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1. 短文結尾說：“僅此一點，足以稱之為大師。”“僅此一點”在文中具體指的是什么?對此你有什么感想?(4分)

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Ⅲ.習作平臺(20分)

1. “嘗試”也就是試一試，這是很有意思的實踐活動，它可能成功，也可能失敗。請你以“一次____________的嘗試”為題，寫一篇作文，要求將“嘗試”的經過和真實感受寫下來，不少于400字。

參考答案：