導(dǎo)讀第2課山雨一.錯(cuò)題：1.“出”字按部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)；“幽靜”的“幽”，用音序查字法先查（），用部首查字法先查（）部。“出”、“幽”的部首學(xué)生....

第2課 山雨

一.錯(cuò)題：

1.“出”字按部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫(huà)；“幽靜”的“幽”，用音序查字法先查（ ），用部首查字法先查（ ）部?！俺觥?、 “幽”的部首學(xué)生不明確。

錯(cuò)誤原因分析：在學(xué)生看來(lái)，兩字的部首不明顯，“中坐”的概念不深。

糾錯(cuò)策略及改進(jìn)措施：

（1）告知學(xué)生難檢字的三種部首：起筆、整個(gè)字、中坐（適當(dāng)解釋）

（2）指出“出”、 “幽”的部首是中坐（∣、山）

（3）舉一反三：爽（大）

2、給帶點(diǎn)字注音

親昵nī 依偎wǎi 

錯(cuò)誤原因分析：生活中口語(yǔ)讀錯(cuò)。

糾錯(cuò)策略及改進(jìn)措施：查字典正音牢記親昵nì 依偎wēi 

3、選詞填空。

愿望 希望 期望

（1）中國(guó)足球隊(duì)沖進(jìn)世界杯賽場(chǎng)是億萬(wàn)球迷的最大（希望）。

（2）其實(shí)我沒(méi)（希望）沙子可以變成什么，只是（期望）沙子不要讓我那么難受。

（3）他多么（愿望）能和同學(xué)們一起去參加夏令營(yíng)啊！

錯(cuò)因分析：“愿望”是對(duì)一件事物的美好希望，設(shè)想與期待；“希望”是心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況，和“愿望”是一對(duì)近義詞，容易混淆；“期望”是心中的期待，和“希望”是一對(duì)近義詞，但是它比“希望”期待的感情更強(qiáng)烈，許多同學(xué)不能正確區(qū)分。

糾錯(cuò)措施: 查字典正確理解三個(gè)詞之間的區(qū)別。

正確答案：（1）中國(guó)足球隊(duì)沖進(jìn)世界杯賽場(chǎng)是億萬(wàn)球迷的最大（希望）。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

（2）其實(shí)我沒(méi)（期望）沙子可以變成什么，只是（希望）沙子不要讓我那么難受。

（3）他多么（期望）能和同學(xué)們一起去參加夏令營(yíng)??！

4.選字填空：篇 遍 編

編及 編尋不獲

錯(cuò)誤原因分析： 字、詞義不明。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

糾錯(cuò)策略及改進(jìn)措施：

（1）查工具書(shū)理解三個(gè)字和兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（2）訂正。

二.同步練習(xí)：

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

答案：沐浴 層次 飄灑 音符 凝聚 歡悅 余韻 歌謠

解析：對(duì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字詞能力的考查。正確記憶漢字要在理解字義詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以此來(lái)區(qū)分形近字、同音字。

2.從課文中找反義詞。

干燥——（　 　）　 笨重——（　 ?。?模糊——（　 ?。?/p>

沙啞——（　 ?。?牢記——（　 ?。?堅(jiān)硬——（　 　）

答案：濕潤(rùn) 輕盈 清晰 響亮 忘卻 柔軟

解析：對(duì)反義詞情況的考查。

3．照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）（火）一樣紅

　?。ā　。┮粯影住?（　?。┮粯雍凇?（　?。┮粯涌靃來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]

　　（　?。┮粯犹稹?（　?。┮粯用??。ā　。┮粯踊?/p>

（2）一（篇）文章

　　一（　　）樹(shù)葉　一（　　）綠草　一（　　）巖石

一（　?。┮舴∫唬ā　。┥斤L(fēng)　一（　?。┬∏?/p>

答案：（1）雪　炭　箭　蜜　畫(huà)　油

（2）片　叢　塊　個(gè)　陣　首

解析：（1）對(duì)形容詞恰當(dāng)靈活運(yùn)用能力的考查。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]

（2）對(duì)量詞運(yùn)用能力的考查。

4.按要求改寫(xiě)句子。

（1）跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。

　改換語(yǔ)序________________________________________________

（2）雨悄悄地來(lái)了。（改成擬人句）

________________________________________________________

（3）李強(qiáng)說(shuō)：“我最喜歡看雨中的景色。”（改為轉(zhuǎn)述句）

________________________________________________________

（4）雨神奇地從四面八方飄然而起。（改為比喻句）

_________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

答案：（1）雨跟著一縷縷輕盈的云霧，悄悄地來(lái)了。

（2）雨邁著輕盈的步伐悄悄地走來(lái)了。

（3）李強(qiáng)說(shuō)，他最喜歡看雨中的風(fēng)景。

（4）雨神奇地從四面八方像煙霧一樣飄然而起。

解析：對(duì)句式轉(zhuǎn)換的考查。

（1）改變語(yǔ)序，句意不變。

（2）擬人：就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

（3）轉(zhuǎn)述句，把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。

（4）比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。

5.在括號(hào)里寫(xiě)出句子所用的修辭方法。

（1）風(fēng)，也屏住了呼吸，山中變得非常幽靜。（　　）

（2）我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（ ）

（3）山谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。（　　）

（4）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（　?。?/p>

答案：（1）擬人（2）反問(wèn)（3）對(duì)偶（4）夸張

解析：對(duì)修辭方法掌握情況的考查。

6.快樂(lè)閱讀

雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹(shù)葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

（1）這段文字出自課文《___________》，作者_(dá)___________。

（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。

　輕捷：______________　優(yōu)雅：_________________

（3）作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“__________”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“________________”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“________________”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山雨的____________美。

（4）用“~~~~~~~~~”畫(huà)出文中用了排比修辭法的部分。

（5）讀這段文字中，你最突出的感受是什么？___________________________________________________________

答案：（1）山雨 趙麗宏

（2）輕捷：輕快敏捷。優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。

（3）奇妙無(wú)比的琴鍵　無(wú)數(shù)輕柔敏捷的手指　優(yōu)雅的小曲　音韻

（4）雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹(shù)葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。

（5）語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏，字里行間透出作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。解析（1）對(duì)片斷出處及作者資料的考查。（2）對(duì)理解詞語(yǔ)能力的考查。（3）考查學(xué)生提取信息并理解文本的能力。（4）對(duì)修辭方法的考查。（5）培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性閱讀的習(xí)慣。