導(dǎo)讀部編版語文三年級上冊易錯(cuò)題專項(xiàng)練習(xí)01按要求寫句子。“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。（縮句）縮句對三年級的孩子來說是比較困難的，很多人都寫成了....部編版語文三年級上冊易錯(cuò)題專項(xiàng)練習(xí)

01

按要求寫句子。

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。（縮句）

縮句對三年級的孩子來說是比較困難的，很多人都寫成了“大青樹上的鐘聲敲響了。”需多練習(xí)，多講解。

02

選字填空。

帶 戴

愛（ ） （ ）領(lǐng)

（ ）紅領(lǐng)巾 皮（ ）

學(xué)生對“愛戴”一詞不甚了解，很多人選錯(cuò)。

03

造句。

引人注目——

使勁——

學(xué)生在寫句子時(shí)錯(cuò)誤百出，或運(yùn)用不當(dāng)，或有錯(cuò)別字等等。需平時(shí)多說多練。

04

讀一讀，填一填。

通過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)草地的顏色和蒲公英有關(guān)。

07

讀一讀，寫一寫。

1男孩說：“沒……我沒看見。”

我從“……”里體會到 。

2“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

我從“一定”和“！”里推測出男孩當(dāng)時(shí)想____________

學(xué)生的理解能力不夠，有的是懂意思但不會表達(dá)。寫出來的答案較簡單。

08

我的發(fā)現(xiàn)。

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”

“一定會飛回來！”小男孩肯定地說。

“是的。”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請讓我進(jìn)去吧！”

我想選一種形式學(xué)一學(xué)。

學(xué)生對提示語在中的形式掌握不好。

09

找一找，寫一寫。

課文中有許多描寫心情的詞語：________、________、_______、 等。

我還知道一些描寫心情的詞語： ___________、 __________、

___________ 、 __________、

____________。

課文中描寫心情的詞語較隱蔽，有的是表情詞，因此需要老師點(diǎn)撥。

10

照樣子填一填。

黃

金黃 杏黃 橙黃 鵝黃

白

________________________

紫

________________________

灰

________________________

學(xué)生平時(shí)的積累太少，他們只會用“深”、“淺”來形容。

11

你知道別的小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？接著往下寫。

（小螞蟻）

__________________________

__________________________

（ ） _________________________

__________________________

（ ） __________________________ __________________________

學(xué)生課外知識缺乏，很多人都重復(fù)書上的內(nèi)容。

12

照樣子寫句子。

列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

用加點(diǎn)的三個(gè)詞說說你喜歡做的事情。

學(xué)生寫的句子容易前言不搭后語。

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13

照樣子寫詞語。

千呼萬喚

千（ ）萬（ ）

千（ ）萬（ ）

千（ ）萬（ ）

千（ ）萬（ ）

一緊一松

一（ ）一（ ）

一（ ）一（ ）

一（ ）一（ ）

一（ ）一（ ）

學(xué)生寫的時(shí)候亂寫一氣，不考慮可用不可用。

14

照樣子寫詞語。

暗紅

金黃色

蘋果綠

學(xué)生對于樣子的結(jié)構(gòu)沒理解透就出現(xiàn)了這樣那樣的錯(cuò)誤

。

15

發(fā)揮想象，把句子補(bǔ)充完整。

柔軟的柳枝像 。

紅紅的桃花像 。

草叢里的蘑菇像 。

“紅紅的桃花”作比學(xué)生覺得很困難。

16

找出下列每組中與眾不同的詞語。

（1）橘子 李子 荔枝 芒果 水果 （ ）

（2）蜜蜂 螞蟻 大雁 蜻蜓 蝴蝶 （ ）

（3）梨花 禮花 桃花 菊花 水仙 （ ）

第二題中選“螞蟻”的同學(xué)很多，應(yīng)該是“大雁”，因?yàn)樗区B類。

17

春天，萬物蘇醒，我也可以用不同的說法來表達(dá)。

小草 _______________

桃花 ________________

柳枝 _______________

燕子 ___________________

溪水 _________________

青蛙 _________________

學(xué)生寫出來的往往沒用上擬人的手法，太平淡。

18

不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？

原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。用“因?yàn)椤浴眮碚f說這句話。

19

列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。

“玩出了大名堂”是指

學(xué)生填得不全面，也有很多人填錯(cuò)。

20

蜜蜂靠的不是 ，

而是 的本能。

不是 ，而是 .

學(xué)生在仿寫句子時(shí)要么一味地模仿，要么毫無意義。

21

寫近義詞。

證實(shí)（ ）

推測（ ）

準(zhǔn)確無誤（ ）

大概（ ）

包括（ ）

確確實(shí)實(shí)（ ）

“準(zhǔn)確無誤、確確實(shí)實(shí)”這兩個(gè)詞學(xué)生找不出好的近義詞。

22

按要求改寫句子。

我在它們的背上做了白色的記號。（改為“把”字句和“被”字句）

這個(gè)句子改寫起來有難度，故錯(cuò)誤率很高。

23

照樣子寫詞語。

始終 是非

搖晃 溫暖

學(xué)生找不到詞語的規(guī)律，出錯(cuò)的很多。

24

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像 ，飄哇飄哇，郵來了 。

這火紅的楓樹讓人想起了唐代詩人杜牧的著名詩句“ ，

。”

學(xué)生在積累詩句方面還比較欠缺。

25

填一填，讀一讀。

學(xué)無（ ）（ ）

風(fēng) ( )露（ ）

( ) ( )淵博

風(fēng)塵（ ）（ ）

毫無（ ）（ ）

（ ）（ ）兼優(yōu)

前幾個(gè)詞書上出現(xiàn)過，最后一個(gè)學(xué)生因缺乏積淀，就不會填。

26

讀讀寫寫。

第一類：一二相反

第二類：二四相反

第三類：一三相反

學(xué)生積累的詞語太少，需老師提供詞語給他們。

27

按課文內(nèi)容填空。

1、《望天門山》的作者是（ ）。這首詩主要描繪的是（ ）的景色。

2、《飲湖上初晴后雨》的作者是（ ）。這首詩主要描繪的是（ ）的湖光山色。

學(xué)生對詩的意境不會正確地表達(dá)而出錯(cuò)。

28

讀句子，按要求填空。

我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

這里的省略號表示（ ）。“綠色的海洋”指（ ），說明（ ）。

省略號的用法第一次出現(xiàn)，需老師具體講解。

29

小練筆。

最 的要算 了。

學(xué)生會填第一句話，但后面的分述部分寫不好，需老師輔導(dǎo)。

30

選詞填空。

普通 鼓勵(lì) 姿勢

熱烈 祝愿 慢吞吞

（1）開學(xué)典禮上，校長（ ）我們在新學(xué)期里取得更大的進(jìn)步。他的講話贏得了大家（ ）的掌聲。

（2）他雖然在一所（ ）中學(xué)上學(xué)，但是成績非常好。我（ ）他將來能考上重點(diǎn)大學(xué)。

（3）平時(shí)，她的動(dòng)作總是（ ）的，寫字的（ ）也不太對。

“鼓勵(lì)”和“祝愿”調(diào)錯(cuò)的同學(xué)很多。

31

給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

（1）天門中斷楚江開（ ）

A隔絕 B戒除 C判定

（2）水光瀲滟晴方好（ ）

A方法 B當(dāng) C剛剛

（3）欲把西湖比西子（ ）

A將要 B需要 C想要

（4）山色空蒙雨亦奇（ ）

A奇妙 B奇特 C奇怪

學(xué)生不會聯(lián)系整句話的意思去選而出錯(cuò)。

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32

選擇合適的詞語填空。

活潑、愉快

親切柔和

干脆有力

喜愛

（1）這段話表達(dá)了作者對小興安嶺 的感情。

（2）第一句話中“新的枝條”“嫩綠的葉子”以及流著的小溪應(yīng)該讀得

（3）“抽出”這個(gè)詞應(yīng)該讀得

（4）小鹿的動(dòng)作神態(tài)應(yīng)該讀得

學(xué)生朗讀不到位，選錯(cuò)的同學(xué)很多。

33

給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/strong>

挺：

（1）量詞

（2）伸直或凸出

（3）很

（4）硬而直

1、大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。 （ ）

2、上課時(shí)，小明總是挺直了身子認(rèn)真聽講。 （ ）

3、解放軍叔叔肩上扛著一挺機(jī)槍。 （ ）

學(xué)生把2、4兩個(gè)意項(xiàng)搞錯(cuò)的很多。

34

寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞 反義詞

集合

（ ） （ ）

招架

（ ） （ ）

進(jìn)攻

（ ） （ ）

緊張

( ) （ ）

學(xué)生的詞匯量很少，不是寫錯(cuò)就是寫不出。

35

在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（1）（ ）科利亞不動(dòng)腦筋，（ ）不會找到匣子。

（2）（ ）時(shí)間一天天過去，人也一天天長大，（ ）步子也在漸漸變大。

（3）（ ）他們家的房子還在，（ ）屋里的東西被法西斯搶走了。

給幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞讓學(xué)生選，尚且能做，讓他們自己填就有一定難度，有不少同學(xué)填得鬧出了笑話。

36

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

許多年過去了，陶罐

這個(gè)故事告訴我們 。

學(xué)生心里知道但不能很好地表達(dá)出來。

37

填一填，讀一讀。

（1）百尺竿頭， 。

（2） ，金無足赤。

（3）千里之行， 。

（4）謙受益， 。

（5）少壯不努力， 。

后兩句學(xué)生沒有學(xué)到過，需要老師講解。

38

擴(kuò)寫句子。

（1）英子坐在教室的一角。

（2） 她走上了講臺。

學(xué)生只擴(kuò)了一處，要求擴(kuò)兩處。

39

按要求寫句子。

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于在中國首次獲得成功。（縮句）

（2）這次實(shí)驗(yàn)終于獲得成功了，這位教育家怎能不激動(dòng)呢？(換一種說法)

縮句對學(xué)生來說有難度，錯(cuò)的人很多。改寫情況較好。

40

閱讀片段，回答問題。

女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”

“不假思索”的意思是 ，這說明小女孩在危險(xiǎn)來臨時(shí)， 。

學(xué)生不會聯(lián)系上下文來理解意思，死記硬背的很多，后面的空格有部分人填得不規(guī)范，不完整。