導(dǎo)讀一、古詩文名句填寫（8分，每小題1分），今天小編就來聊一聊關(guān)于黃岡市中考語文試題及答案?接下來我們就一起去研究一下吧!黃岡市中考語文試題及答案一、古詩文名句....

一、古詩文名句填寫（8分，每小題1分），今天小編就來聊一聊關(guān)于黃岡市中考語文試題及答案?接下來我們就一起去研究一下吧!

黃岡市中考語文試題及答案

一、古詩文名句填寫（8分，每小題1分）

1．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 。（《黃鶴樓》崔顥）

2. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》王勃）

3．人生難免會遇到挫折和坎坷，但時刻要保持“ 長風(fēng)破浪會有時 ，直掛云帆濟(jì)滄?！保ā缎新冯y》李白）的積極樂觀的人生態(tài)度，要在沉郁中奮發(fā)振作。

4．岑參《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ”兩句以春景寫冬景，發(fā)揮聯(lián)想，運用比喻，新奇貼切，寫出了邊塞特有的奇異壯麗風(fēng)光。

5．“綠水青山就是金山銀山”，黨中央積極推進(jìn)綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國，已取得了顯著成效。很多地方已經(jīng)出現(xiàn)了王灣在《次北固山下》詩中所描繪的那一幅景象：“客路青山外，行舟綠水前。”

6．新時代領(lǐng)路人在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上強(qiáng)調(diào)：新時代的青年生逢其時，重任在肩，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。我們青少年應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，要有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”（《望岳》杜甫）的理想抱負(fù)。

7．歐陽修《醉翁亭記》中的“日出而林霏開，云歸而巖穴暝 ”兩句分寫山中朝暮之景，形成對偶，各盡其妙而又互為照應(yīng)。

8．當(dāng)今世界，正值百年未遇之大變局時期。作為一名中學(xué)生，要心懷天下，心系未來，在國家危難之時，應(yīng)該有“只解沙場為國死，何須馬革裹尸還”的雄心壯志。

二、語文基礎(chǔ)和語文實踐活動（16分）

9．下列加點字注音全部正確的一項是（ B ）（2分）

A.醞釀（liàng） 緘默（jiān） 妖嬈（ráo） 振聾發(fā)聵（kuì）

B.憔悴（cuì） 矗立（chù） 躊躇（chóu） 殫精竭慮（dān）

C.襁褓（qiáng） 搖曳（yè） 靜謐（mì） 吹毛求疵（chī）

D.熾熱（zhì） 褻瀆（xiè） 叱咄（duo） 強(qiáng)聒不舍（guō）

分析：.醞釀（niàng） 襁褓（qiǎng）吹毛求疵（cī）熾熱（chì）叱咄（duō）

10．下列各句中，標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是（C ）（2分）

A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。

B.業(yè)有什么可敬呢，為什么該敬呢，人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。

C.黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。

D.“不對，這不是將軍家里的狗······”巡警深思地說：“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！?/p>

分析：A改為：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的,綠綠的。（并列謂和并列補(bǔ)，中間不能用頓號）B改為：業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。

（兩個單獨的問句，連續(xù)發(fā)問。）D改為：“不對，這不是將軍家里的狗······”巡警深思地說，“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！保〝⑹稣Z言在人物語言之間，“說”后用逗號）

11．下列各句中，沒有語病的一項是（A）（2分）

A.堅持“動態(tài)清零”的政策，是對人民至上、生命至上理念最好的詮釋。

B.一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒、科學(xué)健康地參加體育鍛煉。

C.我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流、大融合時代。

D.通過開展讀經(jīng)典美文、學(xué)傳統(tǒng)禮儀等活動，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。

分析：B兩面對一面，去掉“是否”； C動賓搭配不當(dāng)，“開啟”“ 開辟”互換；D缺主語，去掉“讓”。

12．下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?D ）（2分）

A.路遙的《平凡的世界》這部小說，情節(jié)波瀾起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

B.我們中學(xué)生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美、底蘊(yùn)深厚的文章，要從中斷章取義，反復(fù)斟酌。

C.在奧運會馬拉松比賽場地，只聽發(fā)令槍一響，各國運動員紛至沓來，向終點跑去。

D.在海洋深處，還有許多未被我們探索和利用的海洋資源，其巨大潛力是不言而喻的。

分析：“抑揚(yáng)頓挫” 抑揚(yáng)頓挫指聲音高低起伏、富有節(jié)奏?！?斷章取義” 指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。含貶義?！?紛至沓來” 意思是形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。用于來指人或事物?！?不言而喻” 意思是指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。

13．下列關(guān)于語法知識及文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項是（C ）（2分）

A.“人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行總司令的命令?！边@個句子中的“正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗”充當(dāng)狀語。

B.“一帶一路”“更加堅強(qiáng)”“民族復(fù)興”“熱愛祖國”四個短語的類型均不相同。

C.《唐雎不辱使命》鄒忌諷齊王納諫》均選自《戰(zhàn)國策》，《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯的，共33篇，屬于編年體史書。

D.社稷：社，土地神；稷，谷神。封建君主主祭社稷，祈求豐年，后來把社稷作為國家的代稱。風(fēng)騷：本指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

分析：A正確，“正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗”從時間和方式兩個角度修飾謂語中心語“執(zhí)行”，所以是狀語。B 正確“一帶一路”“更加堅強(qiáng)”“民族復(fù)興”“熱愛祖國”四個短語的類型分別為并列、偏正、主謂、動賓，均不相同。C錯誤，《戰(zhàn)國策》是國別體史書。記載了西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事。D正確。

14．語文實踐活動（6分）

（1）讀下面材料，談?wù)勀阕x后的感想（答出兩點）。（3分）

材料一：隨著與網(wǎng)絡(luò)游戲的親密接觸，中學(xué)生小沈逐漸沉溺其中，不能自拔，而與之形成鮮明對比的，是迅速下滑的學(xué)習(xí)成績，是逐漸變得慵懶的身體，是父母、老師焦慮的眼神。

材料二：新修訂的《未成年人保護(hù)法》第七十條，學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的，應(yīng)當(dāng)及時告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，共同對未成年學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助其恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。

參考答案：①未成年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)對個人的成長、學(xué)生的家庭以及學(xué)校都會帶來嚴(yán)重的不良影響。② 學(xué)校和家庭要形成合力，共同應(yīng)對未成年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)問題。③我們要引導(dǎo)學(xué)生健康文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的志趣愛好。

（2）根據(jù)所給情境，按要求進(jìn)行語言表達(dá)。（3分）

小華的爸爸為爺爺?shù)陌耸髩蹨?zhǔn)備了許多煙花爆竹，小華勸說爸爸不要放煙花。可爸爸說：“你爺爺八十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請客，多放煙花也是表孝心?！比绻闶切∪A，請從“孝心”和“環(huán)?！钡慕嵌葋韯裾f爸爸。

參考答案：爸爸，您想多放煙花表孝心我很理解，但是表孝心不在乎形式，您平時愛戴、侍奉爺爺付出那么多，左鄰右舍都看在心里。再說，燃放那么多煙花爆竹會造成空氣污染，對大家身體不好。煙花爆竹就別放了，好嗎？

三、淺層次閱讀理解（24分）

（一）閱讀下面名著選段，完成15-17題。（6分）

【甲】有一天，一群二百人以上的農(nóng)民，在他家門前聚合，要求這個商人平價賣給他們米-這是在饑荒時代一種對有道德的人的習(xí)慣要求。可是這位富人拒絕討論這件事，他把人們驅(qū)走而關(guān)上了大門。

彭德懷接著說：“我正從他家門前經(jīng)過，停止著觀看這種示威。我看這些人一多半已餓個半死，而且我知道這個富人在他的倉里有一萬石以上的米?？墒撬耆芙^幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領(lǐng)導(dǎo)著農(nóng)民攻打并且沖進(jìn)他的家里。農(nóng)民運走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時，我不知道當(dāng)時為什么要那樣做。我只知道他應(yīng)該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的。”

【乙】阮小五道：“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒，大塊吃肉，如何不快活！”吳用聽了，暗暗地歡喜道：“正好用計了?！?/p>

······阮小七道：“若是有識我們的，水里水里去，火里火里去。若能勾受用得一日，便死了開眉展眼?！眳怯冒档叵氲溃骸斑@三個都有意了，我且慢慢地誘他。”

······吳用道：“小生這幾年也只在晁保正莊上左近教些村學(xué)。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”阮小五道：“這個確使不得。他既是仗義疏財?shù)暮媚凶樱覀儏s去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時笑話?！?/p>

······吳用道：“你們?nèi)坏苄衷谶@里，不是我壞心術(shù)來誘你們，這件事，非同小可的勾當(dāng)。目今朝內(nèi)蔡太師是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目（目前，現(xiàn)在）起解十萬貫金珠寶貝與他丈人慶生辰。今有一個好漢姓劉名唐，特來報知。如今欲要請你們?nèi)ド套h，聚幾個好漢，向山凹僻靜去處，取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們?nèi)齻€計較，成此一事。不知你們心意如何？”

15．下面說法有誤的一項是（D ）（2分）

A.【甲】文選自埃德加·斯諾所著的《紅星照耀中國》，該書以客觀的筆觸為讀者描繪了一個自由、平等、和諧的“紅色之邦”的景象。

B.《紅星照耀中國》中，作者介紹了彭德懷成長為紅軍高級指揮員的革命歷程，樂觀、爽快、正直的性格特點以及關(guān)愛兒童的生活細(xì)節(jié)，還述說了他與彭德懷關(guān)于游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)和紅軍怎樣生長起來的談話。

C.【乙】文選自《水滸傳》，作品以“官逼民反”為主題，生動具體描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。

D.【乙】文中的晁保正是指晁蓋，他與吳用、劉唐是“智取生辰綱”的主要領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者，后來他協(xié)助宋江成為梁山泊的首領(lǐng)

分析：晁天王曾頭市中箭身亡后，宋江被擁戴為首領(lǐng)。

16．【乙】文中，吳用處事的細(xì)致縝密具體體現(xiàn)在哪些方面？（2分）

參考答案：1.通過不露痕跡的閑談，了解到阮氏兄弟對現(xiàn)實的不滿情緒和反抗意識。2.假說要攔取晁保正得富貴，試探出阮氏兄弟為人仗義的品格。3.在再三試探后才說出邀請入伙劫取生辰綱的意圖。

17．根據(jù)選文并結(jié)合整本書內(nèi)容，說說彭德懷等共產(chǎn)黨人發(fā)動革命與梁山好漢起義的目的有何不同？（2分）

梁山好漢起義出于對現(xiàn)實社會的不滿以及對自身出路的絕望，目的是劫富濟(jì)貧、替天行道或者光宗耀祖、封妻蔭子；彭德懷等共產(chǎn)黨人發(fā)動革命出于出于內(nèi)心的正義感和對勞苦人民的同情，目的是打倒剝削階級和壓迫階級，為廣大人民謀幸福，為當(dāng)時的國家尋求正確的道路。

（二）閱讀下則議論文，完成18-19題。（4分）

自信自強(qiáng)，放飛青春夢想

周珊珊

①“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族······”一百多年前，李大釗向青年發(fā)出召喚。而今天，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放飛青春夢想。

②自信自強(qiáng)，來自于不怕苦、不怕難的積淀。。任何美好理想，都離不開篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗。從湖北襄陽的一名農(nóng)村青年，到走上“代表通道”的全國人大代表，郵件接發(fā)員柴閃閃每一年的建議都與基層勞動者有關(guān)；“嫦娥五號”探月取壤的征程上，80后、90后已經(jīng)成為中堅力量；“奮斗者”號載人深潛團(tuán)隊，平均年齡34歲，最小的成員出生于1995年。從田間地頭到科學(xué)前沿，從內(nèi)地到邊疆，廣大青年腳踏實地，志存高遠(yuǎn)，向陽而生，蓬勃發(fā)展。

③自信自強(qiáng)，也在于志不求易、事不避難的歷練?；剜l(xiāng)奉獻(xiàn)、譜寫新時代青春之歌的黃文秀；舍小家顧大家、為山區(qū)群眾脫貧致富奔走的張小娟······打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、創(chuàng)造彪炳史冊的人間奇跡，離不開青年的傾力奉獻(xiàn)，苦干實干?？箵粜鹿诜窝滓咔槎窢幹?，在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中有1.2萬多名是90后，其中相當(dāng)一部分還是95后甚至00后。廣大青年挺身而出，不畏艱險，甘于奉獻(xiàn)，舍生忘死，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)了中華民族的希望。

④自信自強(qiáng)，不僅需要，更需要。蘇炳添突破年齡和體能局限，在百米短跑中取得了9秒83的成績，再次刷新歷史；“最美大學(xué)生”劉宸不滿足于已有的成績，響應(yīng)國家號召應(yīng)征入伍，主動請纓到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服役，實現(xiàn)自己衛(wèi)國戍邊、歷練人生的從軍夢想；江夢南因一場意外失聰，卻不服輸，不氣餒，努力學(xué)習(xí)，考上了清華大學(xué)博士研究生······自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。廣大青年既正視困難，又堅定信心，不斷突破極限，超越自我，在各個賽場上書寫著奮發(fā)有為的新篇章。

⑤民族復(fù)興，使命光榮。廣大青年要自信自強(qiáng)，擔(dān)大任，明大德，成大才，立大志，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，在生活實踐中放飛青春夢想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚源源不斷的青春力量。

（選自《人民日報》2022年4月17日，有刪改）

18．選出下列對文章相關(guān)內(nèi)容分析有誤的一項（ D ）（2分）

A.文章圍繞“廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放飛青春夢想”這句話從三個方面展開論述，號召青年人為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春力量。

B.文章開頭以李大釗的名言引入論題，有氣勢，有力量，給全文奠定了昂揚(yáng)向上的論述基調(diào)。

C.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話可以插入文中第②段的橫線處。

D.第⑤段中“擔(dān)大任”“明大德”“成大才”“立大志”這四個短語，按照邏輯順序排列，不能調(diào)換順序。

分析：邏輯順序應(yīng)為立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

19．品讀第④段文字，在橫線處填上合適的內(nèi)容，完善中心句。（2分）

自信自強(qiáng)，不僅需要 ①，更需要 ②

答案：①克服困境②超越自我

（三）閱讀下面文言文選段，完成20-24題。（14分）

【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（選自《出師表》）

【乙】郗超與謝玄①不善。苻堅將問晉鼎④，既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。于時朝議遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟(jì)事”。吾昔嘗與玄共事，見使才皆盡雖履屐之間亦得其任。以此推之，或必能立勛。”大功既舉，時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。

（選自《世說新語·識鑒》），有改動）

【注釋】①郗超、謝玄：均為東晉大臣。②善：關(guān)系友好。③苻堅：前秦君主。④問晉鼎：圖謀奪取東晉政權(quán)。⑤梁、岐：指梁州、岐山一帶地區(qū)。⑥濟(jì)事：辦成事情。⑦履展：鞋履和木展，形容不起眼的小事。

20．解釋下列句中加點字詞的意思。（4分）

（1）是以先帝簡拔以遺陛下（ 選拔 ) （2）必能神補(bǔ)闕漏，有所廣益（ 缺失疏漏)

（3）人間頗有異同之論 (不同) （4）大功既舉 ( 成，建立 )

21．下列各組句子中加點字詞的意義和用法都相同的一項是（ A ）（2分）

A.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 吾昔嘗與玄共事

B.愚以為營中之事 以此推之，或必能立勛

C.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 于時朝議遣玄北討

D.悉以咨之 人間頗有異同之論

分析：A都是“曾經(jīng)” B認(rèn)為/按照C對/在D代詞，他們/結(jié)構(gòu)助詞，的

22．用“／”給文中劃橫線的句子斷句（斷兩處）。（2分）

見使才皆盡/雖履屐之間/亦得其任

分析：發(fā)現(xiàn)他用人都能各盡其才，即使是小事，也能得到妥善的處理。

23．翻譯下面的文言語句。（4分）

（1）必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

譯文：一定能夠使部隊團(tuán)結(jié)和睦，德才高低的人各有合適的安排。

（2）既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。

譯文：已經(jīng)像惡狼一樣侵吞了梁州、岐州，又像猛虎一般盯住了淮河以南地區(qū)。

24．甲文中諸葛亮北上伐魏之前，向朝廷舉薦了一批文臣武將，他們的共同特點是①乙文中郗超力排眾議，堅定相信謝玄的能力，這表明他既有先知先覺的本領(lǐng)，同時也有 ② ”（用乙文原語句回答）的胸懷。（2分）

答案：①德才兼?zhèn)洧凇安灰詯墼髂渖啤?/p>

附譯文：東晉大臣郗超和謝玄不和。此時，前秦的苻堅準(zhǔn)備發(fā)動進(jìn)攻奪取東晉政權(quán)。已經(jīng)像惡狼一樣侵吞了梁州、岐州，又像猛虎一般盯住了淮河以南地區(qū)。當(dāng)時朝廷商議對策，打算讓謝玄北上討伐苻堅，世人對此頗有爭議。只有郗超說：“謝玄這個人率師北伐一定能成功。我過去曾經(jīng)和他一起在桓宣武府中共事，發(fā)現(xiàn)他用人都能各盡其才，即使是小事，也能得到妥善的處理。由此推斷，他一定能建立功勛?！敝x玄立大功后，當(dāng)時的人們都贊嘆郗超有先見之明，又敬重他不因個人喜惡而漠視別人的長處。

四、深層次閱讀賞析（22分）

（一）閱讀下面兩首詩詞，完成25-26題。（8分）

【甲】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

宋·辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

【乙】秋日登吳公臺上寺遠(yuǎn)眺

唐·劉長卿

古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。

夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。

【注釋】①吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落、凋殘，這里指臺已傾廢。③磬：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。

25．【甲】詞“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”句中的疊詞含義豐富，意蘊(yùn)深厚，請你說說“悠悠”一詞中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。（4分）

參考答案：“悠悠”一語雙關(guān)，形容漫長、久遠(yuǎn)。疊詞的運用，不僅暗示時間之漫長以及悠久紛繁的興亡歷史，也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。

26．【甲】【乙】兩首詩詞都是通過吊古來抒懷的，但抒發(fā)的情感不相同，請具體概括。（4分）

參考答案：【甲】1.借古諷今，表達(dá)對英雄的仰慕，對屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。2.表達(dá)詞人渴望收復(fù)失地的志向，和壯志難酬、報國無門的無限感慨。

【乙】借描寫秋景秋意，抒發(fā)作者懷鄉(xiāng)思?xì)w 的感情；憑吊零落蕭條寂靜的南朝古跡，觸景生情，抒發(fā)了 朝代更替 （或昔盛今衰、物是人非、人世無常）的惆悵悲傷之情。

（二）閱讀下面的小說，完成27-30題。（14分）

手

王宇

①班主任劉老師把高中畢業(yè)聯(lián)歡會放在高考之后。他說，今天的聯(lián)歡會可以唱歌，可以跳舞，也可以講故事。

②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。我啥都不會。我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我。他的眼睛，平靜柔和。

③我抬起頭，環(huán)視教室，全班同學(xué)的目光齊刷刷地集中在我身上，這讓我很感動。之前，我是講臺上的?？?，除了做檢討還是做檢討。同學(xué)們習(xí)以為常，在各自的座位上忙著完成作業(yè)，并不抬頭看我，想必也不會聽我說什么。

④我沒有參加中考，是直接保送上高中的。高一期末測試后，我盯著成績單，劉老師盯著我。劉老師說，這不應(yīng)該是保送生的成績。我歪著脖子說，是老師把成績弄錯了。劉老師說，那就讓下一次測試來驗證吧。結(jié)果下一次比上一次更糟糕。我把滿心的牢騷與憤懣，傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。我用右手一拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹下晨讀同學(xué)的耳朵上。我看見被砸同學(xué)的臉頰上滿是血，當(dāng)時就溜了。保安調(diào)取監(jiān)控視頻，反復(fù)比對，鎖定的目標(biāo)當(dāng)然是我。第一次站在講臺上，我抬頭看教室里的電風(fēng)扇在瘋狂旋轉(zhuǎn)，馬上進(jìn)入狀態(tài)，做檢討竟然口若懸河。

⑤學(xué)校揪出我，就等于揪出了我父親。父親從建筑工地趕來，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公桌上。父親說，這是醫(yī)藥費，我給那個受傷的孩子道歉，給您道歉，兒子不乖，給您添麻煩了。說著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我，仍就歪著脖子。多大點事兒，至于嗎？末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了。我看見父親的背影，看著那綴滿水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。

⑥從那以后，在同學(xué)們的心目中，我成了一個另類，做人不誠實，沒擔(dān)當(dāng)，逃避責(zé)任。劉老師幾次有意靠近我，深邃的眼睛里含著鼓勵，但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個偶然的機(jī)會，我迷上了網(wǎng)絡(luò)世界。我能躲避校園所有監(jiān)控探頭的追蹤，翻過圍墻，走出學(xué)校，在網(wǎng)吧里叱咤風(fēng)云。

⑦教室里安靜極了，同學(xué)們期待著我的節(jié)目。我再次抬起頭，心中涌出最想說的話來。那是高一的第二個學(xué)期，臨近暑假，天熱得厲害。晚餐后，父親突然來學(xué)校找我。父親帶來兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最愛吃的。我看見父親的手黝黑黝黑，長滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣。父親說，好好吃飯，別餓著。太陽隱去，校園里的燈光把父親的影子拉得長長的。送走父親，B我的心里很茫然。

⑧裝模作樣地上完晚自習(xí)，我頓時興奮起來。輕車熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。墻腳根下坐著一個人，剛才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪漢。走了幾步感覺不對勁，流浪漢怎么會穿著綴滿水泥渣的工服。我貓著腰，湊上去看。父親披著編織袋，打著呼嚕，靠在墻上睡得正香。

⑨C我的心，瞬間崩潰了。

⑩同桌打斷了我的故事，站起來，用手指著我說，怪不得從那天晚上開始，你小子像打了雞血似的啃書本，成績一個勁兒地往上躥。

?劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。他說，此處應(yīng)該有掌聲了。

?沸騰的教室還沒有平靜下來，教務(wù)主任拿著高考成績單走進(jìn)了我們教室，臉上洋溢著燦爛的笑容，撐得眼鏡翹上了眉頭。他不失幽默地對我說，依你的成績，可以坐著火箭離開我們這個小城市。

?我盯著成績單，劉老師盯著我，默默無語。我趴在劉老師的肩膀上痛痛快快地哭了起來。

4淚眼婆娑中，我又一次看見父親的那雙黝黑黝黑長滿老繭的手。

（選自《微型小說集》，有刪改）

27．文章的語言質(zhì)樸而不失細(xì)膩，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。請從下列語句中選取兩句，從描寫的角度分析其表達(dá)效果。（4分）

①我從稀稀拉拉的掌聲中站起來，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。

②末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了。

③劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。

（1）我選第句

（2）我選第 句

參考答案：①準(zhǔn)確運用動詞“站”“攥”“發(fā)抖”，對人物的動作進(jìn)行描寫，生動形象地寫出了 “我”在畢業(yè)聯(lián)歡會的窘迫激動的神態(tài)，反映了“我”在一番特殊經(jīng)歷后百感交集

內(nèi)心世界。 ②運用神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了劉老師聽了“我”的故事后激動、欣慰的心情。

28．品讀文中劃橫線的語句，簡要概括“我”的心理變化過程。（4分）

A.心里挺不是滋味。

B.我的心里很茫然。C.我的心，瞬間崩漬了。

參考答案：內(nèi)疚不安、空虛失落、感動醒悟

29．結(jié)合全文，分析最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）

參考答案：內(nèi)容上：1.文末扣題，突出了文章的寫作內(nèi)容“手”。2.突出主旨。通過對“手”的特點的再次刻畫，表現(xiàn)了父親的辛勞和父愛的博大，以及“我”的自省和對父親的感激之情。結(jié)構(gòu)上：1.與文題、前文相照應(yīng)，從前至后形成一條“手”的線索，使“形散而神不散”。2.收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。

30．作為即將畢業(yè)的初中生，相信你讀完此文后，一定會有很多的感觸和反思。請結(jié)合自己的人生體驗，談?wù)勎恼陆o你的啟示（答出兩點）。（2分）

參考答案：1.要學(xué)會反思自已的“叛逆”行為，正視錯誤，改正錯誤。

2.學(xué)會從點滴生活細(xì)節(jié)中感受親情，做一個知恩圖報、孝親敬長的人。

五、寫作展示（50分）

31．從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務(wù)。

題一：在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進(jìn)的雙槳？是什么使你相信：枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍珠？

請以“因為 ，我的青春擁抱溫暖”為題，寫一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。③寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實感。④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。

唐伯虎小時候在畫畫方面顯示出了超人的才華，并拜在大畫師沈周門下學(xué)習(xí)繪畫。唐伯虎的繪畫功底深厚，加上刻苦勤奮的練習(xí)，在一年的時間內(nèi)很快地提高了繪畫技藝，沈周經(jīng)常稱贊他。漸漸地，唐伯虎有了自滿的心理，細(xì)心的沈周察覺到了。一天，沈周把唐伯虎叫來吃飯。席間，唐伯虎提到自己已經(jīng)學(xué)有所成，希望老師能同意他回家。沈周笑著說：“酒喝多了，有些熱，你去把窗子打開吧?！庇谑翘撇⑸锨叭ラ_窗，可是怎么也推不動那兩扇窗。他這才發(fā)現(xiàn)，那窗子竟是老師畫的一幅畫。唐伯虎臉紅了，他走到老師跟前說：“老師，請您原諒弟子的無知，我要留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)?！睆拇?，唐伯虎再也不提回家的事了。他專心致態(tài)，一絲不茍，加倍努力地學(xué)習(xí)畫畫，終于成了著名的大畫家。

要求：①根據(jù)對上述材料的閱讀理解，選擇一個角度進(jìn)行寫作，600字以上。②文體

（詩歌除外）自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。

分析：從多個角度構(gòu)思立意：（1）做人做事要謙虛（虛心）（2）做事要持之以恒，不能半途而廢（3）要知錯能改，知錯就改（4）學(xué)習(xí)知識是無止境的（不能淺嘗輒止）（5）身教重于言教。

（特別注明：參考答案而非標(biāo)準(zhǔn)答案，供參考討論。）

標(biāo)準(zhǔn)答案來了！

2022年中考黃岡卷語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

1.（4分，每小題2分）

①運用動作描寫(1分)，“便勁攥著”“渾身發(fā)抖”等詞句寫出了“我”的緊張(1分)。

②運用動作描寫（1分），寫出了父親對兒子無言的關(guān)愛（1分）。

或：運用處貌（紐節(jié)）描寫（1分），側(cè)面寫出了父親的全勞（1分）

③運用抽態(tài)描寫(1分)，寫出了劉老師被我的故事(父親)所感動，為“我”的成長變化感到的欣慰(1分，答出“感動”或“欣慰”之意即可)。

2.(3分)

A:父親來校賠償、道歉，臨走時什么也沒說，使“我”感到難過、愧疚；(1分)

B：父親帶來豆瓣醬，囑咐我好好吃飯，別餓著，讓“我”對自己的所作所為產(chǎn)生懷疑，對自己以后的路怎么走，感到迷茫；(1分)

C:“我”看到父親在墻角睡覺，受到極大震動，認(rèn)識到自己的錯誤。(1分)

3. (2分)內(nèi)容上：點明主旨(1分)，表達(dá)我對父親的感恩之情。(1分)

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題和前文3次實寫父親的手(1分)

4. (2分)示例：犯錯之后要做到知錯能改；要從點滴細(xì)節(jié)感受到親情，感受到父母、老師對自己的關(guān)愛。（必須是由本文生發(fā)的感觸反思。一點1分。）

5. (3分)B 【解析】“按照邏輯先后順序排列”錯誤。

6. (2分)示例：正視困難、超越自我的勇氣。(句子結(jié)構(gòu)為“…”、“”的“”“，與

前兩段中心句句式一致，1分；內(nèi)容與本段中心貼合1分。)

7.(3分)示例：蘇翊鳴不滿足于演藝事業(yè)上的成績，勇于挑戰(zhàn)自我，投身到滑雪運

動的訓(xùn)練中，經(jīng)過多年的艱苦訓(xùn)練，終于在北京冬奧會上獲得冠軍。(事例真實典型1

分，語言表述流暢1分，突出自信自強(qiáng)1分。)

8.(2分)c【解析】劉唐不是智取生辰綱的主要領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者，且晁蓋沒有協(xié)助

宋江成為首領(lǐng)。

9. (4分)彭德懷是為了饑民不挨餓而領(lǐng)導(dǎo)他們搶米(毛、彭等共產(chǎn)黨人原

本家境富足)，以他為代表的的共產(chǎn)黨人發(fā)動革命的目的是為了造福勞苦大眾，實現(xiàn)民族復(fù)興；吳用和阮氏三兄弟奪取生辰綱的目的是“圖個一世快活”，梁山好漢起義的目的多是為了自己的生活享受、躲避權(quán)貴迫害。

(對共產(chǎn)黨人和梁山好漢的分析各2分，其中，引用材料或原著內(nèi)容進(jìn)行說明1分，準(zhǔn)確闡釋目的1分。）

10. （1分）芳草萋萋鸚鵡洲

11.（1分）海內(nèi)存知己

12.（1分）長風(fēng)破浪會有時

13.(1分)忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開

14. （1分）行舟綠水前

15. (1分)會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小

16. (1分)云歸而巖穴暝

17.（1分）何須馬革裹尸換還

(每小題錯、漏、添一個字扣0.5分，錯、漏、添兩個及以上扣1分。)

18. （3分）B【解析】“批評之意”有誤。

19. (3分)“悠悠”意指眾多、悠長，表現(xiàn)古今興亡事之多，時間悠長久遠(yuǎn)，詞人思緒無窮。(1點1分，答對3點即給3分。)

20.(4分)

甲詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了渴望建功立業(yè)的壯烈情懷，(1分)

也流露出報國無門的無限感慨，蘊(yùn)含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的遺遺之情

(1分)。

乙詩通過觀吳公臺，抒發(fā)鄉(xiāng)思（1分），同時也表達(dá)了因歷史興意無常（昔盛

今衰、歷史滄桑)而產(chǎn)生的煙悵之感(1分)。

21. (3分)D【解析】舉：成功。

22.（3分）D【解析】A：代詞/助詞；B：認(rèn)為/憑借；C.對/在。

23.(2分)見使才皆盡/雖履展之間/亦得其任 （一處1分，劃三處及以上不給分）

24. (4分)

(1)一定能使軍隊團(tuán)結(jié)和睦，德才高低的人各有合適的安排。(“得所”1分，整句

翻譯流暢準(zhǔn)確1分)

（2）（荷堅）已經(jīng)貪婪地占據(jù)梁州、岐山一帶，又對淮陰地區(qū)懷有野心。(“狼噬”

“虎視”各1分，直譯、意譯均可）

25. (2分)①品德善良忠誠(從品德、品行角度作答即可，1分)

②不以愛憎匿善（1分）

26. (2分)B 【解析】A.醞釀(niàng)；C.襁褓(qiǎng)，吹毛求疵(cī)；D.

熱(chì)吐咄(duō)。

27. (2分)A【解析】B.不合邏輯；C.搭配不當(dāng)；D.成分殘缺。

28. (2分)D【解析】A.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏；B.斷章取義：

不顧全篇文章的內(nèi)容，而只根據(jù)需要，孤立地截取其中一段或一句的意思；C.紛至沓來：

形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。

29.（1）示例1：中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲會帶來各種不良后果；

示例2：國家法律遏制未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)；

示例3：學(xué)校、家庭對沉迷網(wǎng)絡(luò)的未成年人有教育引導(dǎo)的義務(wù)。

（答出一點2分，答出兩點3分）

（2）示例：爸爸，燃放煙花爆竹會造成環(huán)境污染，影響空氣質(zhì)量和身體健康，

向爺爺表達(dá)孝心的方式有很多，不必采取放煙花爆竹的方式。

(言語得體1分，緊扣“環(huán)保”“孝心”兩角度各1分)