導(dǎo)讀大家還記得在《跑男》中，大家一起在聯(lián)合國(guó)總部演講，鄧超因?yàn)橛⒄Z無可奈何的瞬間么？那么輔導(dǎo)他的聯(lián)合國(guó)官員是怎么教他的呢？其實(shí)是使用我們小時(shí)候最簡(jiǎn)單的注音法。字....

大家還記得在《跑男》中，大家一起在聯(lián)合國(guó)總部演講，鄧超因?yàn)橛⒄Z無可奈何的瞬間么？

那么輔導(dǎo)他的聯(lián)合國(guó)官員是怎么教他的呢？其實(shí)是使用我們小時(shí)候最簡(jiǎn)單的注音法。

字幕君深諳其法，將So beautiful注為搜biu~特佛。

心理學(xué)告訴我們，對(duì)新異的期待是人們的一種心里特征。當(dāng)外部的刺激物與原來的認(rèn)識(shí)有輕微的不一致時(shí)，就會(huì)讓人引起興趣、好奇甚至奇怪，此時(shí)就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈想學(xué)的愿望和探索的行為。

基于這種觀點(diǎn)，我們的記憶法正因?yàn)閿[脫了那種傳統(tǒng)的直接識(shí)記單詞的思維模式，所以它一定能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)者的濃厚的興趣；而且這種方法由于結(jié)合了我們中國(guó)人的思維和記憶習(xí)慣，所以它還必將能夠數(shù)倍的提高我們的記憶效率，從而幫助人們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜某尚А?/p>

一、漢語拼音方案

1、 字母表

2、 聲母表

3、 韻母表（參見新華字典附錄）

二、漢語拼音記憶法

1、 英文字母的轉(zhuǎn)換

⑴元音字母（a o e i u）的轉(zhuǎn)換

元音字母有兩種轉(zhuǎn)換方式：a、它可以轉(zhuǎn)換成漢語中該字母排在最前沿的一些音節(jié)；b、它還可以轉(zhuǎn)換成漢語中任何聲母與之所形成的一些音節(jié)。

例：字母a可以轉(zhuǎn)換成音節(jié)ai、ang、an等，還可以轉(zhuǎn)換成音節(jié)ba、ma、pa等

⑵輔音字母（“v”字母除外）的轉(zhuǎn)換

輔音字母在我們的記憶法中它可以轉(zhuǎn)換成漢語中該字母為聲母，但其韻母又必須是a o e i u以外的音節(jié)。另外，字母：“w”還不能轉(zhuǎn)換成“wei”這個(gè)音節(jié)，見⑶

例：字母b可以轉(zhuǎn)換成音節(jié)ban、bang等，但卻不可以轉(zhuǎn)換成ba、bi、bo這些音節(jié)(參見元音字母的轉(zhuǎn)換)

⑶“v”字母的轉(zhuǎn)換

由于“v”字母的特殊性（在漢語拼音方案中，它只能用來拼寫外來語、少數(shù)民族語言和方言），對(duì)于該字母的轉(zhuǎn)換，我們采用了諧音轉(zhuǎn)換的方式，即在我們的記憶中，英文字母“v”只能轉(zhuǎn)換成漢語中“wei”這個(gè)音節(jié)。

2、 漢語拼音的還原

參照轉(zhuǎn)換法的三個(gè)規(guī)定進(jìn)行逆向轉(zhuǎn)換

例：音節(jié)bang還原后是英文字母b；音節(jié)ba還原后應(yīng)當(dāng)是英文字母a，而不是b；音節(jié)wei還原后應(yīng)當(dāng)是字母v，而不是字母w

3、 漢語音節(jié)的組合記憶

心理學(xué)認(rèn)為，把一些雜亂無章的材料進(jìn)行組塊后再去識(shí)記，那么所記憶的效果就會(huì)得到明顯的提高。按照這種觀點(diǎn)，我們就有必要對(duì)每個(gè)單詞所轉(zhuǎn)來的多個(gè)音節(jié)加以組合記憶。而從根本上來說，我們的記憶法也就是要試圖使人們通過識(shí)記一些饒有趣味的語詞、語句去達(dá)到識(shí)記英文單詞這一目的的。

三、記憶法的應(yīng)用

例：⑴arm 胳膊 ai ren min （胳膊）愛人民

⑵salute 敬禮 shou an lian wu tie er 手按（著）臉，勿貼（著）耳

⑶tooth 牙齒 tang bo bo tai hao 唐伯伯的【牙齒】太好（了）

⑷mild 溫柔的 貓咪的臉蛋（是）【溫柔的】

以上舉了一些例子，下面再小結(jié)一下應(yīng)用這種記憶法的要求和原則。

1、 我們?cè)谶M(jìn)行轉(zhuǎn)換時(shí)，首先要設(shè)法讓那些轉(zhuǎn)換出來的語詞與英文單詞的詞義發(fā)生一定的聯(lián)系。

2、 為了便于組合記憶，我們可以在所轉(zhuǎn)換出來的語詞中隨時(shí)安插一些在我們的口語中出現(xiàn)頻率較高的字詞，諸如的、地、得、著、了、過、把、被、是及有關(guān)語氣助詞、連詞等等，而且我們并不把它們看成是由英文字母轉(zhuǎn)換而成的音節(jié)所形成的。

3、 在轉(zhuǎn)換過程中，我們切切不可帶有某種隨意性、盲目性，而是應(yīng)該要有意識(shí)的，使得那些所轉(zhuǎn)換出來的各個(gè)音節(jié)有便于我們的組合記憶，而且這種組合記憶最好是不合邏輯、荒誕離奇。我們大多有著這樣的體會(huì)，那些新奇的、意外的、低級(jí)丑惡的、無法無天的事情，在我們的記憶中停留的時(shí)間最長(zhǎng)。

四、識(shí)記法的輔助工具

在初次運(yùn)用漢語拼音記憶法時(shí)，我們常常不能根據(jù)字母的形態(tài)一下子就產(chǎn)生聯(lián)想，也就是說不能達(dá)到直接反應(yīng)的程度，所以為了能夠使得我們一目了然地識(shí)別出各個(gè)字母應(yīng)該轉(zhuǎn)換成什么樣的音節(jié)，我們還必須借助與一種輔助工具。

輔助工具的制作

采用厚紙為材料制成52個(gè)卡片（其中兩兩相同），長(zhǎng)寬略大于撲克牌大小。然后將26個(gè)字母所能轉(zhuǎn)換的音節(jié)分別寫下來，并注上各個(gè)音節(jié)所形成的每個(gè)漢字。為便于查詢，可以用筆在卡片的左上方標(biāo)出各個(gè)字母。這樣，識(shí)記法的輔助工具便就制成了。

使用時(shí)，按照所記憶單詞的詞形將卡片一字兒排開，然后我們便可以拿定注意去轉(zhuǎn)換并記憶它了。

另外，隨著各種輸入法的應(yīng)用，我們可以更加方便快捷的將我們所需識(shí)記的單詞組合成語詞達(dá)到記憶的效果。你試試敲幾下鍵盤，b l a d這幾個(gè)字母，看看是不是備選框里出現(xiàn)了有你特別熟悉的語詞呢？呵呵，本拉登，誰人不知呢？按照我們的識(shí)記法，這幾個(gè)字母對(duì)應(yīng)的是bad這個(gè)單詞，而本拉登是恐怖主義者，是壞人，你看是不是又一下子記住了這個(gè)bad的詞義呢？很好玩，也很好記，是不是這樣呢？