導讀習作訓練2我的植物朋友教學目標1、能夠介紹清楚一種植物你喜愛的植物。2、教會學生能按照一定的順序觀察植物，并動用多種感官，即看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多....

習作訓練2 我的植物朋友

教學目標

1、能夠介紹清楚一種植物你喜愛的植物。

2、教會學生能按照一定的順序觀察植物，并動用多種感官，即看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。

3、學會運用比喻、擬人等修辭，能夠按照一定的順序，抓住植物的特點，即樣子、顏色、氣味等進行描寫。

教學準備

1、課前布置學生觀察一種植物，并仿照課本上的樣子制作觀察記錄卡，吧觀察的結果記錄在卡片上嗎，以備課堂交流使用。

2、君子蘭、水仙花、害羞草各一盆。如果沒有可以用圖片代替。

3、課件。

教學過程

一、實物展示，切入課題

教師出示一盆含羞草。

師：認識它嗎？

師：誰來到前面用手摸摸它，看它會發生什么變化？

指名學生用手觸摸。

師：知道這盆花的名字叫什么嗎？

（水仙花）

師：水仙花美嗎？誰來用一句話來形容一下你看到的這盆水仙花長的是什么樣子？

學生形容。

教師出示君子蘭或圖片：

師：認識這盆花嗎？它的名字叫什么？

師：君子蘭是一種比較名貴的花。誰能用一句話來形容一下你看到的這盆君子蘭長的是什么樣子。

學生形容。

師：這兩盆花與這盆含羞草放在一起比較一下，也可以和你熟悉的其它的花進行比較比較，看看誰美？然后請用老師提供的句式，把你比較的結果用自己的話給大家說一說。先想一想怎樣說，想好后動筆寫一寫。

教師出示句式：

含羞草，又名......它沒有水仙花的.....也沒有君子蘭的......更沒有......但是，我卻喜歡含羞草，并愿意與含羞草交朋友。

說的時候可以有選擇地用上老師提供的詞語：嬌艷、名貴、艷麗多姿、雍容華貴。

（雍容華貴：雍容，讀音yōng róng ，形容人儀態高雅從容，莊重大方。也形容服飾華麗錦繡）

指名學生在班內交流。

2、有序觀察

師：好，接下來請同學們擦亮眼睛，從整體上仔細看看這一株含羞草長的是什么樣子？看上去像什么？用一句話來形容一下，這是一株怎樣的含羞草。誰來把看到的結果給同學們說一說？

指名學生說。

師：剛才大家是從哪兒觀察這盆含羞草長的是什么樣子的？

（從整體上）教師板書：整體

師：接下來，我們再一部分一部分的觀察。教師板書：部分

師：一部分一部分觀察的時候，是不是想先觀察那一部分都可以呢？要講究什么？

（觀察順序）

師：你知道的觀察順序有哪些？

（從上到下，從左到右，從遠到近）教師板書：從上到下，從遠到近

師：好，我們先按照從上到下的順序來觀察這盆含羞草。按照從上到下的順序觀察，首先要觀察什么？

（花）

教師出示圖片：

師：誰來說一說你看到的含羞草的花是什么顏色？長的是什么樣子？

（淡淡的紫粉色的花朵，毛茸茸的，形狀似絨球）

師：沒有開放的花骨朵，也稱花蕾，這些花蕾是什么顏色，長的是什么樣子？

（花蕾的形狀圓溜溜的）

師：含羞草的花是什么氣味呢？需要我們動用什么感覺器官去觀察？

（用鼻子聞）教師板書：聞一聞

師：現在老師讓同學們把這些花湊近自己的鼻子，聞一聞含羞草的花是什么氣味？聞出氣味的同學請舉手說一說？

（一股淡淡的花粉的味）

師：誰能把你看到含羞草的花和花蕾長的是什么樣子？含羞草的花是什么氣味，連起來說一說。先想一想怎樣說，想好后動筆寫一寫。寫完后，讀給同桌聽一聽，相互學習寫得精彩的地方，指出存在的問題。給同學們3分鐘的時間。

指名學班內交流。教師即時評價。

師：大家想不想知不知道含羞草一般什么時候開花？花期時間有多長？含羞草開花后是不是會結果？它的果子是什么樣的？

教師出示花期及果實：

含羞草一般在盛夏開花，花期是7月-10月之間，從花苞到開花大約有5天左右的時間，開花后到秋天會結成莢果，果實呈扁圓形，里面有種子，成熟時自然脫落。

指名學生讀。

齊讀。

師：說來說一說你從這段話中知道了什么？

（花期、果實）

師：好，現在請同學們接著剛才的內容，把你知道的這些知識寫在你的本子上。時間為兩分鐘。

師：大家通過眼看、鼻子聞等的觀察方法，知道了花是什么樣子，什么氣味。按照同學們剛才所說的從上到下的觀察順序，接下來要觀察什么？

（葉子）

師：含羞草的葉子是什么顏色？長的是什么樣子呢？這么多的一片片葉子湊在一起又是什么樣子，像什么？請同學們把自己看到的結果給先給自己的同桌說一說。然后再班內交流。

（葉子綠色，像羽毛片狀）

師：現在請同學們用手摸一摸含羞草的葉子，看看會發生什么變化？

提示：學生輕輕的觸摸，看看是什么變化？稍微用力大一點，又是什么變化？

（它的葉子非常的敏感，用手輕輕的觸碰，葉子就會左右閉合，要是用力稍大一點，葉柄就會下垂。）

指名學生說。教師板書：用手摸

師：正是因為人們用手人們觸動它的葉片時，葉柄自然下垂，小葉片合閉，所以人們稱之為含羞草。這就是含羞草之所以稱之為含羞草的來歷。

師：現在請大家把看到的葉子的顏色，長的是什么樣和用手觸摸時發生的變化，連起來說一說，想一想怎樣說？想好后，先動筆寫一寫，然后和同桌之間交流一下。時間為3分鐘。

指名學生在班內交流。

師：大家想不想知道當人們用手輕輕觸碰它的葉片時，葉子為什么會自然閉合，葉柄自然下垂嗎？

教師出示葉柄自然下垂的原因：

據了解，含羞草是因為它的原產地在美洲沙漠地帶，經常會有大風，大雨，一般在暴風雨來臨之前，含羞草就會葉片閉合，下垂，這樣可以減輕折斷植株莖的危害，所以是含羞草為了生存，就慢慢形成了適應惡劣氣候條件的自我保護的生理反應。因此，含羞草也成為了能預兆天氣晴雨變化的奇妙植物。如果用手觸摸一下，它的葉子很快閉合起來，而張開時很緩慢，這說明天氣會轉晴；如果觸摸含羞草時，稍一閉合又重新張開，這說明天氣將由晴轉陰或者快要下雨了。

指名學生讀。

師：請同學們一起把這段話齊讀一遍。

師：你從這段話中知道了什么？

（知道葉子自然閉合的原因和具有預報天氣的作用）

師：現在請拿起筆來，把你知道的這些知識寫在你的本子上。時間兩分鐘。

師：接下來我們再來觀察一下含羞草的枝。

教師出示圖片：

師：它的莖和枝長的是什么樣子？你在觀察莖和枝的時候有什么發現？

（莖和枝呈圓柱狀，纖細，枝條上長有下彎的鉤刺及倒生的刺毛。）

師：你們見到的害羞草的莖最高的有多高？

師：據資料記載，含羞草的莖最高的可以達到1米。

師：接下來，請同學們把你知道的含羞草的莖長的是什么樣子，最高的可以長多高？你發現它的枝條上長的是什么？連起來說一說。先想一想怎樣說，想好后動筆寫一寫，然后再和同桌之間交流一下。

指名學生在班內交流。

3、想象動態

師：同學們，剛才我們在靜止不動的靜態情況下，通過眼看、手摸，鼻子聞等方式，按照從上到下的順序仔細觀察了這盆含羞草。現在請同學們想象一下動態的情況下含羞草會是什么樣子？教師板書：靜態、動態

師：假如有一陣風吹來，它的葉子會有什么變化？它的枝條和花又會是什么樣子呢？先想一想風吹來后，它們是什么樣子，想好后動筆寫一寫。時間兩分鐘。

教師出示：

一陣風吹來......

指名學生班內交流。

師：同學們，想不想知道老師真正喜歡含羞草，并與含羞草交朋友的原因呢？

教師出示：

含羞草的花、葉和莢果均具有較好的觀賞效果，這種花草極易栽培，種植技術簡單，平時不需要管理，對氣候、陽光、土壤也沒有什么特殊的要求，有較強的生命力，且容易成活。是一種很不錯的供人們日常觀賞的盆栽花卉。

指名學生讀。

全體學生齊讀。

師：你從這段文字中讀出了什么？

（容易成活，盆栽花卉）

師：含羞草是不是像它的名字一樣脆弱，經不得風雨呢？

（含羞草是因為它的原產地在美洲沙漠地帶，經常會有大風，大雨.......）

師：通過我們這節課對含羞草的了解，你認為含羞草是一種具有什么品格的花草？

（堅強、無畏、勇敢）

教師小結：含羞草其實并不像它的名字那樣脆弱，反而與它的名字相反，它堅強，勇敢。無論在多么艱苦的環境中它都能自由的，頑強的生長。難道我們不應該用敬佩的眼光去欣賞它嗎？

師：面對這具有頑強生命力的含羞草，你們愿不愿意和它交朋友？

師：好，請同學們把愿意和它交朋友的理由說一說。誰來說？

指名學生說，教師即時評價。

師：現在請大家再次拿起手中的筆，把你愿意和含羞草交朋友的原因寫出來好嗎？時間為2分鐘。

三、連段成篇，擬題成文

師：現在，如果老師讓大家把剛才所寫的片段連接起來，再加上一些關聯詞語就成了一篇作文？

師：要使這些內容成為一篇完整的作文，還缺少什么？

師：你打算給自己的這篇文章擬寫一個什么樣的題目的呢？

指名學生說。

師：題目有了，內容有了，現在請同學們把剛才所寫的片段連起來，然后讀一讀，看看需要加上哪些關聯詞語，使其成為條例比較清晰的文章。

給同學們三分鐘的時間。

四、交流展示，修改完善

1、學習小組交流。

2、班內交流。

3、修改完善。

讓學生根據在交流中學到的經驗，或發現的問題，修改自己的文章。

五、課堂回顧，知識升華

師：通過這節課的學習，你們學會了什么或懂得了什么？

讓學生談一談自己的這節課的學習收獲。

六、課外延伸，聯系觀察

請同學們在課余時間，用這節課學到的觀察方法，選擇一種自己喜歡的植物進行細致觀察，并做好觀察記錄。