發布時間：2024-01-22閱讀(12)
雷鋒叔叔，你在哪里
課文內容
課文內容
數一數，課文一共 5 小節。
學生合作讀詩歌，思考：雷鋒叔叔究竟在哪里？找到他了嗎？
“找到了。雷鋒叔叔在需要獻出愛心的地方。”
自讀詩歌，畫出令你感動的句子，并在小組內說說為什么而感動。
齊讀課文第一、二小節，注意有問有答的特點，想一想我們的雷鋒叔叔在哪里？
文章解析之一
文章解讀之二
文章解讀之三
泥濘：因有爛泥而不好走。
本課中指雷鋒叔叔走過的路不好走。
根據前兩小節內容，展開想象，用自己的話說一說雷鋒叔叔做了什么？
"沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔緊緊抱著迷路的孩子，一步一滑艱難地行走……"
通過這兩小節的學習，你知道了什么？你覺得雷鋒叔叔是一個怎樣的人？
"我知道了雷鋒叔叔幫助了一個迷路的孩子，他是一個助人為樂的人。"?
齊讀課文第三、四小節，想一想我們的雷鋒叔叔在哪里？
文章分析
它運用了反復的修辭手法，突出尋找雷鋒的迫切心情。
比第一小節語氣應該（ 加強 ）
文章分析
結合語境，你能猜出“年邁”的意思嗎？
“年老，年歲大”
文章分析
?想象：雷鋒叔叔怎么樣“背”著年邁的大娘？（背得背都弓著了，汗水直流）
“背著”“踏著”給我們描繪出一個樸實、善良的雷鋒叔叔形象。
根據第三、四小節內容，展開想象，用自己的話說一說雷鋒叔叔做了什么？
"順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔 背著年邁的大娘，他弓著背，汗水從他的額頭上滴落下來……"
齊讀課文最后一小節，想一想我們的雷鋒在哪里？
文章解析
想象：我們又在什么地方遇見了雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？
"公園里 馬路上 校園里 ......"
詞語辨析
雷鋒叔叔時時刻刻都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。我們希望處處都有活雷鋒，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。
通過這首詩，你覺得雷鋒叔叔是一個怎樣的人？
“我覺得雷鋒叔叔是一個心中有他人，處處為他人著想的人。”
文章結構梳理
這首兒童詩通過描寫 “我們” 尋找雷鋒的足跡，贊揚了雷鋒 “助人為樂”的精神，呼喚我們向雷鋒學習，真誠地去關心、幫助別人，使 “奉獻愛心”成為我們每個人的自覺行為。
雷鋒日記（節選）
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否孕育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？（1958年6月7日）
人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限為人民服務中去。（1961年10月20日）
啊！雷鋒
誰不愛純潔的善良
誰不想無私的奉獻
誰又能真正做到呢
在物欲橫流的街上
是誰拿著良心掃地
把誠實當做愚昧
??！雷鋒
我踮起腳尖把你張望
你的靈魂在何處安放
助人為樂是你的本能
大公無私是你的天資
為人民服務是你的最高境界
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