導(dǎo)讀課文講述了一只小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭羽化成蝶的過(guò)程，充滿了人文氣息和童趣。課文共有7個(gè)自然段，按照事情的發(fā)展順序展開(kāi)，結(jié)構(gòu)清晰。第一至二自然段寫(xiě)小毛蟲(chóng)笨拙地在葉....

課文講述了一只小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭羽化成蝶的過(guò)程，充滿了人文氣息和童趣。

課文共有7個(gè)自然段，按照事情的發(fā)展順序展開(kāi)，結(jié)構(gòu)清晰。第一至二自然段寫(xiě)小毛蟲(chóng)笨拙地在葉片上揶動(dòng)。第三、四自然段寫(xiě)小毛蟲(chóng)盡心竭力編織繭屋并將自己裏進(jìn)繭屋。第七自然段寫(xiě)小毛蟲(chóng)最終破繭成蝶的情景。

課文巧妙地運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)角色形象。一開(kāi)篇就將“趴”著的小毛蟲(chóng)和“唱、跳、跑、飛”的大小昆蟲(chóng)進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了小毛蟲(chóng)的貌不驚人，突出了小毛蟲(chóng)的笨拙。最后一個(gè)自然段，用欣喜的筆調(diào)描寫(xiě)小毛蟲(chóng)變成了一只“靈巧、輕盈”的蝴蝶，這又與第二自然段中“笨拙”的小毛蟲(chóng)形象形成反差，突出了小毛蟲(chóng)的變化。這些鮮明的對(duì)比，使故事情節(jié)變得更加生動(dòng)。文中兩處獨(dú)白式的心理描寫(xiě)，含義深刻，凸顯文章主旨，也讓小毛蟲(chóng)的形象更加鮮明豐滿。

本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致。如，“大大小小的昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，跑的跑飛的飛……”淺白易懂，充滿童趣。又如，“它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起”，畫(huà)面生動(dòng)，極具美感。另外，文中大量運(yùn)用四字詞語(yǔ)，如，“生機(jī)勃勃、與世隔絕、悲觀失望、色彩斑斕、笨手笨腳”，或形容情態(tài)，或描摹外形，或表現(xiàn)心理，或刻畫(huà)動(dòng)作，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言豐富。

課文配有三幅色彩艷麗的插圖。第一幅圖中，小毛蟲(chóng)趴在葉片上探頭探腦，好奇地打量著周圍一切。螞蟻、瓢蟲(chóng)、蜜蜂等昆蟲(chóng)開(kāi)心唱跳、歡快飛舞。第二幅圖中，小毛蟲(chóng)織成繭屋把自己裹了進(jìn)去。第三幅圖描繪了小毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶翩然而飛的畫(huà)面。三幅插圖形象地呈現(xiàn)了小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到羽化成蝶的變化過(guò)程，可以有效地幫助學(xué)生理解課文、講述故事。