導讀人教五年級上冊課內閱讀專項第一單元一花一鳥總關情1白鷺在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺....

人教五年級上冊課內閱讀專項

第一單元 一花一鳥總關情

1 白鷺

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

1.這幾段話的作者是（ ）。

A徐志摩 B郭沫若 C聞一多

2.用小標題分別概括這三段話分別是：

________________、______________、_______________。

3.這三幅畫面白鷺各是什么樣子的？分別表現了白鷺的什么特點？（簡單詞語概括，填寫在表格里。）

4.根據選文判斷下列說法不正確的是（ ）。

A這幾段話表達作者對白鷺的喜愛、贊美之情，

B“這是別的鳥很難表現的一種嗜好”這句話說明別的鳥沒有白鷺優秀。

C“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠”這句話說明村民對白鷺的一種恩惠。

D這幾段話主要描寫了白鷺的動態美和靜態美。

2 落花生

那晚的天色不大好。可是父親也來了，實在很難得。

父親說:“你們愛吃花生嗎？”

我們爭著答應:“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說:“花生的味道很美。”

哥哥說:“花生可以榨油。”

我說:“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

父親說:“花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說:“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說:“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
父親說:“對。這是我對你們的希望。”

1. 姐姐、哥哥、“我”各是怎樣表述花生的好處的？

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

2.“那晚的天色不大好。可是父親也來了，實在很難得。”這句話說明（ ）。

A說明父親平時不喜歡跟我們在一起。

B說明父親平時不喜歡壞天氣出門。

C說明父親平時工作很忙。

3.父親把花生與_______、_________、________作對比：花生是生長在________，那些水果是高掛_______。從而贊美花生____________、____________的品質。

4.這幾段話用小標題概括可以是______（吃花生 收花生 議花生），是（詳寫 略寫）的。（對的打√）

第二單元 閱讀要有一定的速度

5 搭石

搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會遣責這里的人懶惰。上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石
頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工行人走搭石的時候，動作是那么協調有序!前面的拾起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

1.照樣子寫詞語：
清波漾漾 流水______ 月光______ 笛聲______

2.請用曲線畫出這幾段話的中心句。

3.用小標題概括這三段話，分別是：

①_________________ ②_________________ ③_________________

4.找出第一段中描寫動作的詞語，并寫出家鄉人表現什么品質？

動作詞語：____________________________________________________

品質：____________________________________________________

5.讀了選文第二段話，我眼前仿佛展現出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人__________的美，我是從__________這個詞知道的；再寫__________的美，我是從___________________________這個詞知道的；最后寫_________的美，我是從___________________________這個詞知道的。

6 將相和

　有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”
　　藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。

1.這段話選自_____________，主要人物是___________________。

2.寫出下面句子的描寫手法。

（1）藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”（ ）

（2）有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。（ ）

（3）廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。（ ）

3.用一個小標題概括選文第二段話的內容_______________。將相和好的表面原因是藺相如的_______________和廉頗_____________________________。實際原因是：____________________。

4.從選文第一段話中的人物對話可以看出藺相如是一個什么樣的人物？

________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 什么比獵豹的速度更快

現在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。_______，還有比流星體運動速度快得多的東西，_______它就在我們身邊。_______我們按下手電筒的開關，_______會出現一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉約七圈！科學家認為光的傳播速度是最快的。

真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上。

1.在文中橫線上填上合適的詞語，正確的是（ ）。

A不過 只要 立刻 而且 B不過 而且 只要 立刻

C而且 只要 立刻 不過 D只要 立刻 過 而且

2.把“真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上”這句話改寫成反問句，意思不變。

____________________________________________________________________。

3.文中畫橫線的句子運用的說明方法是_________________。

4.根據短文內容判斷對錯，對的打√，錯的打×。

（1）科學家認為光的傳播速度是最快的。（ ）

（2）如果按照聲音的傳播速度，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉約七圈！（ ）

（3）流星體是人們所能見到的速度最快的物體。（ ）

第三單元 民間故事，口耳相傳的經典，老百姓智慧的結晶

9獵人海力布

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。
　　大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。

1. 按要求寫詞語。

烏云密布（描寫云的）_________________ _________________

狂風怒號（描寫風的）__________________ _________________

傾盆大雨（描寫雨的）__________________ _________________

2. 寫出下面句子的描寫手法。

（1）再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。（ ）

（2）他想到這里，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”（ ）（ ）

（3）海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。（ ）

3.找出下面句子中的動詞，并說說這樣寫的好處。

他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.海力布變成石頭的原因是（ ）。

A海力布偷聽了鳥兒們商量避難的對話。

B海力布救了龍王的小女兒，貪財得到一塊寶石。

C海力布聽到動物說大山將要崩塌，他把消息告訴了村民，讓村民搬家。

5.你怎樣評價獵人海力布？（用幾個詞語概括出來）

______________________________________________________________________________________________________________________________________

10 牛郎和織女（一）

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

1.模仿寫詞語。

勤勤懇懇（AABB式疊詞）_____________ ________________

笑嘻嘻（ABB式疊詞）________________ ___________________

一五一十（含數字的）________________ ___________________

眉開眼笑（表示神態的詞語）_______________ _________________

2.牛郎為什么對那頭牛照看很周到？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.這段話的結構是（ ）。

A分-總 B總-分 C總-分-總

4.選文只從哪幾方面描寫牛郎對老牛照顧得很周到的？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四單元 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

——艾青

12 古詩三首

（一）題臨安邸

【宋】林升

山外青山樓外樓，

西湖歌舞幾時休？
暖風熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

1.解釋下面字詞在原詩句中的含義。

邸______________ 幾時休_____________

休______________ 直_________________ 熏________________

2.“西湖歌舞幾時休？”這句詩的修辭手法是（ ）。
A設問句 B祈使句 C反問句

3. 結合當時寫作背景，理解詩句，判斷對錯。

（1）詩的頭兩句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”抓住臨安城的特征：重重疊疊的青山，鱗次櫛比的樓臺和無休止的輕歌曼舞，寫出當年虛假的繁榮太平景象。（ ）

（2）辛辣的諷刺中蘊含著極大的憤怒和無窮的隱憂。（ ）
（3）“暖風”指的是自然界的春風。（ ）

（二）己亥雜詩

九州生氣恃風雷，

萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。

1.這首詩歌的作者是______代的_______________。

2.解釋下列字詞在是詩句中的意思。

生氣（ ） 九州（ ）

恃（ ） 喑（ ）

萬馬齊喑（ ） 究（ ）

3.用自己的話寫出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”的意思。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.下面說法不正確的是（ ）。

A詩中選用“九州”、“風雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴。

B詩的前兩句用了兩個擬人句，寫出了詩人對當時中國形勢的看法。

C“萬馬齊喑究可哀”一句，深刻地表現了龔自珍對清朝末年死氣沉沉的社會局面的不滿。

13 少年中國說（節選）

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

1.這篇課文的作者的______________。

2.“少年中國”與“中國少年”有什么聯系？

__________________________________________________________

3. 下列朗讀停頓不正確的一項是　(　　)
A少年自由/則國自由
B故/今日之責任，不在/他人，而全在/我少年.
C鷹/隼試翼，風塵/吸張.

4.用課文原句填空。
(1)第一自然段的中心論點是：_____________________________________
(2)文中以龍喻少年中國的句子是：_____________________________________
(3)文中有關“干將莫邪”典故的文字是：________________________________

5.我們一百多年前的強國夢實現了嗎？結合實例說一說。

______________________________________________________________

14 圓明園的毀滅

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1.圓明園中的宏偉建筑各有特點，請你用一個四字詞語概括。

殿堂______________ 亭臺樓閣_____________

買賣街______________ 山鄉村野_______________

2.作者運用了_________說明方法來向我們介紹圓明園中的景點的。

3.用曲線畫出選文第二自然段的過渡句。

4.“所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。”這句話運用什么修辭手法？表達什么感情？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. 對“上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。”的理解不正確的是（ ）。

A這句話說明古代帝王貪圖奇珍異寶。

B從“上自”、“下至”這兩個詞中看出時間很長。

C圓明園內的東西有很多，不僅有青銅禮器、名人書畫、還有各種奇珍異寶。

第五單元 說明文以“說明白了”為成功——葉圣陶

16 太陽

有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？

我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。

太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽。

1. 文章開頭引用了一個古代神話，這個神話傳說的名稱是（ ） 。

A夸父追日 B 羿射九日 C女蝸補天 D盤古開天地

2.根據文章內容，把表格補充完整。（填寫數字）

3.寫出下面句子的說明方法。

（1）到太陽上去，如果步行，日夜不停地走。差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這句話主要運用了（ ）和（ ）的方法來說明“太陽離我們很遠”這一特點。

（2）我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很。一百三十萬萬個地球才能抵得上一個太陽。

這句話主要運用了（ ）和（ ）的方法，體現了太陽（ ）的特點。

（3）太陽會發光，會發熱，是個大火球。

這句話運用了（ ）的方法，形象地說明了太陽放出的（ ）大。

（4）有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。

這句話運用了（ ）的方法，形象地說明了太陽當時的狀態。

4. 給這幾段話概括小標題。

（1）_______________________ （2）______________________

（3）_________________________________

17 松鼠

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。
　　松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。

1.松鼠的特點是________、________、________。

2.下面句子運用比喻修辭的是（ ）。

A它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。

B松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。

C它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。

D玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

3.通過________、________、_______________等詞語，我們可以體會到松鼠的美麗。通過_______________這個關聯詞語，可以體會到松鼠的_________。

4.根據文章內容填空。

松鼠的性格特征是——（ ） 活動范圍——（ ）

活動時間——（ ）

第六單元 舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖

18 慈母情深

那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。
空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房， 四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發現不了我的母親。
七八十臺破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。
“你找誰？”一個老頭對我大聲嚷。
“找我媽!”
“你媽是誰？”
我大聲說出了母親的名字。
“那兒!”
老頭朝最里邊的一個角落一指。
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

“媽——”

“媽——”

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

1.這幾段話選自作家__________的______________。

2.選文的第二自然段主要是（ ）描寫，突出了母親掙錢十分不容易。

A外貌描寫 B語言描寫 C環境描寫

3.用曲線畫出描寫母親外貌的句子，并說說你讀出了什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.根據對選文最后一自然段（畫橫線）的理解，判斷對錯打√×。

（1）這段話連用了三個“我的母親”，這一段話中三次提到“我的母親”，寫出了“我”心里的感受，母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。

（2）這句話說明母親看到兒子后很不好意思，覺得自己在這樣的環境中掙錢很丟人，所以她很吃驚地望著母親。

（3）從“我”看見母親的脊背彎曲著到母親背直起來、轉身、吃驚地望著我，這一系列的動作、神態的描寫，讓人感受到母親工作是多么辛苦、勞累。

（4）“我的母親的眼睛”一詞置后，表明作者的驚嘆、突出母親的疲憊，作者不敢相信母親工作環境如此惡劣，突出慈母情深。

5.此時，你想用什么古詩句表達自己的感受？

__________________________________________________________

19 父愛之舟

我又見到了姑爹那只小漁船。父親送我離開家鄉去報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節省飯錢和旅店錢。我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓太深了。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客找，半夜我被臭蟲咬醒，身上都是被咬的大紅疙磨。父親心疼極了，叫來茶房，掀開席子讓他看滿床亂爬的臭蟲和我身上的疙瘩。茶房說沒辦法，要么加點兒錢換個較好的房間。

父親動心了，但我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。他平時節省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢換房子。

1.這段話選自________的______________________。

2.“我又見到了姑爹那只小漁船。”這句話說明（ ）。

A“我”是第一次看到這只小漁舟。

B“我”對這只小漁舟有特殊的感情。

C這只小漁舟是姑爹送給“我”家的交通工具。

3.我們僅僅是因為生活困難要在船上吃住嗎？

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4.從哪里可以看出父親對“我”的疼愛？

____________________________________________________________________________________________________________________________________

第七單元 四時景物皆成趣

21 古詩詞三首

山居秋暝

王 維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

1．請你用曲線畫出詩中所表現的詩人追求理想境界的詩句。

2.作者詩中出現幾個美好高潔的意象？有何深意？

_____________________________________________________________

3.用自己的話寫出你對“明月松間照，清泉石上流”的理解。

________________________________________________________________

4.下列說法有誤的一項是（ ） 。

A．首聯“空山新雨后，天氣晚來秋”把地點、時間、季節、環境全點出來了。

B．頷聯“明月松間照，清泉石上流”一靜一動，一光一聲，先視覺，后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。

C．頸聯“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”作者以動寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺后視覺，進一步突出了山間生活的幽靜。

D．全詩格調清新，富于生活氣息，于詩情畫意中寄托了詩人高尚的情懷和強烈的愛國主義思想感情。

22 四季之美

春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起能能的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。

1.這篇短文是按照__________________順序描寫的。

2.把下列詞語補充完整，選兩個詞寫一個句子。

翩翩（ ）（ ） （ ）（ ）細雨 急急（ ）（ ）

成群（ ）（ ） （ ）（ ）而飛 （ ）（ ）神怡

___________________________________________________________________

3.根據短文把表格填寫完整。

4.春夏秋冬四個部分是（ ）關系，不分主次，目的是更好地表達（ ）這個中心。

A遞進 B并列 C四季之美 D冬季最美

5.學習了這篇文章，我們體會到了作者什么思想感情？

___________________________________________________________________

23 鳥的天堂

①第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔的地方。從學校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。

②這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。　　

③起初四周非常靜寂。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，很快地這個樹林就變得很熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。　　

④我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只飛起來了。一只百靈鳥飛了出來，被我們的拍掌聲一嚇，又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地唱著。那歌聲真好聽。

1.這幾段話選自______的_________________，這是作者第____次去那里，時間是_________。

2.用曲線畫出文中的排比句，用直線畫出文中的擬人句。并說說修辭手法使用的好處。

3.這幾段話主要寫了（ ）。

A著重寫了“天堂”里的居民──鳥兒熱鬧活動的情景。

B著重寫了鳥兒們放聲歌唱的快樂情景。

C著重寫了鳥兒飛翔的樣子。

4.這段話是屬于（靜態描寫 動態描寫）（正確的打√），好處是______________________，___________________________。（填空）

第八單元 好書不厭百回讀，熟讀深思子自知——【宋】蘇軾

25 古人談讀書

余嘗謂:讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

1.解釋句子中加點的詞語。

①心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。①漫浪：_____________________

②三到之中，心到最急。②急：_______________________

2.讀書中的“三到”指的是______________________。

3.為什么說“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答）

___________________________________________________________________________________________________________________________________

4.下面說法不正確的是（ ）。

A最后一句話表達的是只要專心讀書，眼與手就會積極配合好的。

B最后一句話用設問句式強調“心到”的重要性。

C最后一句話的意思是：心已經到了，眼口難道會不到嗎？

26 憶讀書

我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》，等等。對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的，無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已!

書看多了，從中也得到了一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。

因此，某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：

讀書好，多讀書，讀好書。

1.補充詞語。

栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）無味 朦朦（ ）（ ）

無病（ ）（ ） （ ）（ ）多情 心動（ ）（ ）

2.根據內容寫出作者對下面書籍的評價。

《西游記》__________ 《封神榜》__________

《蕩寇志》__________ 《水滸傳》__________

3.選文主要告訴我們看書時要____________________。

4.“ 讀書好，多讀書，讀好書。”這句話是_________說的，意思是___________

___________________________________________________________________________________________________________________________________。

5.請你試著寫幾句關于讀書的名言。

(1)______________________________________________________________(2)__________________________________________________________________(3)_________________________________________________________________

課內閱讀答案

1 白鷺

1.B 解析:這道題是考查學生對本文作者的了解。

2.白鷺釣魚圖 白鷺瞭望圖 白鷺晚飛圖 解析：抓住各段中的關鍵語句加以概括即可。如：選文第一段中的“在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚”，我們就可以概括出：白鷺釣魚圖。根據“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?”這句話可以概括出“白鷺瞭望圖”。根據“黃昏的空中偶見白鷺的低飛”可以概括出“白鷺晚飛圖”。

3. 水田釣魚 枝頭閑立 黃昏低飛

和諧自然 悠閑舒適 生機勃勃

解析：這道題考查學生對段落的概括能力，第一列分別交代了白鷺的所處位置和時間，第二列填寫白鷺的樣子，第三列填寫白鷺的狀態特點。

4.C 解析：白鷺給黃昏中的鄉村帶來了美，帶來了生機和活力，作者稱之為“一種恩惠”，這同樣是一種宛轉的說法。

2 落花生

1.答案：姐姐說:“花生的味道很美。”

哥哥說:“花生可以榨油。”

我說:“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

解析：認真讀前幾個段落，根據文中人物對話寫出答案。

2.答案：C

解析：根據當時的課文寫作背景可以知道當時父親是位好官，所以他當時工作很忙，一心為老百姓，很難有時間跟孩子們在一起。并不是他不喜歡孩子，他也是一位好父親，為了工作，他放棄了與家人團聚的很多機會。，所以A不正確，C正確。B項的說法也是不正確的，因為壞天氣不可能影響父親跟孩子們團聚。

3.答案：桃子、石榴、蘋果；地里 枝頭 ；默默無聞、無私奉獻。

解析：根據文中父親說的這段話概括提煉重點詞語，填寫在相應括號里。4.解析：課文前面簡單描寫了種花生、收花生、吃花生的經過，這幾段重點詳細敘述了議花生。答案：議花生 詳寫

5 搭石

1.答案：流水潺潺、月光融融、笛聲悠悠。

解析：本小題不要求寫成語，所以是ABCC模式的四字詞語即可。

2.答案：搭石，構成了家鄉的一道風景。

解析：中心句一般在段的開頭起概括和總述作用，也有在段落中間和段落結尾的。找出來用曲線畫出來。

3.答案：憂人之憂擺搭石 協調有序走搭石 互相謙讓過搭石

解析：根據對選文各個段落的理解，抓住重點詞句概括提煉即可。

4.答案：發現 放下 找來 踏 滿意 離去 ；勤勞 奉獻 充滿愛心

解析：讀一讀第一段話，找出描寫動作的詞語寫下來，并結合短文寫出描寫人物品質的詞語。

5. 答案：（動作） （協調有序） （聲音） （踏踏，像輕快的音樂） （畫面） （清波漾漾，人影綽綽，畫一般）

解析：本題考察學生對于文章的詞語把握和關鍵詞句的選取，怎樣的美一空，意思達到即可。

6 將相和

1. 答案：《將相和》 廉頗 藺相如

解析：這道題是對文學常識和課文主要人物的的考察，根據自己的掌握填寫正確。

2. 答案：語言描寫 動作描寫 心理描寫

解析：這道題是考察人物的描寫手法，首先要明白主要有哪幾類，然后根據這幾句話抓住重點詞語寫出來。

3.答案：寬闊胸襟 勇于認錯、知錯就改、負荊請罪；他們共同的愛國思想。

解析：抓住重點詞句理解，然后結合藺相如和廉頗各自的人物特點用詞語概括。

4.答案：藺相如是一個勇敢機智、不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的人，廉頗是一個勇于改過，以國家利益為重的人。

解析：認真閱讀人物對話，理解人物品質，概括總結。

7 什么比獵豹的速度更快

1. B 2.人們怎能輕易相信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上呢？

3.列數字 4.解析：認真讀片段，抓住重點句子理解判斷。答案：√××

9 獵人海力布

1.示例：1.彤云密布 北風呼嘯 瓢潑大雨

2.（1）心理描寫（2）神態描寫 語言描寫 （3）動作描寫3.含、念、扶、領、趕、走。好處是通過這一系列的動作描述，很形象地表現出了當時的情景，使老百姓背井離鄉的場面活靈活現地出現在我們腦海之中。

4.C 解析：海力布聽到了鳥的對話，如果不告訴別人，他就不會變成石頭，但是為了群眾的生命，他放棄了自己的生命。所以A選項不是他變成石頭的真正原因。海力布得到龍王嘴里的寶石，不是貪財，而是為了打獵方便，給百姓分到更多的獵物。所以B選項也不對。因為小白蛇告訴過他，不能把自己聽到的動物的話語告訴別人，如果告訴了就變成石頭，但是海力布為了讓大家盡快搬走，避免災難，只好說出了實情。所以C選項是正確的。

5.答案：舍己為人 心地善良 有愛心有勇氣

解析：聯系課文內容，寫出贊美海力布高尚品質的詞語即可。

10 牛郎織女（一）

1.答案示例：干干凈凈 明明白白；樂呵呵 美滋滋；一清二楚 三心二意；笑容滿面 和藹可親

解析：認真看要求，注意每個詞語后面括號里的填寫要求，寫出不同格式的詞語。

2. 答案：一來是牛跟他親密；二來呢，因為牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，就對不起它。

解析：認真讀選文第一自然段，抓住重點句子讀一讀，找出答案，用通順的句子寫出來。

3. B

解析：“牛郎照看那頭牛挺周到”這句話是中心句，后面幾句話都是圍繞這句話詳細描寫的。所以是總分結構，選擇B。

4.答案：（1）在吃的上面很用心，挑最好、最干凈的草。（2）在喝的上面很用心，在小溪上游喝最干凈的水。（3）根據氣候變化合理照顧老牛的起居。（4）從居住環境上保證老牛生活舒適。

解析：可以根據段落內容劃分層次，再概括出來。

12 古詩三首

（一）1.邸：旅店。幾時休：什么時候休止。 休：停止、罷休。 直：簡直。 熏：吹

2.C

3.答案：√√×

解析：結合當時的時代背景理解前兩個小題都是正確的。（3)是錯誤的，“暖風”一語雙關，既指自然界的春風，又指社會上淫靡之風。

（二）1． 清 龔自珍 　　

2．生氣：生氣勃勃的局面。 九州：中國

　恃：依靠。 　　喑：啞。

　　萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。 　　究: 終究，畢竟。

　3.我奉勸天帝能重新振作精神，不要拘守一定規格降下更多的人才。

4.答案B

解析：AC的說法都是正確的，B是錯誤的，因為詩的前兩句用了兩個比喻句，而不是擬人句，寫出了詩人對當時中國形勢的看法。

13 少年中國說（節選）

1.梁啟超。

2.少年中國主語是中國，強調中國正處于蓬勃發展時期；中國少年主語是少年，強調中國的少年正意氣風發的投入到建設中國的熱潮中。沒有千千萬萬的中國少年就無法建設強大的中國，少年中國就不存在，沒有中國的國家安全，人民便不能正常的工作和生活，更談不上去建設少年中國，二者是彼此交融的關系。

3.選C。解析：C項正確朗讀停頓應為：鷹隼/試翼，風塵/吸張.

4.(1)答案：故今日之責任，不在他人，而全在少年。解析：中心論點就是那段話中作者要表達的觀點，其他句子都是圍繞這個論點來敘說的。(2)答案：潛龍騰淵，鱗爪飛揚解析：認真讀短文，找出描寫龍的句子讀一讀分析一下寫出來。

(3)答案：干將發硎，有作其芒。解析：認真讀原文，找出有關描寫干將莫邪的句子寫下來

5.主要內容：中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網，一個個非凡的超級工程，引領嶄新的強國時代；一幅幅家國畫卷，則講述著每一個平凡人的努力。西部開發，東北振興；中部崛起，東部率先；生產總值增速穩居世界第一；藍鯨2號、蛟龍號、全國銀幕數量總和穩居世界第一；全世界最大的基本醫療保障網；173項扶貧政策；人類歷史上最大的射電望遠鏡FAST；高速公路網總里程世界第一……擁有燦爛歷史和悠久文化的中華民族飽經風雨，如今以昂揚的姿態，向世界展現著自己的風采。

14 圓明園的毀滅

1.答案：金碧輝煌 玲瓏剔透 熱鬧非凡 十分幽靜 。

解析：找出文中描述建筑物特點的句子讀一讀，找出重點詞語寫下來。2.舉例子。

3.圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

4.比喻（暗喻）.這里把它比作博物館、藝術館，表達喜愛和贊美之情.

（出示句子）

5. A

解析：A是錯誤的，因為作者的目的是為了說明圓明園是一座世界上最大的博物館、藝術館，是為了表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。

16 太陽

1.B

2.一億五千萬千米 一百三十萬萬個地球 面溫度有五千五百攝氏度

3.（1）舉例子 列數字 （2）作比較 列數字 大 （3）打比方 能量 （4）引用

4.太陽離我們很遠 太陽很大 太陽很熱

17 松鼠

1.漂亮 乖巧 馴良

2.答案：D

解析：ABC三句話雖然都有比喻詞“像”，但是都不是比喻句，D句雖然沒有用比喻詞，但是卻是一個比喻句，是暗喻。

3.面容清秀 玲瓏 美麗的尾巴 ；機靈

4.馴良 樹上 夜晚

18 慈母情深

1.梁曉聲 《慈母情深》

2.C 解析：環境描寫，如：破舊不堪、低矮、潮濕、陰暗、酷熱、氈絮滿天飛、噪聲震耳欲聾，說明母親工作環境異常艱苦、工作條件極端惡劣、勞動場景高度緊張，說明母親掙錢十分不易。

3. “一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。”

從母親極其瘦弱的彎曲著的脊背，忙碌的身影我們讀出了慈母情深。

4. √×√√ 解析：（2）這句話說明作者對母親在如此惡劣的環境中工作，既感到悲哀、辛酸、心痛，又深深體會到母親的辛苦、疲憊，同時，更感受到母親的堅強、慈愛，美麗與偉大。母親看到兒子后很不好意思，她不想讓兒子知道自己掙錢辛苦，她只想把苦難留給自己，要把陽光和快樂留給孩子。

5.誰言寸草心，報得三春暉。

19 父愛之舟

1.吳冠中 父愛之舟

2.B 解析：從“又”字和聯系上下文可以知道作者不是第一次看到這只小漁舟。這只小漁舟是父親送我去城里借用的，而不是送給我家的。所以AC是錯誤的。

3. 一方面是可以節省飯錢和旅店錢，另一方面是因為以前住店被臭蟲咬醒，教訓太深刻了。

4.半夜我被臭蟲咬醒，父親要加錢換一間較好的房間。因為他平時節省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的。由此可以看出父愛情深。

21 古詩詞三首

1. 明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

2. “松、泉、竹、蓮” 都是詩人高尚情操的寫照，都是對詩人理想境界的烘托。

3. 明月的清暉，從松林間隙照射下來，林地上灑滿了斑駁的光點；清冽的山泉，在山石間淙淙流瀉，發出清脆悅耳的歡唱。

4.D 解析：全詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。

22 四季之美

1.答案：時間順序(季節順序)。解析：文章四個段落分別描寫了春夏秋冬四個季節的景色，所以填寫時間順序或者季節順序都可以。

2.飛舞 細雨 匆匆 結隊 比翼 心曠。例句：秋天到了，成群結隊的大雁正急急匆匆地趕著去南方過冬。解析：認真讀原文，在文中找出相關詞語填寫，注意要跟原文一致。寫句子時主要求是選擇兩個詞語寫成一句話，不要寫成兩句話。

3.春天——黎明——魚肚白的天空、彩云

夏天——夜晚——明月、螢火蟲

秋天——黃昏——歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴

冬天——早晨——雪、霜、火盆

4. B C 解析：本文是針對春夏秋冬四個季節的不同方面進行描寫的，不分主次，所以是并列關系，目的是為了更好地表達四個季節都有各自特色的美這個中心。

5.熱愛大自然、熱愛四季

23 鳥的天堂

1.巴金 鳥的天堂 二 早晨

2.①排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”用曲線畫出來。好處：寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節奏感強，非常上口。

②擬人句“樹上就變得熱鬧了。”“站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。”好處：寫出了鳥兒們在“天堂”里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。

3.A 解析：這一段作者主要寫了鳥兒活動的情景──不同大小，不同羽色，不同動態的鳥，構成了一幅“百鳥圖”。

4.動態描寫 把內容寫得更具體、更準確 ；增強文章的感染力。

解析：對事物變化活動的描述是動態描寫。寫文章時，注意動態描寫和靜態描寫，就能把內容寫得更具體、更準確，動靜結合，可以增強文章的感染力。

25 古人談讀書

1.①漫浪：隨隨便便 ②急：要緊 2. 心到，眼到，口到。

3. 心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。4.B 解析：最后一句話是反問句，而不是設問句。

26 憶讀書

1. 栩栩如生 索然無味 朦朦朧朧

無病呻吟 自作多情 心動神移

2.精彩 煩瑣 索然無味 人物栩栩如生

3.學會挑選、比較

4.冰心 讀書好——主要是強調讀書給人的好處，讀書是提升文化內涵的一種途徑；多讀書——是強調‘多’，應該多讀書，并且最好把書讀透；讀好書——則從側面說明書是有好壞之分，只有選擇有益于身心發展的好書，才能從書中受益。

5.（1）讀書破萬卷，下筆如有神（2）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 （3）讀萬卷書不如行萬里路;行萬里路不如閱人無數