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六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末練習(xí)卷一、文言文，現(xiàn)在小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來(lái)一起看看吧!

六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷

六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末練習(xí)卷

一、文言文

（一）默寫。

1.__________________，憐子如何不丈夫。 （《答客誚》魯迅）

2.__________________，把酒話桑麻。 （《過(guò)故人莊》孟浩然）

3.少小離家老大回，__________________。 （《回鄉(xiāng)偶書（其一）》賀知章）

4.__________________，萬(wàn)紫千紅總是春。 （《春日》朱熹）

5.誰(shuí)言寸草心，_____________。 （《游子吟》孟郊）

（二）閱讀下面的文言文，完成題目。

板橋誦書

板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人之處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋，人咸易①之。……然讀書能自刻苦，自憤激②,自豎立③，不茍同俗，深自屈曲委蛇，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)④，以自暢其性情才力之所不盡⑤。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書默誦也。書有弗記者乎？

【注釋】①易：輕視。②憤激：情緒與書中所言產(chǎn)生共鳴。③豎立：確立觀點(diǎn)。④奧區(qū)：奧妙的境界。⑤以自暢其性情才力之所不盡：酣暢地表現(xiàn)他沒(méi)有全部顯示出來(lái)的性格、才能。

6.下列加點(diǎn)字解釋最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

（1）少長(zhǎng)

A.少量，與“多”相對(duì) B.漸漸地 C.稍稍地 D.減少

（2）然讀書能自刻苦

A.然而 B.……的樣子 C.這樣 D.然后

（3）或當(dāng)食忘匕箸

A.或者 B.或許 C.有的人 D.有時(shí)候

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳

_____________________________________________________________________

8.上述故事體現(xiàn)出的鄭板橋的精神品質(zhì)令人欽佩，下列故事中不能體現(xiàn)出這種精神的是哪一項(xiàng)（ ）

A.鑿壁偷光 B.投筆從戎 C.囊螢映雪 D.聞雞起舞

二、現(xiàn)代文

（一）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成題目。

只有一個(gè)地球

《只有一個(gè)地球》閱讀答案

①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

②但是，在群星璀càn的宇宙中，地球是渺小的，它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球,就像一葉扁舟.它只有這么大,不會(huì)再長(zhǎng)大。

③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō),它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化而形成的。地球是無(wú)私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

④人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是,因?yàn)槿藗冸S意破壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的wēi脅。

⑤有人會(huì)說(shuō),宇宙空間不是大得很嗎,那里有數(shù)不清的星球,在地球資源枯竭的時(shí)候,我們不能移居到別的星球上去嗎?

⑥科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米內(nèi)沒(méi)有第二顆適合人類居住的星球,人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

⑦不錯(cuò),科學(xué)家們提出了許多設(shè)想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,（ ）這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn),（ ）遙遠(yuǎn)的事情。（ ）,又有多少人能夠去居住呢?

⑧“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。

⑨我們只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!

9.看拼音寫漢字：

（1）璀càn（ ） （2）wēi脅（ ）

10.給下列句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。

但是,（ ）這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn),（ ）遙遠(yuǎn)的事情。（ ）,又有多少人能夠去居住呢?

A.即使，也，再說(shuō) B.即使，也，但是 C.如果，也，再說(shuō) D.如果，也，但是

11.若將第①段畫線句改為“地球，是那樣美麗壯觀，那樣和藹可親”怎么樣？為什么？

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12.第④段畫線句中加點(diǎn)的“本來(lái)”一句能否刪去？為什么？

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13.有人說(shuō)，第⑧段的內(nèi)容可有可無(wú)，刪去也無(wú)妨，你怎么看？

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（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成題目。

一掌清涼

陳紹龍

①一地驕陽(yáng)聚焦在地面上燒烤著。

②男孩六七歲的樣子。他盡可能地站在我所工作的銀行的檐底，把身子靠向門玻璃。起先是把手貼在玻璃上，他在做“貼手”這一組動(dòng)作的時(shí)候挺生動(dòng)。

③他把指頭靠上玻璃。也許是覺(jué)著空間不夠，他的食指和中指還會(huì)在玻璃上向前“走”兩步，也就是向上移動(dòng)一點(diǎn)，把膀子伸直，然后將后掌靠上去。他伸直每一根手指并密實(shí)地將整個(gè)手都貼在門玻璃上。兩只黑紅的手貼在玻璃上且五指拃開，手上的每一條指紋都很清晰。小手由黑紅漸次變白，再變黑紅。這樣顏色交替變化是男孩用手在門玻璃上做按下和松開的動(dòng)作，只是他松開之后手依然貼在玻璃上沒(méi)有離開，按的不緊。

④男孩在“貼手”的同時(shí)也不時(shí)地動(dòng)腳，將腳向后縮，踩著極細(xì)小的步子，像是放學(xué)站隊(duì)時(shí)要把身子調(diào)整到位。他這樣做是因?yàn)殚芟掠幸豢|陰涼，他要竭力地躲開外面的陽(yáng)光，好像腳前的地上不是陽(yáng)光，而是灼人的火。

⑤陽(yáng)光真的如火。

⑥知道男孩在按玻璃玩不是淘氣是后來(lái)的事。我問(wèn)過(guò)男孩。我常逗他。

⑦“為什么按我們的玻璃？”

⑧那天下班，我在封死不動(dòng)的那半扇玻璃門前蹲下，拉著男孩的手。

⑨男孩不說(shuō)話。

⑩有人在叫他，這像是為他解了圍。就在他掙脫我手的當(dāng)兒男孩向我吼一聲：“涼！”

?我們銀行大廳里有冷氣。這涼氣打在玻璃上外面也發(fā)涼。是這樣呀。

?我讓他進(jìn)屋，男孩沒(méi)領(lǐng)我的情，他從不進(jìn)大廳來(lái)。或許他站在檐下能看到外面車水馬龍的街景，或許是他能看到不遠(yuǎn)處工地上自己的爸媽，或是他的爸媽能看見他。他依舊在門上玩“貼玻璃”。不只是手，還有臉。隔著玻璃看到他變形的臉，我會(huì)沖他笑。男孩也笑一下。男孩的牙很白。

?男孩在貼臉的時(shí)候還會(huì)轉(zhuǎn)。把左臉貼上去，以鼻子為支撐點(diǎn)，再將右臉貼上去。有時(shí)他會(huì)連續(xù)地用臉在門玻璃上連同身子在轉(zhuǎn)，像是要全方位地把街景和我們銀行大廳里的一切都盡收眼底。

?男孩不愿與我對(duì)視太久。男孩跟我笑過(guò)便將臉背過(guò)去了，又兀自做起了“貼臉”的游戲。

?男孩上一年級(jí)，家人是安徽來(lái)的。男孩的家人就在銀行外不遠(yuǎn)處的工地打工。他們一家就住在工地邊上的工棚里。那天喊他的人是男孩的爸爸。男孩爸爸是瓦工。男孩的媽媽在工地上做飯。男孩天天跟他家人“上班”。工棚里太熱男孩就在銀行門口玩，“不亂跑”。暑假過(guò)了開學(xué)后男孩就要回家念書了。

?所有這些都是我在“逗”過(guò)男孩幾次之后從他的只言片語(yǔ)里拼湊出來(lái)的。

?前天中午我下班遲，天熱極了。街上也極少有行人。看見男孩，我心猛地一震。他近乎全身趴在門玻璃上。走近一看，雙手下面還按有一個(gè)本子，右手上有支鉛筆。天啊，孩子趴在玻璃上站著寫字。

?好些日，那個(gè)孩子趴在玻璃上做作業(yè)的身影一直在我的腦海里揮之不去。

?我知道，在這個(gè)鋼筋混凝土構(gòu)建的“他們的城市”，他們不停地建的都是別人的房子，沒(méi)有他們的家，甚至沒(méi)有一隅來(lái)臨時(shí)安置他們孩子的書桌。烈日炎炎，在悶熱難耐的夏季，但愿那個(gè)趴在門玻璃上的孩子所體悟到的一掌清涼里，不會(huì)有對(duì)這個(gè)城市的冷漠和寒心。

（選文有刪改）

14．閱讀全文，概括內(nèi)容，填寫下表。（3分）

男孩的動(dòng)作	“我”的反應(yīng)
貼手，手按下又松開	經(jīng)常逗他
貼臉，臉左轉(zhuǎn)又右轉(zhuǎn)	（1）______________
貼住全身，（2）__________________________	（3）______________

15．選文第①段的作用？_____________________________________________

_____________________________________________________________（3分）

16．有人認(rèn)為第?段的位置調(diào)整到第?段后可以使故事情節(jié)更為順暢，你是怎樣認(rèn)為的？____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________（3分）

17．對(duì)“一掌清涼”的含義理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A.是指男孩在銀行門口通過(guò)手掌從玻璃上所感受到的一點(diǎn)夏日的清涼。

B.是指作者希望能給這些為城市建設(shè)付出血汗的外來(lái)務(wù)工人員及其家庭多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

C.是指銀行大廳里吹來(lái)的冷氣讓男孩感受到的清涼。

D.是指男孩把手掌貼在玻璃上的緊張讓他手心冰涼。

18．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.第③段加點(diǎn)詞“伸直”“密實(shí)”“整個(gè)”準(zhǔn)確凝練，形象地表現(xiàn)出了男孩對(duì)清涼的渴望。

B.第?段中“男孩跟我笑過(guò)便將臉背過(guò)去了”，從這一句中可以看出男孩有禮貌，但內(nèi)向羞澀。

C.文章以陽(yáng)光為線索，既表現(xiàn)了天氣的炎熱，又含蓄地表現(xiàn)了民工受到的不堪待遇。

D.第?段畫線句寫民工們不停地建房，自己孩子的書桌卻無(wú)處安置。對(duì)比強(qiáng)烈，讀來(lái)令人心酸。

三、寫作

生活中，總有那么一樣物體，承載著你不變的回憶，記錄了你當(dāng)時(shí)的心境，撩撥起你珍藏的感情。它或是一本書，或是一串風(fēng)鈴，在無(wú)聲的文字間，在清脆的風(fēng)鈴聲里，勾起那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

請(qǐng)以“看到它我就想起了你”為題，寫一篇600字左右的記敘文。