〖明師研習(xí)〗 總第72期 2022年3月25日

語(yǔ)文教學(xué)的困境在于用理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程，這個(gè)過程最重要的是在于學(xué)生自我表達(dá)的渴望和覺醒，只有提高興趣才是最好的突破口。

——白水 王弋

課堂教學(xué)，是一個(gè)“學(xué)”的過程，也是一個(gè)“做”的過程。就語(yǔ)文而言，課堂上有計(jì)劃地完成課后題和練習(xí)冊(cè)，應(yīng)是一種樸素的常態(tài)。

——渭南 華先生

詩(shī)詞教學(xué)，讓學(xué)生通過想象產(chǎn)生身臨其境之感，從而跳出時(shí)空的限制，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字的魅力。

——臨渭 賀安然

定期閱讀，就是在吸取知識(shí)。平時(shí)經(jīng)常讀書，堅(jiān)持讀書，只有長(zhǎng)期積累，才能豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平！

——華州 郭華琴

每一節(jié)課的教學(xué)目的要明確，要具體。教師要引導(dǎo)學(xué)生在具體的任務(wù)中達(dá)成目標(biāo)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生某項(xiàng)能力的目的。

——臨渭 路匠匠

學(xué)習(xí)議論文時(shí)，讓孩子根據(jù)內(nèi)容畫畫思維導(dǎo)圖，有助于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，論點(diǎn)、論證、結(jié)論等自然迎難而解。

——臨渭 曹小白

課堂教學(xué)中，課堂秩序是所有教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，課堂秩序是重中之重。但是如果一開始沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么教師就必須耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

——臨渭 劉青

怎樣讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生？設(shè)置有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生全員參與，體驗(yàn)成功，獲得個(gè)人發(fā)展的意義與價(jià)值。

——臨渭 史一諾

教育意識(shí)，就是自覺活在廣泛的教育時(shí)空之中，有所覺察，有所思考。

從提出問題到解決問題，是將意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，形成深度認(rèn)知，再來指導(dǎo)實(shí)踐的過程。如此循環(huán)往復(fù)，才是教育的價(jià)值。

——澄城 段鴻

提高語(yǔ)文閱讀能力，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用批注式閱讀。可以根據(jù)學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)，分層設(shè)置批注要求，盡可能抓實(shí)、抓細(xì)閱讀過程。

—— 臨渭 梁暖

名著閱讀，教師先行；示范引領(lǐng)，重在感悟；字詞句篇，側(cè)重一點(diǎn)；無論長(zhǎng)短，重在所悟；提煉詞語(yǔ)，產(chǎn)生共鳴！

——臨渭 田字格

閱讀教學(xué)，要本著深度學(xué)習(xí)和理解文本這一宗旨，首先讓學(xué)生對(duì)文本有自己的認(rèn)知，而不能只停留在總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和答題模式上，這樣學(xué)生的答案通常都會(huì)脫離文本，反而降低了閱讀能力。

——臨渭 年衛(wèi)利