導(dǎo)讀部編版語文教材自問世以來，就爭議不斷。有人說弘揚傳統(tǒng)文化就應(yīng)該從加大語文的學(xué)習(xí)量開始，從學(xué)好母語積累古詩詞開始；也有人說，要繼承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化....

部編版語文教材自問世以來，就爭議不斷。有人說弘揚傳統(tǒng)文化就應(yīng)該從加大語文的學(xué)習(xí)量開始，從學(xué)好母語積累古詩詞開始；也有人說，要繼承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就要以語文為王，將語文學(xué)習(xí)重視起來，讓孩子多讀書，讀好書；但有人說社會的發(fā)展需要的不僅僅是語文，更需要精通數(shù)理化的高精端人才，一味地強調(diào)語文的重要性，讓其它學(xué)科邊緣化對一個國家的發(fā)展不利。總之，“一石示激起千層浪”，一個“語文為王”的新教材改編讓原本就對教育改革充滿迷茫的一些人迷茫了起來，讓一些家長變得不安了起來。

其實，家長們的不安不是沒有道理。新中國成立之時，國家一窮二白，建立在廢墟之上的中華人民共和國百廢待興，在強國發(fā)展的道路上，國家提出了科教興國的戰(zhàn)略目標(biāo)。也就是在這樣的背景之下，教育界流行起了“學(xué)好數(shù)理化走遍天天都不怕”的說法，兩彈一星的成功，國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展都在無形中證明學(xué)好數(shù)理化的重要性。尤其是改革開放的成功，讓百姓們再一次看到了數(shù)理化對科技發(fā)展的重要性，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的英明論斷，更讓普通老百姓明白了“數(shù)理化”在一個國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位，國家的振興需要的是科技的振興，不將科教教育的發(fā)展放到首位就會落后挨打。歷史上落后了幾百年，被列強屈辱了幾百年的中國老百姓怕了過落后挨打的窮日子。因此，在他們心里，依然是數(shù)理化的學(xué)習(xí)要比語文的學(xué)習(xí)更加重要，顯然要一下子轉(zhuǎn)變觀念不是一件容易的事情。

語文教材主編溫教授說過這樣一句話，“高考是選拔人才的考試，要適當(dāng)拉開差距，還要考閱讀速度，有15%的學(xué)生答不完題是正常的。”這句話也就是媒體經(jīng)常提到了在語文為王的時代，高考中要讓15%的學(xué)生答不完語文試題的原話。筆者認(rèn)為，溫教授本意是想強調(diào)語文的重要性，是想讓語文分?jǐn)?shù)拉開學(xué)生高考總分?jǐn)?shù)的距離，這在以“語文為王”的背景之下沒任何錯誤。之所以語文教材改編之后會出現(xiàn)爭議，甚至讓老百姓感恐慌，是因為“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”的觀念早已深入人心，現(xiàn)在突然間提出“得語文者得天下”的說法，讓老百姓的思維一下子拐不過彎來，在心理上難以適應(yīng)。加上“要讓15%的學(xué)生高考中做不完”，“語文不但要考課本上的內(nèi)容，也要將課外閱讀加進試卷……”等一系列的言論讓學(xué)生和家長都感到了來之語文學(xué)習(xí)的壓力，在這樣的情況之下要讓他們表現(xiàn)出安靜才怪。

語文教材改編了，也推廣使用了，教材內(nèi)容也讓家長和學(xué)生深切感受到了變化。我想家長和學(xué)生感受最深的莫過于閱讀課增加了，課文學(xué)習(xí)難度提高了，考試內(nèi)容更難了。就像一些網(wǎng)友在議論中說的，六年級就加進了魯迅單元，將難懂的文章加入課本，讓老師教起來很費勁，學(xué)生學(xué)起來也很吃力。每天的家庭作業(yè)要做到晚上十點左右，哪有時間去進行課外閱讀啊！一年級一開始就學(xué)習(xí)漢字，漢語拼音只學(xué)一個月，有點違背孩子認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，讓小孩子剛上小學(xué)就怕上了學(xué)語文。

學(xué)校為了適應(yīng)新教材，在課表上除了原有的語文課之外，還增加了各個時段的閱讀課，閱讀指導(dǎo)課。語文老師也在上好課文內(nèi)容的同時，還每天給學(xué)生安排了課外閱讀任務(wù)。以前學(xué)校的文化學(xué)習(xí)重點在“數(shù)理化”，現(xiàn)在將一切中心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的大多數(shù)時間都用在了語文學(xué)習(xí)上，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)了只抓語文閱讀教學(xué)，只搞語文活動的現(xiàn)象，“語文為王”的風(fēng)向標(biāo)，讓我們的學(xué)校文化教育，從一個極端走向另一個極端。一個國家的發(fā)展，需要的是各種人才，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的地方，就應(yīng)該培養(yǎng)全面發(fā)展的人，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)好每一門課程，有些學(xué)校在語文教材改編之后走偏了，這一點值得警惕。

這次教材改編的力度之大，讓一些人難以適應(yīng)了，但語文是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，語文學(xué)習(xí)確實很重要，作為中國人學(xué)不好語文的確也說不過去。改編之后的新教材事實上也比以前的版本更符合國情，更優(yōu)秀，既然已經(jīng)推廣使用了，我們就該會學(xué)適應(yīng)才對，網(wǎng)友們，您說是不是這個理？