導讀一個外國人，為什么能在中國人心中留下這么深刻的印象呢？學習了毛澤東同志寫的《紀念白求恩》一文，我們就得到答案了。本文是毛澤東同志悼念白求恩同志的逝世寫的，寫....

一個外國人，為什么能在中國人心中留下這么深刻的印象呢？學習了毛澤東同志寫的《紀念白求恩》一文，我們就得到答案了。本文是毛澤東同志悼念白求恩同志的逝世寫的，寫于1939年12月21日。

一、作者簡介

毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產階級革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家。中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖。主要作品有《論持久戰》《為人民服務》等。詩詞代表作有《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《七律·長征》等。著有《毛澤東選集》、《毛澤東詩詞全集》等。

二、生詞學習

冀（jì） 派遣（pài qiǎn） 殉職（xùn zhí）

動機（dòng jī） 狹隘（xiá ài） 極端（jí duān）

動機（dòng jī） 狹隘（xiá ài） 極端（jí duān）

熱忱（rè chén）冷清（lěng qīng）純粹（chún cuì）

佩服（pèi fú）高明（gāo míng） 鄙薄（bǐ bó）

出路（chū lù） 拈輕怕重（niān qīng pà zhòng）

漠不關心（mò bùguān xīn） 麻木不仁（má mù bù rén）

精益求精（jīng yì qiú jīng） 見異思遷（jiàn yì sī qiān）

三、詞語解釋

派遣： (政府、機關、團體等)命人到某處做某項工作。

不遠萬里：不怕路途遙遠。

殉職：為公務而犧牲生命。

狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。

極端：表示程度極深。

熱忱：熱情。忱，情意。

拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。

冷冷清清：文中是冷淡的意思。

漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關心。

麻木不仁：原意是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。

精益求精：好了還追求更好。

見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業心不強。

四、整體感知

第一段：一個外國人，毫不利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。

第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第三段：“白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。” 要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。

第四段：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。”要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

五、思考問題

1、第一段文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內容？

答：國籍、身份、年齡、來中國的目的、被派遣到中國的時間、工作地點、去世的原因。

2、第二段可以分為幾個層次？

答：第一層1-2句：正面介紹白求恩毫不利己專門利人的精神的兩點表現。第二層3-7句：拿不少人跟白求恩作對比，反面論證學習白求恩精神的必要性。。第三層8-10句：側面介紹白求恩專門利人精神的感人之深，發出號召，重申論點。

3、第二段中哪些語句是屬于正面介紹白求恩？哪些是側面介紹？側面介紹有什么作用？

答：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。（這是正面介紹。從正面介紹白求恩毫不利己專門利人的精神主要體現在“對工作”和“對同志對人民”兩個方面。）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。（這是側面介紹。運用雙重否定句使語言更加肯定，強調了白求恩精神的感人至深，從側面烘托其精神的高尚與可貴。）

4、第二段主要用了什么論證方法？是如何論證的？

答：這段時間主要用了對比論證的方法。（1）從反面指出不少人“對工作不負責任，拈輕怕重”“對同志對人民”“冷冷清清，漠不關心，麻木不仁”，與對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱的白求恩形成對比，突出白求恩的精神之高尚，以此表明學習白求恩精神的重要性和必要性。（2）白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。對比論證：將白求恩同志“對技術精益求精”與一班人“鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路” 相對比，更加鮮明地突出了白求恩可貴的精神品質。

5、“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。”這個“只”和“僅”字流露出了作者怎樣的感情？

答：“只”和“僅”表達了作者遺憾的心情，流露出作者面對這個精神高尚者的死亡的沉痛的感情。

6、結尾處“就是一個高尚的人，……一個有益于人民的人。”五個短語“一個……的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？

答：“高尚”指人格，“純粹”指品質；“有道德”指修養；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長；氣勢越發磅礴，內容五彩繽紛，如贊美詩一般。

六、課后作業

（一）默讀課文，歸納各段內容要點，說說課文段落之間的關系。

答：第1段寫了要學習白求恩的國際主義精神；第2段寫了要學習白求恩毫不利己專門利人的精神；第3段寫了要學習白求恩對技術精益求精的精神；第4段號召全黨學習白求恩毫無自私自利之心的精神。1、2、3段與第4段是分說與總述的關系。

（二）課文第2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質。默讀這兩段，勾畫出相應文字，填寫下表，并體會對比手法的效果。

答：對比手法的好處：突出了崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。

（三）背誦課文第4段。將這一段劃分為兩個層次，并說說兩個層次之間是如何過渡的。

第四段分兩層:第一層:從開始到“我是很悲痛的”,表達遺憾和悲痛之情；第二層:從“現在大家紀念他”到結束，號召大家向白求恩同志學習。先敘后議，先敘述自己和白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。兩層之間通過過渡句“現在大家紀念他，可見他的精神感人之深”來過渡的。

（四）品味下列語句，體會其表達效果。并嘗試仿寫句子，用上加點的詞語。

1、從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

答：連用兩個雙重否定句，極其有力地強調了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。

2、一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

答：排比句式，“高尚”指人格，“純粹”指品質，“有道德”指修養，“脫離了低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。強調了學習白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式流暢，極富號召力。

（五）除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫過紀念白求恩的文章，如朱德的《紀念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當一挺機關槍使用”——懷念白求恩同志》等。課外閱讀這些文章，小組交流：白求恩大夫身上有哪些優秀品質？哪一點對你觸動最大？

答：對工作極端的負責任，對同志對人民極端的熱忱。