導(dǎo)讀翻來(lái)塵封已久的小學(xué)語(yǔ)文書，感慨頗多。小學(xué)語(yǔ)文的第一冊(cè)，總是繞不過拼音。我已記不清自己是如何學(xué)拼音的了。小時(shí)候沒有課后輔導(dǎo)班，不存在家長(zhǎng)輔導(dǎo)，放學(xué)回家也不寫作....

翻來(lái)塵封已久的小學(xué)語(yǔ)文書，感慨頗多。小學(xué)語(yǔ)文的第一冊(cè)，總是繞不過拼音。我已記不清自己是如何學(xué)拼音的了。小時(shí)候沒有課后輔導(dǎo)班，不存在家長(zhǎng)輔導(dǎo)，放學(xué)回家也不寫作業(yè)，但從沒覺得拼音難學(xué)。然而到了自己教拼音，真是力不從心。因?yàn)槭窃谵r(nóng)村學(xué)校，很多在上一年級(jí)之前都沒有接觸過拼音，盡管我想了各種辦法，兒歌、手勢(shì)、圖片……但不會(huì)的還是不會(huì)，分不清的還是分不清。

為什么只會(huì)讀“a o e i u ü"，接下來(lái)就都不會(huì)了？

為什么“b p m f……”都會(huì)念下來(lái)，指著“d”就不會(huì)讀了？

為什么跟著讀會(huì)，自己讀就不會(huì)？

為什么教了這么久，一轉(zhuǎn)身又忘得一干二凈？

為什么一個(gè)個(gè)分開來(lái)會(huì)讀，拼在一起就不會(huì)了？

為什么讀了幾十遍，“bp、dt、gk”還是不分？

我自己反思了一下，拼音難學(xué)還是有原因的。一是內(nèi)容多，聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)……太多了，對(duì)于一年級(jí)的來(lái)說，實(shí)在太多了，而且有的長(zhǎng)得很像，有的發(fā)音很像，難以區(qū)分。二是枯燥乏味。一年級(jí)正是多動(dòng)的年齡，讓他認(rèn)認(rèn)真真聽四十分鐘，真是難于上天。雖說現(xiàn)在老師也會(huì)用各種課件、游戲之類吸引孩子注意力，不過孩子的注意力可能只在音樂、圖片、游戲中，知識(shí)點(diǎn)反而在其次。三是孩子學(xué)得快忘得也快。上課時(shí)，明明感覺已經(jīng)學(xué)會(huì)了，開火車讀、點(diǎn)名讀、齊讀、順著讀、倒著讀。有問題嗎？沒問題！可到了第二天再來(lái)，沒多少個(gè)能過關(guān)。

但不管怎么說，拼音是語(yǔ)文的基礎(chǔ)。學(xué)好拼音是學(xué)好語(yǔ)文的第一步。暫時(shí)學(xué)不會(huì)，那就日積月累吧