導(dǎo)讀注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的....

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效

一、積累與應(yīng)用(共28分)

1.閱讀下面語(yǔ)段，完成(1)-(2)題(4分)

歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)巧舌抵賴而消失日本右翼越頑，越會(huì)引起愛(ài)好和平的人們高度警惕2017年11月，日內(nèi)瓦cái軍會(huì)議取消了日本和平演講的資格；聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問(wèn)題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”，南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢(mèng)中吃語(yǔ)。國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘振聾發(fā)，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處dùn形

(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音(2分)

夢(mèng)中囈( )語(yǔ) 振聾發(fā)聵（ ）

(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字(2分)

cái( )軍會(huì)議 無(wú)處dùn( )形

2.默寫填空(8分)

(1)樹(shù)樹(shù)皆秋色，。 (王績(jī)(野望》)

(2) 似曾相識(shí)燕歸來(lái)，。(晏殊(浣溪沙)

(3)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，(崔顥《黃鶴樓))

(4)巴東三峽巫峽長(zhǎng)，(酈道元(三峽))

(5)走過(guò)春夏秋冬，看遍人間風(fēng)景。古代文人墨客像一個(gè)個(gè)繪畫大師，將美好的景色永遠(yuǎn)定格在歷史畫卷中(錢塘湖春行)中“ ，”，齊鳴爭(zhēng)春，歡欣飛舞，這是白居易眼中春天的生機(jī)《荊門送別》中“ ，”，景物的變化這是李白眼中的壯闊畫卷,以移動(dòng)的視角描寫景物的變化，這是李白眼中的壯麗畫卷。

3.名著閱讀(任選一題作答)(4分)

(1)(紅星照耀中國(guó)中，蘇維埃政府實(shí)施的有利于農(nóng)民的四項(xiàng)舉措是什么？

(2)(昆蟲(chóng)記》中，昆蟲(chóng)們的一舉一動(dòng)都被賦予了人的思想感情它們與人有著相通之處請(qǐng)結(jié)合書中兩個(gè)具體的例子對(duì)以上特點(diǎn)加以分析。

4.下面是關(guān)于“詩(shī)歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

①另一種是隨著詩(shī)歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。

②節(jié)奏是詩(shī)歌的生命、把握好節(jié)奏會(huì)使詩(shī)歌更加具有韻律美。

③總之，節(jié)奏沒(méi)有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。

④在現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。

⑤一般而言，詩(shī)歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩(shī)歌本身固有的節(jié)奏。

⑥當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來(lái)的節(jié)奏也會(huì)不盡相同。

A、②④⑤①⑥③ B、②⑤①④⑥③

C、④②⑤①⑥③ D、④⑤①②⑥③

5、閱讀下列材料，回答問(wèn)題(9分)

材料一

材料二：①人而無(wú)信，不知其可也。——(《論語(yǔ)，為政》

②信，國(guó)之寶也，民之所庇也。——(《左傳，僖公二十五年》

③民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)信原則，秉持誠(chéng)實(shí)，恪守承諾。——(《中華人民共和國(guó)合同法》

材料三：

誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，是社會(huì)正在倡導(dǎo)的道德風(fēng)尚。為了增強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，促進(jìn)助學(xué)貸款健康發(fā)展，某大學(xué)開(kāi)展大型誠(chéng)信簽名活動(dòng)。工作人員拉起了“助學(xué)貸款，誠(chéng)信為先”和“誠(chéng)信，讓心靈無(wú)聯(lián)，讓友誼長(zhǎng)存，讓世界美好”的紅色條幅，吸引了眾多同學(xué)的目光。此時(shí)正當(dāng)艷陽(yáng)高照，但這也絲毫沒(méi)有阻擋同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，同學(xué)們紛紛在條幅上簽名，表明自己履行承諾的決心，在活動(dòng)過(guò)程中，工作人員積極宣傳：“守信于行、誠(chéng)信至上”的活動(dòng)主題，在廣大同學(xué)中間營(yíng)造出了“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的良好教育氛圍。

1. 仔細(xì)觀察材料一的圖片，介紹畫面內(nèi)容并說(shuō)明其立意。(4分)

2、假如你要參加以“誠(chéng)信”為內(nèi)容的演講比賽，請(qǐng)你根據(jù)材料二，列出你演講的三個(gè)觀點(diǎn)，(3分)

3、請(qǐng)根據(jù)材料三的內(nèi)容擬寫成“一句話新聞”(2分)

見(jiàn)代文閱讀(共28分)

(一)閱讀下面的文字，完成6-9題(共16分)

留在心田上的“水印”

①20多年前，我參加高考，考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。但那時(shí)還是估分填志愿，結(jié)果過(guò)于自信，將總分多估了15分，最終以4分之差，沒(méi)能被所填報(bào)的大學(xué)錄取，

②12年的寒窗苦讀付之東流，煩悶之極的我，想第二年春季再去復(fù)讀，于是便對(duì)上過(guò)父親說(shuō)，書上的知識(shí)，我已掌握得滾瓜爛熟，下半年在家自習(xí)就行了。

③父親本不同意，但看我態(tài)度堅(jiān)決，性子又倔，最后只好皺著眉答應(yīng)了。

④此后，每天早上我都睡到自然醒，然后拿著書，戴著耳機(jī)去屋外的山邊，尋一塊草地坐下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書，時(shí)不時(shí)再看看山的青翠，鳥(niǎo)的振翅，泉的涌流。.其實(shí)，我看不進(jìn)書的——沒(méi)被錄取的懊惱、煩躁，像根牢牢捆綁著我的粗壯繩子，勒得我胸悶氣喘，難以解脫。同時(shí)，又百無(wú)聊賴地覺(jué)得反正考了高分，說(shuō)明我的基礎(chǔ)扎實(shí)，在家自習(xí)放松懈點(diǎn)沒(méi)有什么問(wèn)題。

⑤父親呢，有空時(shí)會(huì)過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，流露出對(duì)我在家自習(xí)的顧慮和擔(dān)心，他也不敢多說(shuō)，怕我心情不好，對(duì)他發(fā)脾氣。

⑥一天清晨，父親一反常態(tài)地將我從床上拽了起來(lái)，帶我去田邊巡水。從初中起我便在縣城里住校了，很多農(nóng)事都忘了，巡水，就是查看田埂有沒(méi)有漏水，如果有，要及時(shí)堵上，“秋季雨水少，山塘里的灌溉用水也不多，田里的水如果漏了，麻煩就大了，可能前功盡棄！”父親說(shuō)。

⑦但一圈巡下來(lái)，并沒(méi)發(fā)現(xiàn)漏水的地方，我便打算回去，可父親卻讓我等等——他扒開(kāi)稻叢，用鐵鍬鏟了一些半干半濕的泥，在田埂旁做了個(gè)方形的小平臺(tái)，并讓平臺(tái)高度與水面齊平，“這叫作水印，記錄稻田里的水位高度。”他解釋道。

⑧次日，父親再次帶我去巡水，依然沒(méi)發(fā)現(xiàn)漏水。“這田埂堅(jiān)實(shí)牢固得很，沒(méi)必要總浪費(fèi)時(shí)間去巡！”我有些不耐煩地對(duì)他說(shuō)，“田里的水，跟昨天相比，一點(diǎn)也沒(méi)見(jiàn)少啊。"

⑨父親沒(méi)接話，將我?guī)У阶觥八　钡牡胤健０情_(kāi)稻叢，讓我驚訝的一幕出現(xiàn)了小平臺(tái)已露出水面半指甲蓋高了，大約有5毫米！也就是說(shuō)，田里的水，已漏掉5毫米深了，如果不是有“水印”，很難發(fā)現(xiàn)！

⑩父親說(shuō)，再牢固的田埂，即便沒(méi)黃鱔，螃蟹去打洞鉆漏，也會(huì)經(jīng)常有極小的細(xì)縫，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很難發(fā)現(xiàn)，而它們會(huì)越漏越大，越漏越多，再多的水也經(jīng)不住這么漏，[A]“如果不做‘水印”記錄，等最后發(fā)現(xiàn)，就遲了。"

?“你肚里的知識(shí)，就跟這田里的水一樣，”堵上漏子后，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)道，“你自個(gè)在家自習(xí)，沒(méi)老師教，沒(méi)旁人檢查，沒(méi)成績(jī)記錄，再多的知識(shí)，再好的基礎(chǔ)，也會(huì)悄悄被漏掉，而你可能渾然不知，更不會(huì)去堵。[B]你得去學(xué)校，去考試，去給自己做個(gè)“水印"，那樣，才能檢查出身上有沒(méi)有“漏子’，學(xué)問(wèn)是不是漏少了，成績(jī)有沒(méi)有退步呀！”

?原來(lái)，父親早就看出我在家自習(xí)的心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，決定重返課堂。

?果然，復(fù)課后的第一次月考，我的成績(jī)便下降了不少，好幾道題錯(cuò)得連自己都難以相信，好在，父親用“水印”，及時(shí)點(diǎn)醒了我，使我意識(shí)到學(xué)如遞水行舟，不進(jìn)則退的道理，并及時(shí)返校投入到復(fù)習(xí)中去，第二年考上了理想的大學(xué)。

?父親已離我而去多年，老家的回在幾年前也流轉(zhuǎn)了出去，規(guī)模化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，完善的灌溉補(bǔ)水監(jiān)控系統(tǒng)，讓稻田里再也沒(méi)必要做“水印”了。

?但父親做的“水印”，卻一直留在我的心園上，時(shí)刻提醒和激勵(lì)著我。

6、請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，將相關(guān)的情節(jié)填在下面橫線處(4分)

高考失利后“我”決定在家自習(xí)，為此感到懊惱，煩躁→ ① →“水印”顯示

田里的水已經(jīng)漏了，“我”感到驚訝→ ②

7、結(jié)合文意，分別談?wù)勎闹袃商幬鳈M線的句子中“水印”的意思(4分)

[A]“如果不做“水印’記錄，等最后發(fā)現(xiàn)，就遲了，

[B]“你得去學(xué)校，去考試，去給自己做個(gè)‘水印”，那樣，才能檢查出身上有沒(méi)有‘漏子’，學(xué)問(wèn)是不是漏少了，成績(jī)有設(shè)有退步呀！”

8、父親為什么要帶“我”去田邊巡水？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(4分)

9、本文的主要人物，有人認(rèn)為是父親，有人認(rèn)為是“我”，有人認(rèn)為是父親和“我”兩個(gè)人你同意哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以簡(jiǎn)要分析(4分

(二)閱讀下面兩個(gè)文本，完成10-12題(共12分)

文本一

如何擬好新聞標(biāo)題

俗話說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶，而對(duì)一則斷聞而言，標(biāo)題就是眼睛，所以，標(biāo)題能不能聚“晴”匯“神”，扣人心弦，直接影響著受眾的閱讀欲望。那么，怎么才能擬好新聞標(biāo)題呢？

從現(xiàn)實(shí)情況看，受眾平時(shí)喜歡閱讀的，往往是當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)信息。為此，擬制標(biāo)題時(shí)，一定要把新聞的出發(fā)點(diǎn)和群眾的關(guān)注點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，比如《疫情當(dāng)前打口罩的主意？頂格處罰！》《雙節(jié)同慶，家國(guó)同心》等，這些標(biāo)題乍一讀，就是大家想要知道的內(nèi)容，或者說(shuō)是能夠直擊大家內(nèi)心深處、引發(fā)共鳴的信息，讀者怎么可能不想趕緊點(diǎn)進(jìn)去看一眼“到底發(fā)生了什么”？有時(shí)還可借“引題”“主標(biāo)題”“副標(biāo)題”來(lái)進(jìn)行輔助，“引題”一般在主標(biāo)題上方，宇號(hào)略小于主標(biāo)題；副標(biāo)題在主標(biāo)題下面。這樣可以更清晰地明確新聞焦點(diǎn)，比如《(引題)各方幫扶下，陜西兩位殘疾人脫貧解困——(主標(biāo)題)眼中有光腳下有路》

只關(guān)注熱點(diǎn)還不夠，擬制標(biāo)題還應(yīng)把握真實(shí)性的原則，做到題目和新聞內(nèi)容相符，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行雕琢和打磨。新聞標(biāo)題無(wú)論想要告訴讀者什么內(nèi)容，都應(yīng)“萬(wàn)變不離其宗”這個(gè)“宗”就是新聞事件的始末。一個(gè)標(biāo)題如果只有真實(shí)沒(méi)有雕琢，也不能算作成功的標(biāo)題。比如，有位記者為了闡述市民對(duì)公園內(nèi)大象雕塑的破壞，呼吁相關(guān)部門采取措施，撰寫了一篇題為《難以想“象”的痛苦》的消息。此標(biāo)題吸引大家都想點(diǎn)擊去看上一看，試想，如果標(biāo)題椒為《公園石像為何落得悲慘命運(yùn)》，讀者的閱讀興趣又會(huì)怎樣呢？

美國(guó)報(bào)業(yè)大王赫斯說(shuō)：“如果你第一句話吸引不住讀者，那就不要再寫第二句了。”在信息量大、流量高的網(wǎng)絡(luò)上，能否激發(fā)讀者的閱讀興趣，第一句話越來(lái)越重要。作為新聞的第一句話，標(biāo)題在整個(gè)傳播過(guò)程中起著最為關(guān)鍵的作用。所以，標(biāo)題一定要特別準(zhǔn)確，擬定標(biāo)題時(shí)要善于運(yùn)用各種修辭手法，以提取到新鮮成分。結(jié)合新聞內(nèi)客，經(jīng)過(guò)深度加工，找到最能吸引人眼球的切入點(diǎn)，這樣擬定的標(biāo)題不僅能讓難以簡(jiǎn)練準(zhǔn)確表述的內(nèi)容一下子為讀者所了解，還能給讀者帶來(lái)思考，進(jìn)而激發(fā)好奇心。

大多數(shù)人都有這樣一種潛意識(shí)：霧里看花，才覺(jué)花更艷；水中望月，才覺(jué)月更明。一個(gè)事物越是不大容易被看清楚，就容易引起人的好奇。如果在新聞標(biāo)題處給大家設(shè)置一個(gè)思維視野上的“穹”，就能誘發(fā)讀者想要進(jìn)一步查閱斷聞內(nèi)容的欲望，比如《9999元天價(jià)粽物有所值？》《中國(guó)式“錢荒”：不是沒(méi)錢而是放錯(cuò)了地方》等，都是抓準(zhǔn)了新聞的焦點(diǎn)并且在標(biāo)題上設(shè)置了一個(gè)懸念，這為閱讀量出了很大“力”。

大家在擬寫標(biāo)題時(shí)，可以有選擇地嘗試以上的方法，但同時(shí)還要切記：萬(wàn)不可做“標(biāo)題黨”千萬(wàn)不能過(guò)分運(yùn)用夸張手法,對(duì)新聞內(nèi)容無(wú)限放大,甚至無(wú)中生有;千萬(wàn)不能過(guò)分運(yùn)用駭人表述,把新聞內(nèi)容向危言聳聽(tīng)、給人強(qiáng)烈刺激的方向描述;千萬(wàn)不能過(guò)分運(yùn)用煸動(dòng)語(yǔ)言,把新聞事實(shí)不存在的后續(xù)影響進(jìn)行編排,甚至融入個(gè)人思想;千萬(wàn)不能過(guò)分追逐熱點(diǎn),把新聞與近期的敏感焦點(diǎn)話題進(jìn)行過(guò)分比較,甚至相提并論。

文本二

新聞擬題常見(jiàn)的“標(biāo)題黨”類型

第一類常見(jiàn)的“標(biāo)題黨”是夸張式標(biāo)題,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),只要不符合客觀事實(shí),不管是夸大了事情的結(jié)果、個(gè)人的感受,還是影響的范圍等等,就是夸張式標(biāo)題。和夸張相對(duì)的，就是真實(shí)、寫實(shí)。我們起標(biāo)題的時(shí)候,還是要回歸內(nèi)容本身,從事實(shí)出發(fā),或者說(shuō),更加尊重用戶的感受和需求

第二類常見(jiàn)的“標(biāo)題黨”是懸念式標(biāo)題,這里主要是指濫用懸念,故弄玄虛,新聞標(biāo)題當(dāng)然可以設(shè)置懸念,但要能提供足夠的信息量來(lái)支撐懸念點(diǎn),而不是故弄玄虛,當(dāng)然最重要的,還是要和我們的內(nèi)容相匹配。

第三類常見(jiàn)的“標(biāo)題黨”是強(qiáng)迫式標(biāo)題。通俗地說(shuō),就是直接給用戶施加壓力。對(duì)于用戶本來(lái)就感興趣或者有需求的內(nèi)容,在標(biāo)題里如實(shí)表達(dá)就好。好的標(biāo)題,自然會(huì)吸引用戶點(diǎn)擊,一驚一乍的反而容易引起反感。

10.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(4分)

A.文本一,文本二在結(jié)構(gòu)上都屬于并列式

B.文本一運(yùn)用比喻,排比等修辭,語(yǔ)言生動(dòng)形象,具有表現(xiàn)力

C.文本一主要運(yùn)用舉例子、作比較、引用的說(shuō)明方法,介紹了擬好新聞標(biāo)題的方

法;文本二主要運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法,介紹“標(biāo)題黨”的類型

D.在標(biāo)題中只要設(shè)置懸念,就屬于“標(biāo)題黨”標(biāo)題(八年級(jí)是成績(jī)下滑的高危期,做好這5點(diǎn)成績(jī)飆升!(附8大學(xué)科提分攻略)中,“這5點(diǎn)”屬于懸念,夸大懸念的結(jié)果。

E.《與病毒做伴,他們是抗“疫”一線“拆彈人”》這個(gè)標(biāo)題巧用修辭,生動(dòng)形象

能讓讀者第一時(shí)間從標(biāo)題中獲取到文章所包含的信息。

11、文本一介紹了幾種擬好新聞標(biāo)題的方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(4分)

12、根據(jù)文本一和文本二的內(nèi)容,請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析

右面這則新聞標(biāo)題的精妙之處(4分)

王霜獨(dú)進(jìn)兩球女足挺進(jìn)奧運(yùn)

月落烏啼霜滿天

姑蘇城外韓3:4

三,古詩(shī)文閱讀(共14分)

姑蘇城外韓3:4

(一)閱讀下面的文言文,完成13-16題(共10分)

【甲】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行,念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭,庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳,(選自《記承天寺夜游》)

【乙】臨皋亭①下八十?dāng)?shù)步,便是大江,其半是峨眉雪水,吾飲食沐浴皆取焉,何必歸鄉(xiāng)哉!江山風(fēng)月,本無(wú)常主,閑者便是主人。東坡居士酒醉飯飽,倚于幾上,白云左緣,清江右洄,重門洞開(kāi),林巒岔入②。當(dāng)是時(shí),若有思而無(wú)所思,以受萬(wàn)物之備③。,慚愧!慚愧！

(選自《東坡志林》)

【注】①臨皋亭:位于今湖北黃岡縣,瀕臨長(zhǎng)江,蘇軾既謫黃州時(shí)暫居于此,②重門洞開(kāi),林巒岔入：意為樹(shù)木山巒由門窗映入眼簾。③萬(wàn)物之備:自然所賜予的一切

13.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思(2分)

(1)念無(wú)與為樂(lè)者

(2)倚于幾上

14.翻譯下面的句子(2分)

庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也

15.兩文同是寫于蘇軾被貶黃州期間,蘇軾在兩文中自稱“閑人”“閑者”,其相同含義

是什么?請(qǐng)從兩文中分別概括相關(guān)情節(jié)印證(4分)

含義:

文段甲：

文段乙：

16.兩文所流露的思想情感有何相同之處?(2分)

(二)閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題(共4分)

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天

大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日國(guó)。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然

17、“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)

18、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,(2分)

四.作文(50分)

19.請(qǐng)任選一題作文(50分)

(1)經(jīng)歷,讓我收獲

要求:1、在橫線上填寫合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。2、表達(dá)意圖明確,內(nèi)

容具體充實(shí)3、除詩(shī)歌外,文體不限600字左右、④、請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名

(2)讀下面材料,然后作文

曾提出“蓄電池理論”,指出人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。只

有成為一塊高效蓄電池,不間斷地,持續(xù)地克電,才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。因此,

學(xué)習(xí)也應(yīng)該從一種被動(dòng)要求轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N生活方式。人需要在實(shí)踐中得到磨礪與提升,在學(xué)

深悟透中走向成長(zhǎng)與成熱。

讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章

要求:1、除詩(shī)歌外,文體不限600字左右2、請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名

2021年秋八年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文參考答案

1．（1） yì kuì （2）裁 遁 （每項(xiàng)1分，共4分）

2．（1）山山唯落暉 （2）無(wú)可奈何花落去 （3）芳草萋萋鸚鵡洲 （4）猿鳴三聲淚沾裳 （5）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥 山隨平野盡 江入大荒流（每空1分，共8分）

3．（1）重新分配土地，取消高利貸，取消苛捐雜稅，消滅特權(quán)階級(jí)。（4分）

（2）“最壞的罪犯，要算螞蟻了”將螞蟻奪食的行為比作了人類世界的罪犯，不僅是罪犯，還是“兇悍的強(qiáng)盜”；而將蟬，比作歌唱家，“七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲(chóng)，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來(lái)跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺(jué)得痛苦。”將蟬的安逸舒適描寫的淋漓盡致。（4分）

4．B（3分）

5．（1）畫面內(nèi)容：畫面的主體是用磚即將壘成的“誠(chéng)信”兩個(gè)字；字的上面有兩個(gè)頭戴安全帽的工人在汗流浹背的壘砌這兩個(gè)字；下面還有一個(gè)站在一小堆磚塊旁邊的頭戴安全帽的工人在幫助上面的兩個(gè)人完成工作。寓意：社會(huì)誠(chéng)信的實(shí)現(xiàn)，需要全體社會(huì)成員共同努力。（一點(diǎn)一分，意近即可，共4分） （2）①誠(chéng)信是個(gè)人安身立命之本；②誠(chéng)信是立國(guó)的根本（或：誠(chéng)信是老百姓得以生存的基礎(chǔ)）；③誠(chéng)信是從事民事活動(dòng)的一項(xiàng)基本原則。（每點(diǎn)一分，意近即可。共3分） （3）某大學(xué)開(kāi)展誠(chéng)信簽名活動(dòng)。（2分）（共9分）

6．①父親兩次帶“我”巡水均未發(fā)現(xiàn)漏水情況，“我”有些不耐煩 ②“我”重返課堂，慶幸自己醒悟（每點(diǎn)2分，共4分）

7．【A】句中的“水印”是指父親帶我巡水時(shí)在田埂旁做的一個(gè)方形的小平臺(tái)，平臺(tái)的高度與水面齊平，用來(lái)記錄稻田里的水位高度。（意思對(duì)即可，2分）

【B】句中的“水印”是指在學(xué)校學(xué)習(xí)，以考試來(lái)記錄和檢查知識(shí)的缺漏。（意思對(duì)即可，2分）（共4分）

8．①“我”高考失利后決心在家自習(xí)復(fù)讀，但學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。②父親擔(dān)心“我”的學(xué)習(xí)情況，想要借田邊巡水做“水印”的事情讓“我”懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該及時(shí)查漏補(bǔ)缺的道理。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分，共4分）

9．示例一：是父親。①文章主要寫的是父親借田埂漏水需要用“水印”記錄來(lái)檢查，告訴“我”知識(shí)也需要查漏補(bǔ)缺的道理。②父親拉“我”去田邊巡查“水印”才啟發(fā)“我”重返課堂，父親推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。③父親的言行表達(dá)了對(duì)“我”意味深長(zhǎng)的愛(ài)，凸顯主題。④寫“我”是為了襯托父親有著樸素的智慧，刻畫了父親高大的形象。

示例二：是“我”。①文章是從“我”的視角來(lái)寫的。②因“我”高考落榜，在家無(wú)心學(xué)習(xí)才引出了“水印”的故事。③“我”的言行表現(xiàn)了現(xiàn)在的青少年知錯(cuò)能改的品質(zhì)。

示例三：是父親和“我”兩個(gè)人。①父親和“我”都是貫穿故事始終的人物。②父親和“我”分別是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中父親和孩子的縮影，文章贊美了父子之間濃濃的深情。（觀點(diǎn)1分，理由符合文意，言之成理即可；答出一條理由給1分，答出兩條給3分。共4分）

10．A D（4分）

11．①結(jié)合熱點(diǎn)，形式多樣；②題文相符，雕琢打磨；③善用修辭，深度加工；④設(shè)置懸念，思維轉(zhuǎn)彎。（每答出一點(diǎn)得1分，共4分）

12．此標(biāo)題內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言精煉。“引題”引出了“王霜”“獨(dú)進(jìn)兩球”的新聞事實(shí)，主標(biāo)題強(qiáng)化了新聞事實(shí)，點(diǎn)明比賽結(jié)果；（2分） 化用詩(shī)句，并結(jié)合新聞內(nèi)容進(jìn)行深度加工。“霜”字一語(yǔ)雙關(guān)，特指球員王霜，“韓3 : 4”與“寒山寺”采用諧音，點(diǎn)明最終成績(jī)，語(yǔ)言活潑形象。（2分）（共4分）

13．（1）考慮，想到 （2）倚靠（每空1分，共2分）

14．（月光下）庭院的地面像積滿了水一樣清明澄澈，水中水藻、荇菜交錯(cuò)縱橫，大概是竹子和柏樹(shù)的影子（吧）。（2分）

15．含義：指有空閑時(shí)間且擁有自由、審美心靈的人。（意近即可）（2分）。

文段甲：蘇軾到承天寺找朋友一起散步、賞月。（1分）

文段乙：蘇軾酒足飯飽，倚靠在幾案上欣賞周圍的風(fēng)光。（1分）（共4分）

16．寄情于自然美景；隨緣自適（隨遇而安）；曠達(dá)樂(lè)觀。（意近即可）（2分）。

17．黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際，不見(jiàn)草木，斷絕行旅。昂首看天，天空沒(méi)有一絲云影，極目遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)天盡頭有一縷孤煙在升騰。傍晚，一輪落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。（2分）

18．表達(dá)了作者對(duì)朝廷排擠，不得志的憤懣之情。（2分）

19．（50分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下

項(xiàng)目 類別	內(nèi)容	語(yǔ)言	結(jié)構(gòu)	書寫
一類 （46～50分）	思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出	文從字順，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)	結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚	字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔
二類 （40～45分）	思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確	文從字順，表達(dá)較好	結(jié)構(gòu)完整，層次較清楚	字跡工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔
三類 （35～39分）	思想感情健康，內(nèi)容尚具體，中心基本明確	語(yǔ)言通順，病句少	結(jié)構(gòu)完整	字跡清楚，有少量錯(cuò)別字，少量涂改
四類 （30～34分）	思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確	語(yǔ)言基本通順，病句不太多	結(jié)構(gòu)基本完整	字跡潦草，錯(cuò)別字較多，卷面不整潔
五類 （20～29分）	思想感情基本健康，內(nèi)容不具體，中心不明確	語(yǔ)言不夠通順，病句較多	結(jié)構(gòu)不夠完整	字跡潦草，不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字較多，卷面不整潔
六類 （0～19分）	思想感情不健康，內(nèi)容混亂，中心不明確	語(yǔ)言不通順，病句很多	結(jié)構(gòu)不完整	字跡難辨認(rèn)，錯(cuò)別字多，卷面很不整潔

說(shuō)明：

1．以下四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者，可酌情加1～4分，加到滿分50分為止。

（1）感情特別真摯感人，對(duì)自然、社會(huì)、人生有獨(dú)特感受。

（2）立意新穎、深刻。

（3）構(gòu)思巧妙。

（4）有文采。

2．沒(méi)寫題目扣2分。