導(dǎo)讀小學(xué)是抓基礎(chǔ)的重要時(shí)刻，尤其是三大學(xué)科。漢語(yǔ)的基礎(chǔ)是漢語(yǔ)拼音和漢字的考核。然而，進(jìn)入小學(xué)后，很多孩子覺得拼音沒那么容易學(xué)。輔導(dǎo)過孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該知道，孩子經(jīng)常....

小學(xué)是抓基礎(chǔ)的重要時(shí)刻，尤其是三大學(xué)科。漢語(yǔ)的基礎(chǔ)是漢語(yǔ)拼音和漢字的考核。然而，進(jìn)入小學(xué)后，很多孩子覺得拼音沒那么容易學(xué)。輔導(dǎo)過孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該知道，孩子經(jīng)常會(huì)在拼音或者讀拼音寫漢字上栽跟頭。除了學(xué)校老師的教育，很多家長(zhǎng)還苦于沒有自我指導(dǎo)。 今天就和大家分享一些方法和技巧。家長(zhǎng)可以在家?guī)秃⒆幼鲎鳂I(yè)！ 基本概念 一、概念： 1.縮寫：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2.單元音：a o e i u 復(fù)元音：英語(yǔ)中的“愛一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒” 3.第二屆拼音節(jié)：由初賽和決賽組成。例子：白樸。 4.三個(gè)拼音節(jié)：由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母和一個(gè)中音組成。比如華娟。

二、拼寫方法： 1.第二個(gè)拼音節(jié)的拼讀：前音輕短，后音重，兩個(gè)音連觸激烈。 2.三拼音節(jié)的拼讀：聲音輕，元音響得快，三個(gè)聲調(diào)銜接流暢。 三、寫作方法： 1.筆順序：從左到右，從上到下 我先寫下下面的內(nèi)容，第二個(gè)筆畫是點(diǎn) D q先寫左半圓，然后寫垂直半圓 k寫三筆，第二筆是“左斜”，第三筆是“右斜” 2.入住率： 半圓和小彎應(yīng)該用格子填充，例如m n u 等。 垂直、大垂直彎、大垂直彎或不踩天而踩地，例如：b p f d t l g k h q j等。 第四，拼寫問題： 1.拼寫韻母時(shí)，聲調(diào)不正確，如p。拼寫時(shí)，你拼寫“p ”,但拼寫“p” 2.首字母“N”和“L”、“K”和“H”的發(fā)音不清，影響正確拼寫 3.首字母“B、D、P、Q”很容易混合。 5.指導(dǎo)孩子拼寫的建議： 1.最好的辦法就是多讀多練，讓孩子大聲朗讀，大聲拼讀。 2.分解難度，逐步突破。 (1)6個(gè)單元音，熟練讀出帶聲調(diào)的單元音；尤其是兩個(gè)音和三個(gè)音容易混淆，要重點(diǎn)練習(xí)。寫字時(shí)，兩個(gè)音和四個(gè)音容易顛倒，要加強(qiáng)訓(xùn)練。 (2)拼寫單元音和聲母，區(qū)分易混淆的聲母，熟練拼寫由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的兩個(gè)拼音段，以及由音、介、韻母組成的三個(gè)拼音段。 (3)學(xué)習(xí)復(fù)合元音，拼讀聲母和復(fù)合元音。復(fù)雜的元音更難，孩子更容易混淆。 3.大部分孩子在拼寫方面都取得了一定的進(jìn)步，可以拼出來但是速度比較慢。只要他們多練習(xí)，就會(huì)有進(jìn)步。 4.個(gè)別孩子讀第二、三聲調(diào)有困難，所以拼寫時(shí)可以造一個(gè)詞，比如：p，仆人，幫助孩子準(zhǔn)確讀音節(jié)。