來源：【現(xiàn)代教育報】

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今年是北京人民藝術(shù)劇院建院70周年，《窩頭會館》成為院慶活動的壓軸大戲。

7月26日晚，來自北京師范大學(xué)附屬中學(xué)、附屬實驗中學(xué)、第二附屬中學(xué)的近90名師生將這部大戲搬上了民族文化宮大劇院的舞臺。

作為北京師范大學(xué)直屬附校語文學(xué)科教研共同體一年一次的成果展示，這場演出讓線上線下的觀眾共同欣賞了一部充滿青春味道的《窩頭會館》。

中學(xué)生跨校創(chuàng)作經(jīng)典戲劇

本次《窩頭會館》演出由北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展管理部和北京師范大學(xué)直屬附校學(xué)科教研共同體（語文）共同發(fā)起。三所學(xué)校共派出近90名師生參與劇目排演，從演員到道具、舞美，臺前幕后都是中學(xué)生挑大梁。從去年9月開始籌備，排練歷時十個月。雖然受到疫情影響，劇目排演經(jīng)歷一波三折，但中學(xué)生演員們卻堅持排練，未曾放棄，最終帶著他們用心詮釋的《窩頭會館》登上舞臺。

據(jù)介紹，自2019年5月開始，北京師范大學(xué)牽頭，以北京師范大學(xué)附屬中學(xué)、附屬實驗中學(xué)和第二附屬中學(xué)為主要實踐校，成立直屬附校學(xué)科教研共同體。此舉旨在立足于直屬附校學(xué)科發(fā)展、問題解決及專業(yè)提升等需求，整合國內(nèi)外一流專家及基礎(chǔ)教育辦學(xué)資源，建立打破學(xué)校個體局限的學(xué)科教育研究組織。其中，語文學(xué)科教研共同體立足學(xué)科特色定制設(shè)計共同體教研活動，將語文教學(xué)與戲劇教育融合，在遵循語文教學(xué)一般規(guī)律的基礎(chǔ)上樹立“大語文教育”理念，通過戲劇活動加深學(xué)生對文本的領(lǐng)悟，發(fā)展學(xué)生的語言感情和表達能力，為探索新型課堂教學(xué)范式提供樣例。

不同于以往在校園舞臺演出，此次演出的《窩頭會館》也是學(xué)生演員們走出校園，走上劇院的大舞臺進行公演。

北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)語文教研組長汪文龍介紹，語文學(xué)科教研共同體每年選擇一部經(jīng)典戲劇，組織成員校進行跨校聯(lián)排聯(lián)演，三年來已成功演出了《茶館》和《窩頭會館》。

“我們一直致力于將戲劇教學(xué)變?yōu)閼騽〗逃寫騽〗逃龔男@走向社會，從而真正實現(xiàn)‘大語文教育’。走出校園，來到更大的社會舞臺，學(xué)生登上的舞臺更大，從中收獲的教育和成長也更大。跨校排練演出將各個學(xué)校以往相對封閉的小規(guī)模演出變?yōu)榱松鐣逃倪^程。長達數(shù)月的排演過程，學(xué)生在時間管理、同伴交流協(xié)作等方面都獲得了鍛煉。有些學(xué)生還由此愛上戲劇，將戲劇作為自己未來的專業(yè)。”

北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的語文教師奚畔是此次《窩頭會館》“第三幕”的指導(dǎo)教師之一。她說：

“新課標(biāo)實施之后，語文學(xué)科提倡教師通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生為了演好角色，就要主動地進行文本細讀，還要開展跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，查閱各類資料。戲劇正是通過這樣的方式，為語文學(xué)習(xí)營造了良好的真實情境，讓學(xué)生真聽、真看、真感受。”

“以前我們都是通過研讀課本上的戲劇來學(xué)習(xí)，如今沉浸在劇場中表演，讓我更深入地體會了角色，身體力行中體會了作者的思想。平凡人內(nèi)心的波濤洶涌，并不比名人平淡。”

北師大附中高二年級學(xué)生宋圣熠平時熱愛理科學(xué)習(xí)，他認為戲劇不僅提升了自己的文學(xué)素養(yǎng)，也讓自己更加感性地認識生活。

“學(xué)校搭臺學(xué)生飆戲”源自育人初心

此次演出的《窩頭會館》分為三幕，由三所學(xué)校分別演繹。作為第三幕的演繹者，北師大二附中已經(jīng)是第三次參與北師大直屬附校語文學(xué)科教研共同體的年度大戲。

作為西城區(qū)中學(xué)戲劇聯(lián)盟的參與校，北師大二附中始終堅持以構(gòu)建學(xué)生的健全人格，打好學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)為教育理念，以人文自主為教育特色。2016年，北師大二附中首次攜手五所學(xué)校在“中華文化傳統(tǒng)高端論壇”中成功演出《棗樹》，自此該校便開啟了戲劇傳承之路，堅持“一年一大戲”，積極為學(xué)生搭建展示的舞臺。2017年與西城區(qū)兄弟學(xué)校聯(lián)演《雷雨》，參加西城區(qū)百姓戲劇節(jié)；2018年參加自創(chuàng)劇比賽；2019年與北師大附校聯(lián)演《茶館》；再到如今，幾次聯(lián)演活動不僅實現(xiàn)了上文所說的育人目標(biāo)，而且令人欣喜的是幾次排演讓劇團精神有了傳承，2019年的《窩頭會館》有前一年《茶館》的劇務(wù)人員加入，2020年的《窩頭會館》有《棗樹》的畢業(yè)學(xué)長加入，今年的《窩頭會館》依然有上一屆的“老演員”助陣。

北師大二附中的高二年級學(xué)生吳昊已經(jīng)是第三次參演《窩頭會館》，登上大舞臺演出令他非常開心。吳昊說：“學(xué)校語文課上會給我們講授戲劇知識，學(xué)校也有校本戲劇課。參演《窩頭會館》讓我更加了解歷史，通過對角色地揣摩更讓我看到了在大時代下努力生活的小人物身上閃耀的光輝。”高一年級學(xué)生郭宇恒身兼劇務(wù)和演員兩個身份。在他看來：“這次演出不僅提升了我的統(tǒng)籌能力，也提升了共情的能力。我飾演的人物只有十句臺詞，但我要在這十句話之間表達出巨大的情感爆發(fā)力。以前我覺得戲劇好玩，現(xiàn)在卻真正理解了戲劇是一種藝術(shù)。”

北師大二附中黨委書記申敬紅說：

“語文學(xué)科的核心素養(yǎng)重在提升學(xué)生的建構(gòu)與實踐能力。這種能力不能只從通過課堂，還要通過深入的實踐來培養(yǎng)。戲劇是非常有效的育人手段，因為孩子的社會角色比較單一，但在舞臺上他們可以獲得各種不同的生命體驗。同時，戲劇也為孩子提供了迎接挑戰(zhàn)性問題并解決它的成長歷練，讓他們成為克服困難的實踐者。”

文字：常悅

圖片、視頻：付磊

編輯：張秋穎

美編：劉志軍

編審：郝彬

終審：王宇 蘇金柱 鮑丹禾

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