第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

基礎(chǔ)百花園(44分))

一、用“”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。(6分)

震撼(hàn　gǎn) 炊(cuī　chuī)煙 潛(qián　qiǎn)力

依賴(lài 　nài) 囚(qiú　quí)犯 僵(jāng　jiāng)硬

躲避(bì　pì) 喧(xiān　xuān)鬧 家雀(què　qiǎo)兒

啟(qí　qǐ)發(fā) 哲(zé　zhé)學(xué) 系(jì　xì)鈴鐺

二、看拼音寫詞語。(8分)

三、選字組詞。(8分)

　(　　)索　蒼(　　)　牛(　　)　跳(　　)

(　　)然 (　　)使 (　　)往 (　　)將

研(　　) (　　)困 貧(　　) 探(　　)

(　　)性 忍(　　) (　　)何 無(　　)

四、寫出下列句中加點(diǎn)詞語的近義詞。(6分)

1．她快樂地坐在溫暖的太陽光里。(　　　　)(　　　　)

2．三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。(　　　　) (　　　　)

3．難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？(　　　　)(　　　　)

五、將搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。(8分)

六、按要求完成句子練習(xí)。(8分)

1．修改病句：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。

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2．照樣子寫句子：靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

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3．改為“被”字句：他們把蝙蝠的眼睛蒙上。

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4．?dāng)U句，至少擴(kuò)兩處：這是飛機(jī)在夜航。

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主題訓(xùn)練營(yíng)(9分)

七、根據(jù)課本內(nèi)容填空。(9分)

1．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》一文中第________粒豆最了不起，因?yàn)開______________________________________________________________________________________________________________。

2．20世紀(jì)的成就，真可以用“____________________，____________________”來形容。

3．《蝙蝠和雷達(dá)》一文中雷達(dá)天線就像蝙蝠的______________，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的______________，熒光屏就像蝙蝠的______________。

4．弟弟在讀書的時(shí)候不喜歡問問題，總覺得書中的道理自己都已經(jīng)明白了。我想用《尚書》中的“______________________，______________________”這句話來勸弟弟改掉這個(gè)壞毛病。

讀寫展示臺(tái)(47分)

八、課內(nèi)閱讀。(11分)

我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？

我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)兒；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡(jiǎn)直沒法再想下去了，心里是那樣著急。

但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛回家里去哩！”不過它們的家在哪里呢？人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。

1.寫出下列詞語的反義詞。(3分)

低沉——(　　　　)　輕盈——(　　　　)　確信——(　　　　)

2．用“——”在選文中畫出一個(gè)你認(rèn)為寫得精彩的句子，并進(jìn)行賞析。(2分)

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3．根據(jù)選文內(nèi)容回答問題。(4分)

(1)“想到這里，我簡(jiǎn)直沒法再想下去了，心里是那樣著急。”作者為什么那樣著急？

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(2)作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？

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4．雨中的蝴蝶是那么讓人牽掛，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？張開你想象的翅膀，把下面的句子補(bǔ)充完整。(2分)

麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。 _________________________？__________________________。__________________________，__________________________。

九、課外閱讀。(11分)

蛋殼與石拱橋

雞蛋殼，我們幾(jǐ　jī)乎天天都能見到，似(shì　sì)乎沒有什么大的用處。然而，從事建筑職業(yè)的人，卻把它視為至寶。因?yàn)樗鼛Ыo了建筑師很大的啟發(fā)。讓我們先做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)：取兩只蛋殼(qiào　ké)，一只凸面向上，一只凹面向上，把兩支削得不太尖的鉛筆從10厘米高處向蛋殼擲去。可以看到，鉛筆與凸面向上的蛋殼撞擊了一下，蛋殼并未被擊碎。而凹面向上的蛋殼卻被擊破了。這說明凸面向上的蛋殼可以承受的力比凹面向上的蛋殼可以承受的力大得多。

我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)了蛋殼的奧秘，并據(jù)此設(shè)計(jì)了凸面向上的石拱橋。

近幾年來，建筑師又在蛋殼的啟示下，設(shè)計(jì)了現(xiàn)代化的大型薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物。這種建筑物既堅(jiān)固，又節(jié)省材料。我國(guó)北京火車站大廳的房頂就是采用這種薄殼結(jié)構(gòu)。屋頂那么薄，跨度那么大，整個(gè)大廳顯得(dé　de)格外寬敞明亮，舒適美觀。

1．劃去括號(hào)里加點(diǎn)字不正確的讀音。(2分)

2．短文中有句話起承上啟下的作用，請(qǐng)用“——”畫出來。(1分)

3．蛋殼的奧秘是什么？根據(jù)它的奧秘建筑師設(shè)計(jì)了什么？(2分)

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4．說說這篇文章給你的啟示。(3分)

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5．畫一畫石拱橋，體會(huì)一下蛋殼給建筑師的啟發(fā)，回家給爸爸媽媽說一說。(3分)

十、快樂習(xí)作。(25分)

我們認(rèn)識(shí)的人很多：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……請(qǐng)你從中選擇一個(gè)向大家介紹一下吧！通過他(她)的外貌、性格或者愛好，讓大家了解這個(gè)人物形象。

第二單元　達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、　　　　　

二、豌豆　舒適　證明　科學(xué)

愉快　聯(lián)系　善良　駕駛

三、繩　蠅　蠅　繩　　既　即　既　即

究　窮　窮　究　　耐　耐　奈　奈

四、1.愉快　暖和　2.證實(shí)　合作

3．靈敏　清晰

五、

六、1.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。

2．示例：幸福是什么？幸福是依偎在媽媽溫暖的懷抱里。

3．蝙蝠的眼睛被他們蒙上。

4．這是一架嶄新的飛機(jī)在天空中夜航。

七、1.五　它讓生病的小女孩看到了希望，恢復(fù)了健康

2．忽如一夜春風(fēng)來　千樹萬樹梨花開

3．嘴　超聲波　耳朵

4．好問則裕　自用則小

八、1.高昂　沉重　質(zhì)疑

2．天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。

示例：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了自然環(huán)境的惡劣，這對(duì)于柔弱的蝴蝶來說是非常無情的打擊，表現(xiàn)出了作者為蝴蝶擔(dān)憂的心情。

3．(1)作者想到了這樣柔弱的蝴蝶如果沒有自己的家遮風(fēng)擋雨，猛烈的風(fēng)雨一定會(huì)摧殘它們的。作者不忍心蝴蝶受到傷害，所以非常著急。

(2)作者猜想蝴蝶的家會(huì)在人家的屋宇里、麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面，但是最后都覺得不夠合理，心中還是疑慮重重。

4．示例：蘑菇下呢　到處濺著水花　樹洞中呢　一片黑暗潮濕

九、1.　　　

2．我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)了蛋殼的奧秘，并據(jù)此設(shè)計(jì)了凸面向上的石拱橋。

3．蛋殼的奧秘是：凸面向上的蛋殼可以承受的力比凹面向上的蛋殼可以承受的力大得多。根據(jù)它的奧秘人們?cè)O(shè)計(jì)了凸面向上的石拱橋和房頂。

4．只要我們平時(shí)善于觀察，積極思考，那么我們一定會(huì)從不同的動(dòng)植物的身上受到啟發(fā)，發(fā)明更多有用的東西，讓我們的生活變得更加精彩有趣。

5．略。

十、思路點(diǎn)撥：塑造人物形象，要靈活運(yùn)用多種人物描寫的方法，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等，然后通過具體的事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。　例文略。