導(dǎo)讀2004年雅典奧運會，中國女排驚天逆轉(zhuǎn)，勇奪冠軍能實現(xiàn)神奇逆轉(zhuǎn)的，不只有中國女排。今天要說的就是這樣一個近乎神奇的語文成績逆轉(zhuǎn)案例，四年級的同學(xué)竟然連聲母、....

2004年雅典奧運會，中國女排驚天逆轉(zhuǎn)，勇奪冠軍

能實現(xiàn)神奇逆轉(zhuǎn)的，不只有中國女排。

今天要說的就是這樣一個近乎神奇的語文成績逆轉(zhuǎn)案例，四年級的同學(xué)竟然連聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)都做不到熟練默寫，可想而知他的語文水平差到了什么水平，考試成績在及格線邊緣瘋狂試探。對語文沒有興趣、應(yīng)付和敷衍每天的作業(yè)、課上態(tài)度不認(rèn)真……一系列問題擺在家長的面前，長期的夸獎和偏溺愛式教育方法讓孩子變得越發(fā)任性，爸爸媽媽對提升孩子的語文成績束手無策。

考卷得分不能體現(xiàn)真實的語文水平，小學(xué)語文尤其如此。小學(xué)生課內(nèi)基礎(chǔ)相差無幾，考試作文在考前已練改多次，班級同學(xué)的語文分?jǐn)?shù)差距大多在五分以內(nèi)，而考卷上的五分差距反映在語文整體水平上則幾乎是兩個層級的差距，如果考卷上的二十分差距體現(xiàn)在語文水平上則可謂是天壤之別了。

孩子對語文的感情同古人送別一樣復(fù)雜

對語文學(xué)習(xí)興趣不高，對語文學(xué)習(xí)沒有自信，對語文學(xué)習(xí)沒有動力，三個大問題如何有效地解決？

靠拆解試卷和針對練習(xí)硬生生把語文成績拉到了80分，完成了神奇的逆轉(zhuǎn)。

學(xué)情分析

1 生字、生詞掌握的不夠牢固，可能需要從常見的基礎(chǔ)字詞開始學(xué)習(xí)和鞏固；

2 句子變形部分相對簡單，講解后加大練習(xí)量效果會很明顯；

3 古詩和文學(xué)常識的背誦和默寫，每天都得有要求；

4 閱讀理解答題模板的學(xué)習(xí)，按照模板答題需要建立在字詞句的基礎(chǔ)上；

5 作文：以范文為參照模板，仿寫是他現(xiàn)階段最有效的提高手段；

6 學(xué)習(xí)興趣不高，需要提高興趣，認(rèn)識到語文重要性。

用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情分析

拆解試卷，針對提高

小學(xué)高段的語文試卷大多分成主試卷和附加題兩個部分：主試卷分值一百分，分為看拼音寫漢字、生字組詞、課內(nèi)成語、句子變形、課文填空、課外閱讀和作文等七個部分；附加題分值二十分，考察內(nèi)容多為課外積累和拓展的知識。

• 生字、生詞部分

（1）拼音部分

第一題屬于考察字音和漢字書寫的基礎(chǔ)題型，考察形式相當(dāng)靈活：根據(jù)拼音寫漢字、給漢字的拼音填寫正確的聲母或韻母、給加點字選擇正確的讀音等。23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)，需要鞏固和復(fù)習(xí)——解決第一題中“看拼音”的問題。

受英語學(xué)習(xí)的影響，部分同學(xué)把拼音的發(fā)音和字母的發(fā)音弄混淆了，比如：o 拼音讀“窩”，字母讀“歐”。[pō]對應(yīng)的漢字之一是“潑”，而并非“剖”。復(fù)韻母的辨別存在難度，“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er”的拼讀和標(biāo)注聲調(diào)都成了問題。

要求把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)標(biāo)注弄得一清二楚，家長每天監(jiān)督、抽查，直到孩子達(dá)到滾瓜爛熟的程度。

從基礎(chǔ)開始，慢慢來

（2）寫生字、組詞的部分

能寫生字和組詞是產(chǎn)生語文興趣和積極性的基礎(chǔ)，只有他覺得簡單，輕松作答，才容易找到成就感，興趣就上來了。

生字、生詞的學(xué)習(xí)周期長，從兩個方面入手：

一方面——對四年級課內(nèi)現(xiàn)學(xué)的生字、生字進(jìn)行鞏固，校內(nèi)、校外，課內(nèi)、課外，同時進(jìn)行鞏固，力求先保證他在考卷中或平時的聽寫中能夠達(dá)到字詞準(zhǔn)確寫出的水平，這是必須要完成的，保證現(xiàn)階段語文學(xué)習(xí)中字詞部分不落后；

一方面——從一年級上冊的字詞開始，把一、二、三、四年級的生字詞要重新復(fù)習(xí)一遍，以掌握為主。學(xué)過的內(nèi)容難度相對低一些，除了鞏固個提高，提高語文學(xué)習(xí)成就感和興趣也是目的之一。

每天鞏固一課的生字，數(shù)量十個左右，正確默寫、標(biāo)音、組詞，堅持下來就是成功。

• 成語和古詩部分

同樣分成兩個部分，一部分是五年級上冊現(xiàn)學(xué)的課內(nèi)成語，要達(dá)到知道意思并且能夠正確寫出的水平；另一部分是對以前學(xué)習(xí)的成語進(jìn)行分冊整理，隨時可以翻看。判斷孩子已經(jīng)熟練掌握成語的重要標(biāo)準(zhǔn)是孩子能夠運用成語進(jìn)行造句，而不僅僅停留在會寫、會填空的基礎(chǔ)層面上。古詩背誦部分，每天一首古詩的默寫，必須保證百分百正確，沒有任何討價還價的余地。

成語和古詩部分是孩子不太感興趣甚至討厭的部分，也是容易發(fā)散自己思維的部分，討厭和走神這兩個極端都不好，所以，每天進(jìn)行的默寫，數(shù)量要適當(dāng)，以熟練掌握為目的。

• 句子變形部分

句子變形分成：把字句被字句互換、改寫比喻擬人夸張句、修改病句、改寫反問句陳述句、改寫雙重否定句、改寫轉(zhuǎn)述句等。這是最簡單、最容易提分的板塊。

每個改寫題型都有固定的方法，一個方法對應(yīng)五十道習(xí)題的量，“1:50”的方法能牢固地記住所學(xué)解題方法，這一部分的習(xí)題直接選擇小升初的題型專練，提升孩子對語文學(xué)習(xí)的自信，“你連小升初的題目都能夠做對，沒什么能難得到你”。

變形有據(jù)可依

• 閱讀理解部分

閱讀理解部分進(jìn)入四升五的學(xué)習(xí)，具體講解以單元測練的題型為主，四年級下冊分為若干單元，每個單元有兩個題型要學(xué)習(xí)，參照這個進(jìn)度進(jìn)行一對一講解。閱讀理解涉及的題型多，筆記也比較多，為了節(jié)約時間，可以針對孩子的情況直接打印出來，讓他填空背誦。

• 作文部分

生字詞的鞏固就是在為作文的詞語打下基礎(chǔ)，修辭也是如此。最有效最直接的辦法是拿給他范文，讓他對不同題目的作文都有范文可依，如果都能夠印在腦子里，那作文就是他自己的了。仿寫是比較有效的辦法，課堂上要求做仿寫，再到段落。

完成逆轉(zhuǎn)

完成成績逆轉(zhuǎn)后的心情如此

所有課程安排及時間安排，都需要在學(xué)生積極主動、感興趣（至少不反感不討厭）的前提下進(jìn)行，這需要家長提前和孩子進(jìn)行有效溝通。每周安排兩次課，每次課內(nèi)容涉及：生字詞學(xué)習(xí)、成語古詩背誦默寫、關(guān)聯(lián)詞學(xué)習(xí)、修辭改寫、仿寫，閱讀題型的方法講解，會根據(jù)具體情況靈活調(diào)整。

一個學(xué)期，17個學(xué)習(xí)周，34節(jié)課，在輔導(dǎo)班老師每天針對授課、家長每天監(jiān)督高質(zhì)量完成作業(yè)的條件下，孩子學(xué)習(xí)積極性明顯提高，期末的語文成績爬升到了80分，完成了一次幾近神奇的逆轉(zhuǎn)。