不能輕易地對姚志榮的行為進行評價，需要根據具體情況進行判斷。如果他能夠證明自己在請病假期間仍然在提升自己的專業水平，能夠保證在工作崗位上做到認真負責，那么恢復教師身份也是有可能的。但是，如果無法證明自己的專業素養和學術水平，那么保留編制也就沒有了必要。

25年前，龍江佳木斯的第二中學的一名教師姚志榮因病請假。一直到快要退休的時候，才發現自己的編制已經被取消了，這讓他十分不滿。此事在網上引起廣泛關注，對于這件事情，人們的看法也各不相同。

對于姚志榮被取消編制的決定，學校認為這是合理的。畢竟，在請病假的25年里，他并沒有回到學校繼續工作。按照相關規定，學校有權利將她從編制崗位上取消。教師是有職業道德和社會責任的，如果一個教師不能夠完成自己的本職工作，那么取消編制也是合情合理的。但是，姚志榮持不同意見，他認為自己應該恢復成教師身份。他表示，自己并不知道自己已經被取消編制，在請病假期間也沒有領取任何工資，所以應該以教師的身份退休。(www.ws46.cOm)

關于姚志榮是否應該恢復教師身份，需要看待姚志榮請病假的原因。如果是因為身體原因而無法完成工作，那么應該受到同情和理解。但是，如果只是利用請病假逃避工作，那么他的行為就無法得到諒解。還需要考慮姚志榮在請病假期間的表現。如果他在請病假期間，繼續學習和提升自己，比如參加培訓和學術研究，那么就說明他對這個職業還是有一定的熱情和專業性。但是，如果在此期間完全沒有與教育相關的學習和活動，那么就很難維持一個教師的身份。