為了防止期末考試發(fā)生意外，我建議大家不妨練一練，拓寬自己對(duì)考試形式，考題等的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)試的能力。

1. 我能讀句子，看拼音，寫(xiě)字詞

家鄉(xiāng)、年、度、那、場(chǎng)面、各種各樣、起、陣、傍晚、公園、美、四面八方

2. 我能用部首查字法查詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，并能猜猜它的讀音。

言字旁，6（略）；木字旁，5（略）

3. 我能寫(xiě)出下列字的不順。（略）

4. 我能給詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。

第一個(gè)、第二個(gè)、第二個(gè)；第二個(gè)、第一個(gè)、第一個(gè)

5. 我能用學(xué)過(guò)的生字分別組兩個(gè)詞

窗口、窗簾；痕跡、奇跡；

炮火、大炮；領(lǐng)導(dǎo)、代領(lǐng)；

6. 我能選詞填空

穿草鞋、下圍棋、打哆嗦、畫(huà)線(xiàn)條；

拉二胡、掛燈籠、折紙船、放風(fēng)箏

7. 我能照樣子在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~

一個(gè)蘋(píng)果、一面紅旗、一片笑聲；

一朵桃花、一棵楊樹(shù)、一條頭巾、一支圓珠筆

8. 我能把下面詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的畫(huà)出來(lái)

紫紅、飛船；山羊、扁扁

9. 我能根據(jù)要求寫(xiě)句子

綠綠、雪白；青青、肥美；金黃

烤爐；一只蝴蝶

有時(shí)候李老師很溫柔，有時(shí)候她又很兇，但是我們知道這都是根據(jù)我們的表現(xiàn)變化的情緒。

楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。欲窮千里目，更上一層樓。有事者事竟成。

不能像寒號(hào)鳥(niǎo)那樣得過(guò)且過(guò)，應(yīng)該有事及時(shí)做。

讀寫(xiě)天地

（一）

1. ，。

2. 3、2

3. 很多、白鳥(niǎo)、信天翁

4. 很多、很多數(shù)也數(shù)不完

5. 它的一只......那么長(zhǎng)。

（二）快樂(lè)寫(xiě)話(huà)

媽媽?zhuān)?/p>

我已經(jīng)把作業(yè)做完了，我現(xiàn)在要去寬寬家玩，我會(huì)在吃飯前回來(lái)的。

麗麗

Xx年xx月xx日下午6時(shí)30分

這張卷子還是蠻難的，如果期末考試用張卷，不知道有多少人會(huì)在領(lǐng)到卷子的時(shí)候哭鼻子？一起看看卷子里，哪些題目有深度，有難度。

第一題“我能讀句子，看拼音，寫(xiě)字詞”與平時(shí)比，都是考查孩子平時(shí)積累熟悉的詞匯，但是這道題考得新、考得難，難在不僅考孩子對(duì)詞匯的積累，還考孩子能夠通過(guò)上下文選擇正確的字詞。這難嗎？對(duì)于二年級(jí)對(duì)文字積累不多的孩子，當(dāng)然很難，何況文字里還有很多音字，所以孩子能夠選正確的字，正確寫(xiě)出來(lái)，多么不容易呀！

第二題也難，看似考查孩子會(huì)不會(huì)查字典，但是在這個(gè)基礎(chǔ)上，題目還考察，孩子能不能根據(jù)漢字的構(gòu)造規(guī)律，也就是形聲字的讀音一般偏旁表示意義，“聲”就是它的讀音，如果僅僅是考孩子是不是形聲字，孩子們肯定覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是現(xiàn)在讓孩子利用形聲字的造字規(guī)律，去猜猜它的讀音，自然是比較難的。

所以說(shuō)，如果語(yǔ)文考試都這樣靈活的考孩子，我相信會(huì)有很多孩子被考哭。

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