導讀單元教學重點一、單元內容:本單元圍繞“熱愛土地，保護環境，珍惜資源”為主題，編排了四篇課文。《古詩三首》描寫了南北不同的美景，以及人與自然的和諧之美；《只有....

單元教學重點

一、單元內容:

本單元圍繞“熱愛土地，保護環境，珍惜資源”為主題，編排了四篇課文。《古詩三首》描寫了南北不同的美景，以及人與自然的和諧之美；《只有一個地球》呼吁人類珍惜資源，保護地球；《青山不老》講述了一位山野老農十五年如一日扎根西北執著種樹的感人事跡；《三黑和土地》展示了農民對土地的熱愛。四篇課文體現了人與自然相互依存的關系，號召人們愛護環境，珍惜地球家園。

二、本單元語文要素

怎樣讀文章:

①抓住關鍵句，把握文章的主要觀點；

②體會課文是怎樣一步一步得出最后的結論。

三、本單元習作要求

?學寫倡議書

①倡議書是一種應用文，一般都有一個明確的目的。

②多是圍繞生活中發現的問題或現象，呼吁人們關注并改善自身行為等內容，如:保護環境，珍惜資源等。

1、《浪淘沙（其一）》

主題:

這首詩運用了夸張的修辭手法，以及豐富的想象，描繪了黃河雄偉壯麗的景象，抒發了詩人的豪邁氣概和奮發有為的精神。

詩意:

九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，如大風掀簸自天邊而來，現在我要直向它的源頭——銀河而去，和傳說中的古人一起去天上的牽牛織女家。

2、《江南春》

主題:

這首詩通過描繪江南的美麗風光。表現了詩人對江南春景的贊美和向往。

詩意:

廣闊的江南鶯啼婉轉，綠樹映襯著紅花，依山傍水的村莊，迎風招展的酒旗，一一在望。南朝數不清的寺廟，有多少亭臺樓閣掩映在迷蒙的煙雨之中。

3、《書湖陰先生壁》

主題:

這首詩運用了對偶和擬人的修辭手法，描寫了湖陰先生庭院內潔凈清幽的環境。表達了詩人對自然風光的喜愛之情和對湖陰先生高雅情趣的贊賞。

詩意:

茅屋草舍常被主人打掃，干凈得沒有一點青苔，院內成畦的花木都是主人親手種植的，院外一條溪流環抱著綠油油的農田，兩座青山仿佛推開屋門，把綠色送到了眼前。

課后題二、

《浪淘沙（其一）》前兩句用夸張的手法直接展現了黃河奔騰而來的磅礴氣勢，后兩句借用豐富的想象寫自己要迎著狂風巨浪，頂著萬里黃沙逆流而上，直到牽牛織女家，側面烘托出了黃河的磅礴氣勢。

課后題三、

《江南春》一詩中作者抓住黃鶯、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗等景物寫出了江南春季晴天時的明麗之美。抓住寺廟、樓臺、煙雨等景物寫出了江南春季雨天時的迷蒙之美。

課后題四、

1、我發現”一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”這兩句詩運用了對偶的修辭手法。詩句富有節奏感和韻律美，讀起來朗朗上口。

2、我還想起了:①兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②野曠天低樹，江清月近人。③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。這些詩句也運用了對偶的修辭手法。