在學習過程中缺乏實踐經驗、實踐技能、人文素養和團隊合作的訓練，導致醫學生在實際看病時無從下手。醫學生是一個高度專業化的職業，需要經過長時間的學習和實踐才能成為一名合格的醫生。在醫學生的培養過程中，學生需要學習大量的醫學知識和技能，包括解剖學、生理學、病理學、藥學、臨床醫學等等。即使學習了這些知識和技能，很多醫學生在實際看病的時候仍然感到無從下手，不知道該如何處理病人的病情。醫學是一門實踐性很強的學科，需要在臨床實踐中不斷積累經驗。醫學生在學習過程中很少接觸到真實的病人，所以會缺乏實踐經驗，即使在實習的時候，醫學生往往只是作為觀察者或者助手參與到醫生的工作中，很少有機會獨立處理病人的病情，醫學生在實際看病的時候往往就會感到無從下手。

醫學生在學習過程中往往只注重理論知識的學習，忽略了實踐技能的訓練，醫學生在學習過程中需要掌握大量的理論知識，這些理論知識對于醫學生來說非常重要，在學習過程中醫學生往往只注重理論知識的學習，忽略了實踐技能的訓練。醫學生需要學習如何進行體格檢查、如何采集病史、如何進行診斷等等實踐技能，這些技能在醫學生的培養過程中往往得不到充分的訓練和實踐，當醫學生需要實際處理病人的病情時，往往缺乏實踐技能，不知道如何進行操作。

醫學是一門需要高度人文素養的學科，醫生需要具備同情心、責任心、耐心、細心等等品質，在醫學生的培養過程中，往往只注重理論知識和實踐技能的培養，忽略了人文素養的培養。醫學生在學習過程中往往只關注病人的病情，忽略了病人的情感需求。在實際看病的時候，醫學生往往缺乏同情心和細心，不能很好地滿足病人的需求。

醫學是一門需要團隊合作的學科，醫生需要與其他醫生、護士、技師等人員進行協作，在醫學生的培養過程中，往往缺乏團隊合作的訓練。醫學生在學習過程中往往只是獨自學習，很少與其他人員進行協作。在實際看病的時候，醫學生往往缺乏協作能力，不能很好地與其他人員進行協作。