教師實行彈性上下班可以有效緩解教師的工作壓力，提高教師的工作效率，提高教師的工作滿意度。教師的工作量相對比較大，需要備課，需要批改作業(yè)，需要各種不一樣的管理工作。應(yīng)該調(diào)整自己的工作節(jié)奏，有效避免長時間的加班，盡可能的減輕疲勞感還有壓力，使得自己隨時都能夠擁有著充沛的精力，快速的提高工作效率。

教師彈性上下班可促成“多贏”(www.ws46.Com)

對于教師來說，就會擁有著比較足夠的時間。對于一些中小學(xué)教師而言，在校工作時間早就已經(jīng)被延長，此時就會占用備課的時間，自修的時間。彈性上下班可以有效保障每一個教師的休假以及休息權(quán)利，能夠有效促進(jìn)專業(yè)的成長。可以用經(jīng)濟(jì)的手段來促進(jìn)社會資源的盤活，還能夠有效解決部分人員的就業(yè)問題。

現(xiàn)實中的“彈性”沒有那么大

有條件可以彈性上下班的教室還是非常少的，以目前的小學(xué)階段作為例子，班主任基本上一整天都需要在學(xué)校，進(jìn)入到學(xué)校的時間要比學(xué)生早離開要比較晚。沒有任何的彈性可言，考慮到授課的實際情況，學(xué)校在安排課程時同樣也可以呈現(xiàn)出散狀的分布，而并不是集中在某一個時間階段。多數(shù)教師沒有任何條件彈性上下班，同樣也沒有可以去談的時間，這就意味著正常的課程逐漸就會被打亂。

落實教師彈性上下班需要注重于哪一些方面

首先應(yīng)該關(guān)照社會心理，優(yōu)化散談的細(xì)節(jié)，考慮管理的難度，注重于科學(xué)評估學(xué)校的情況以及教育的情況。每一個學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)會有所區(qū)別，在實行彈性上下班的時候也會有著不一樣的效果，甚至還可能會出現(xiàn)大相徑庭。因此必須要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)來有效決定是否可以實行，千萬不可以出現(xiàn)一刀切。