導讀歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。學習目標1.認識“父、鸚”等4個生字，讀準多音字“啦”，會寫“搭、親”等13個字，會寫“母親、祖父”等....

歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。

學習目標

1. 認識“父、鸚”等4個生字，讀準多音字“啦”，會寫“搭、親”等13個字，會寫“母親、祖父”等詞語。

2. 通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥的外形、動作的觀察，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。

作者簡介

郭風（1919—2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，著名兒童文學家。主要作品有：童話詩集《木偶戲》、散文詩集《葉笛集》、散文集《山溪和海島》等。

生字組詞

二類字

父（父親）啦（沙啦沙啦）鸚（鸚鵡）鵡（鸚鵡）悄（悄悄）

一類字

搭（搭船）（搭車）親（母親）（父親）

父（祖父）（伯父）啦（哇啦）（呼啦）

響（響聲）（響亮）羽（羽毛）（羽絨）

翠（翠鳥）（翠綠）嘴（嘴巴）（張嘴）

悄（悄悄）（悄然）吞（吞吐）（吞咽）

哦（哦了）捕（捕魚）（捕食）

多音字

啦：①la（來啦）②lā（沙啦）。

詞語搭配

（翠綠）的羽毛 （紅色）的長嘴 （彩色）的小鳥 （披著）蓑衣

（藍色）的翅膀 （沙啦沙啦）地響 （銜著）小魚

詞語積累

與聲音有關的ABB式詞語：

靜悄悄、鬧哄哄、嘩啦啦、咕嚕嚕、轟隆隆。

與聲音有關的AABB式詞語：

沙啦沙啦、咕咚咕咚、撲通撲通、叮咚叮咚、咯吱咯吱。

課文全解

第1自然段：

“沙啦沙啦”是擬聲詞，生動逼真地描摹出雨點打在船篷上的聲音。對船夫搖櫓動作的描寫，表明“我”對雨天船上的場景觀察得很細致。

第2自然段：

“彩色”“美麗”是“我”對這只翠鳥的第一印象，寫出了“我”的驚喜之情。這段話具體描寫了翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴的顏色，照應了上文的“彩色”。

第3自然段：

連用三個文具，寫出了翠鳥突然出現帶給“我”的驚喜和好奇。

第4自然段：

“沖”“飛”“銜”“站”“吞”，這幾個動詞寫出了翠鳥捕魚動作的敏捷，表明“我”觀察得很細致。

第5自然段：

這段話照應上文，不僅揭示了“搭船的鳥”的身份——翠鳥，也解答了上文“我”的疑問，這只翠鳥是在搭乘我們的小船捕魚。

主旨歸納

這篇文章以兒童的口吻，描寫了“我”在去鄉下的路上，觀察并認識翠鳥的過程，通過對翠鳥外形及捕魚動作的描寫，表達了“我”對翠鳥的喜愛之情，也體現了人與自然的和諧相處。

我的感悟

生活中不是缺少美，只是缺少發現美的眼睛。我們要留心觀察周圍的事物，從中發現不一樣的美。作者細心觀察翠鳥，我們才能欣賞到這么精彩的捕魚畫面。讓我們多觀察，多體驗，不斷發現生活中的驚喜吧！

課后習題答案

課后習題一：

作者對小船、雨、翠鳥進行了細致觀察，其中對翠鳥的觀察最細致。

在船上，作者用聽覺觀察到雨點打在船篷上“沙啦沙啦”的響聲，用視覺觀察到船夫用力搖櫓的情景；

雨停后，作者觀察到船上的翠鳥美麗的外表：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，還有一張紅色的長嘴；

當翠鳥捕魚時，作者觀察到它“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動作。

課后習題二：

這段話主要描寫了翠鳥捕魚的過程。其中，“沖”“飛”“銜”“站”“吞”這些動詞準確形象地寫出了翠鳥捕魚時動作的靈活與敏捷，同時也表明了作者觀察得細致。

想象翠鳥捕魚的情景時，要抓住這些動詞展開想象，可以運用恰當的修辭手法，將內容寫得生動具體。

歡迎關注我，我是小學語文李老師，探討教育熱點話題，分享語文學習方法。